Исследование тематики одежды и обуви для детей
Данный документ освещает познавательно-исследовательскую деятельность в детском образовательном учреждении с акцентом на тему «одежда, обувь, головные уборы». В процессе занятий, дети изучают не только названия, но и детали этих предметов, что способствует расширению их кругозора.
В рамках программы организуются различные игры, направленные на закрепление знаний о одежде, ее частях и предназначении. Темы занимательных бесед погружают детей в историю изобретения иглы и рассказывают о погодных условиях, влияющих на выбор одежды. Наблюдение за окружающим миром и растительным происхождением ткани обогащает опыт юных исследователей.
Каждое занятие включает в себя как познавательные, так и творческие элементы, позволяя детям не только учиться, но и радоваться процессу. Коллективные работы, такие как создание коллажей из осенних листьев, развивают командный дух и сознательное отношение к окружающей среде.
Кроме того, предложены различные дидактические игры и упражнения, которые укрепляют речь, память и внимание детей. Чтение художественной литературы, одеваем куклу и загадки по теме способствуют улучшению связной речи и разнообразят образовательный процесс.
Таким образом, данный материал представляет собой эффективную методическую разработку для воспитателей, предназначенную для углубленного изучения детской темы одежды и ее значимости в повседневной жизни. Вы также найдете рекомендации по взаимодействию с родителями и способы вовлечения семьи в образовательный процесс.
| Центр «познавательно-исследовательской деятельности»(ФЭМП,природа) | Центр «искусство»(художественно-эстетическая деятельность) | Центр «игра»(настольно-дидактические, сюжетно-ролевые, сенсорика, моторика) |
| Назови одежду и обувь на Кирилле Д. , Яромире ,Виолетте. Закрепление знаний об одежде, её частях. И/р с Алиной Г., Аленой, Колей. Сравнение полосок по длине. Закрепление слов:длинная, длиннее, короткая, короче. Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду. Учить рассуждать. Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней. Отметить с детьми состояние погоды вечером. Развивать способность наблюдать, анализировать делать выводы Опыт «Передача солнечного зайчика» Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. Экспериментирование с песком (изменение формы). Беседа: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций. Наблюдение за погодой мама Альбины | И/р по ИЗО: закрепить умение рисовать ствол дерева (Данил А., Даша Р., Альбина) Рассматривание Иллюстрации с изображением одежды. Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда» Коллективная работа «коллаж из осенних листьев». Лепка «Обувь для гномов» Раскрашивание раскрасок по теме. Рисование ватными палочками «Одежда» Рассматривание альбомов с изображением времен года (мама Никиты, мама Сони) | Д.И « Помоги Мишке одеться по времени года» Маша, Алина р., Самира, Софа Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь». Сюжетные игры по выбору детей. Настольно – печатные игры: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи узор» С.Р.И. «Ателье», «Поликлиника», «Семья» Д/И «Предметы», «Найди дерево», «Составь пирамидку», «Чей хвост», «Времена года», «Заплатки» Выкладывать по образцу из счетных палочек мама Коли
|
| Центр «словотворчество»(книги, развитие речи) | Дата: 18.09.17-22.09.17 Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»
| Центр «конструирование» |
| И/р с Пашей, Настей Я.: Д/и «Закончи предложение». Упражнять в согласовании числительных с существительными. Дидактическая игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мыщление. Дидактическая игра: «Как мы одеваемся». Закрепить знания детей об одежде. Тренировать способность образовывать относительные прилагательные. Дидактическая игра: «Бывает – не бывает» (с мячом). Развивать связную разговорную речь Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани. Чтение художественной литературы. Носов Н. «Заплатка», Чтение худ. лит. Носов Н. «Живая шляпа» н. Н. Кончаловской «Дело в шляпе» Н. Юрьева «Сапоги» «Загадки-смекалки»- А. Соболева, Н. Носов «Заплатка» С. Михалков «Про Мимозу», Л. Пирогова «Неумеха умелочка», Ш. Пьеро «Золушка», рассказа Коновалова « Упрямые сапоги». Отгадывание, загадывание загадок по теме Пальчиковая игра «Перчатка» Составить рассказ по сюжетной картине мама Кости Ю., мама Ярика | Цель: Познакомить детей с видами и деталями одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Развивать внимание, речь, память, двигательную активность.
| И.р упражнять в конструирование из природного материала Самира, Костя, Паша, Наташа Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол. Моделирование одежды на кукол. Учить работать с тканью, вырезать по контуру(шаблону), закреплять названия частей одежды. Самостоятельная деятельность Игры со строительным материалом «Постройка дома». Построить транспорт из лего мама Егора Л.
|
| Центр «музыкально-театрализованная деятельность» | Центр «Безопасность»
| Центр «двигательная активность» |
| Разучить танец с листочками Коля, Ева, Арина П., Егор Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки. Инсценирование потешки: «Зайкина шуба». Использование пальчикового театра. Пение песен «Урожай», «Осенние листья» Выучить песню о дружбе мама Сони Д. | И.р с Пашей, Кириллом Д. Безопасность на прогулке С целью воспитания культурного поведения напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом. «Девочка чумазая» А. Барто Одеваемся по погоде д\и «Одень куклу Катю Побеседовать о пользе каши с Ярославом К.
| И/р по: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку. Развитие равновесия, координации движений. (подгр. детей) Игровое упражнение: «Выбей кеглю». Закрепить с детьми технику прокатывания мяча. Подвижные игры: «Совушка», «К названному дереву беги», «Удочка», «У медведя во бору» Развивать ловкость, мышление, внимание. Поиграть в подвижную игру «Чучело» мама Никиты, мама Евы
|
Интеграция: познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Гимнастика после сна №……..
Организация развивающей среды: иллюстрации по теме, раскраски, картон, цв. бумага, листья деревьев, клей, подбор книг, стихов, пословиц, поговорок, атрибуты к с-р играм, оборудование по физо, икт-презентации, аудио-записи,
Прогулка карточки Пн №……., Вт………., Ср……, Чт………, Пт…………
Взаимодействие с родителями: Консультация «Всё о развитии детской речи». Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста», Участие в Международном конкурсе детского рисунка «Космическое приключение»
Итог недели: Оформление альбома «Такая разная одежда»
