- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Как Зайчик друзей нашел: Конспект интегрированного занятия для средней группы
- →
Как Зайчик друзей нашел: Конспект интегрированного занятия для средней группы
Этот документ представляет собой подробный конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада под названием «Как Зайчик друзей нашел». В рамках данной программы детям предлагается познакомиться с повадками зайца и его жизнью в лесу, а также научиться определять признаки различных предметов. Задачи занятия направлены не только на воспитание интереса к природе, но и на развитие наблюдательности у детей.
Начинается занятие с загадки, в которой зафиксирована основная идея встречи детей с Зайчиком. Дети должны разгадать загадку и понять, что речь идет о зайце. После расследования Зайчик рассказывает о своих приключениях и о том, как он прячется от лисы, что позволяет детям лучше понять особенности его поведения и адаптации в условиях дикой природы.
Одной из центральных частей занятие является игровой момент, где ребята принимают участие в подвижной игре «Лиса и зайцы». Эта игра помогает детям не только развлечься, но и лучше усвоить информацию о том, как Зайчики маскируются от хищников. Воспитатель вовлекает родителей в процесс, показывая, как можно совместно с детьми делать зайчат, а это придаёт мероприятию дополнительную ценность и создает атмосферу совместного творчества.
Документ содержит описание всех необходимых материалов, таких как мягкая игрушка Зайца, маска лисы, картинка новогодней елки и прочие элементы, что делает процесс подготовки к занятию более структурированным. Также представлен ход занятия, включая подвижные игры, пальчиковую гимнастику и творчество, в ходе которого ребята будут создавать аксессуары для Зайца. Эта деятельность не только развивает моторику, но и наполняет занятие радостью и взаимопониманием между детьми и взрослыми.
Конспект интегрированного занятия для средней группы “Как Зайчик друзей нашел”
Задачи: Формировать умение определять признаки в предмете. Вызывать интерес к природе. Побуждать к слушанию незнакомой сказки. Развивать наблюдательность.
Развивать умение последовательно рассматривать предмет. Познакомить с повадками зайца. Дать представление о сезонных изменениях в жизни зайцев. Закрепить умение складывать полоски пополам. Закрепить умение различать большие и маленькие предметы.
Демонстрационный материал:березовый пень, зайка — мягкая игрушка в чудесном мешочке, морковь, картинка с изображением новогодней елки, маска лисы, угощение для детей.
Материал для работы:по три полоски 1x10 см (для детей), по три полоски 1х19см и 1х27см (для взрослых) из плотной бумаги белого цвета, вата, клей, лопатка для клея, карандаш, бумажная салфетка.
Ход занятия
Перед началом занятия дети рассаживаются на ковре полукругом. В нескольких метрах от них расставлены столы с материалом для ручного труда.
I. Воспитатель. Ребята, сегодня у нас в детском саду гости. (На занятие приглашены родители детей.) Они привезли нам из леса вот этот красивый мешочек. Чтобы его открыть, надо разгадать загадку:
Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки,
Бежит что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка: Кто же это?.. (Зайка)
(Достает зайку из чудесного мешочка.)
Посмотрите, ребята, какая нарядная у зайки шубка. Какого она цвета? (Белая, как снег.) Летом у зайки была серая шубка. В ней было удобно прятаться в тени под кустами. А когда выпал снег, зайка надел белую шубку, чтобы можно было спрятаться от лисы в снегу. Когда лиса гонится за зайцем, он старается запутать свои следы. Прыгнет зайка на пенек, прижмет ушки, закроет глазки и сидит тихонечко, словно белый снежок лежит на пенечке. Долго бегает лиса по заячьим следам, а найти его не может. Устанет лиса и уйдет в лес.
Ребятки, а вы можете спрятаться от лисы, как зайчик? Сейчас проверим.
П. Подвижная игра “Лиса и зайцы”.
Зайцы прыгают на лужайке.
Лиса проснулась. Зайцы присели на корточки, спрятались.
Зайцы убегают от лисы.
Заяц. Хорошо вам от лисы прятаться. А как же мне быть? В нашем лесу после сильного урагана снега мало стало, да и тот стал серым. А на нем мою белую шубку лиса сразу найдет и съест меня (плачет).
Воспитатель. Не плачь, заинька. Хочешь конфетку?
Заяц. Нет. Зайцы не едят конфетки.
Воспитатель. А что едят зайцы?
Дети. Капусту, морковку.
Воспитатель. Не плачь, заинька. Мы тебе поможем. Мы научим тебя делать снежинки.
Заяц. Снежинки – это хорошо. Вот только мне все равно грустно. После урагана из нашего леса все зайцы ушли, я один остался.
Воспитатель. И это поправимо. Мы сейчас попросим наших гостей смастерить зайчат, и у тебя появятся новые друзья.
Дети садятся за столы.
III. Воспитатель. Смотри, зайка, внимательно и запоминай. Но для начала мы разомнем наши пальчики: сделаем гимнастику.
Каждое утро вы приходите в детский сад и здороваетесь со взрослыми и детьми, наши пальчики тоже хотят поздороваться друг с другом.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
| Здравствуй, брат! | (большие пальцы рук постукивают друг друга – “здороваются”) |
Воспитатель. Наши вежливые пальчики поздоровались друг с другом, а еще они хотят стать ловкими.
Дети выполняют еще одну пальчиковую гимнастику.
| Зайчик | (указательный и средний пальцы – “ушки”) (большие пальцы сцеплены, ладони – “крылья”) |
Воспитатель. Молодцы, ребятки!
А теперь приступим к работе.
Сначала надо сложить все полоски пополам, чтобы найти серединку. Серединку пометим карандашом, чтобы она не потерялась при склеивании. Сначала склеим усы, как у котика, из двух полосок. Посередине наклеим еще одну полоску. Вот тебе, заинька, снежинки.
Заяц. Какие холодные, даже лапки замерзли.
Воспитатель. Не беда, лапки мы погреем.
Физкультминутка “Зайка беленький сидит”.
Воспитатель. Уважаемые гости, а вы умеете мастерить зайчат при помощи “волшебных полосок”? Нет? Тогда слушайте сказку и выполняйте все за мной, а вы, детки, помогайте своим родителям.
Жили-были два крестика: большой и маленький. Однажды они поссорились. Отвернулись крестики друг от друга, сели спинка к спинке и сердито надули щеки. Вот так. Долго они дулись друг на друга и, в конце концов, превратились в два круглых шарика. Увидел это дождик и заплакал. Уронил он две слезинки-капельки. Упали капли на маленький шарик и превратились в ушки. Вот и зайчик: длинные уши, короткий...
Дети. Хвост!
Воспитатель. А хвост мы сделаем из кусочка ваты. Скатаем ватный шарик и приклеим его к туловищу. Зайчонок готов.
Приложение 3. Приложение 4.
Заяц благодарит детей за снежинки и за новых друзей.
Воспитатель. Скажи, Зайчик, а в какие игры обычно ты играешь со своими друзьями?
Заяц. Мы, зайчата, любим играть в “салки” да в “чехарду”.
Воспитатель. А хоровод вы водили вокруг новогодней елки?
Заяц. А что это такое – Новый год и новогодняя елка? У нас в лесу все елки одинаковые: зеленые и колючие, а новогодней елки я не встречал.
Воспитатель. А мы сейчас у ребят спросим.
Дети рассказывают о Новогоднем празднике и его главном атрибуте – новогодней елке.
Воспитатель. А чтобы Зайчик запомнил, чем украшают новогоднюю елку, мы поиграем в игру “Что висит на елке?”
Воспитатель объясняет детям правила игры: - Я буду перечислять предметы, которыми украшают новогоднюю елку. Если их вешают на нее, вы говорите “да”, а если не вешают, вы говорите "нет". И так, слушайте внимательно и думайте, где надо говорить "да", а где "нет":
яркая игрушка... звонкая хлопушка... Петенька-Петрушка... старая подушка... белые снежинки... черные ботинки... зайчики из ваты... зимние лопаты... красные фонарики... хлебные сухарики... яблоки и шишки... рваные штанишки...
Заяц. Я все понял. Обязательно в лесу с друзьями-зайчатами нарядим самую красивую елочку, и будем водить хоровод вокруг нее. Спасибо вам, ребятки, за помощь, что бы я без вас делал. За ваше старание вот вам гостинец. До свидания!
