Экологический проект «Юные экологи» в детском саду «Кораблик»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кораблик» в городе Волгодонске инициировал краткосрочный экологический проект, целью которого является воспитание у детей сознательного отношения к природе и облегчение их взаимодействия с окружающим миром. Этот проект, проведенный с 16 по 20 октября 2017 года, включает в себя активное участие детей, воспитателя Краевой А.В. и родителей, что делает его еще более значимым.
Актуальность данного проекта заключается в необходимости альтернативного подхода к воспитанию экологической культуры у детей, что особенно важно в условиях роста потребительского отношения к природе. Через практическую деятельность и участие детей в уходе за участком детского сада, они не только получают знания об окружающем мире, но и учатся ценить его, как важную часть своей жизни.
Проект выстраивается на формировании у детей представлений о работах, проводимых в осенний период, их активной вовлеченности в практическую деятельность и воспитании бережного отношения к природе. В процессе реализации проекта применяются различные методы: беседы, наблюдения, игры, чтение художественной литературы, что способствует не только развитию экологического сознания, но и улучшению социально-коммуникационных навыков.
Задачи проекта охватывают широкий спектр образовательных областей, растет уровень взаимодействия между воспитателями и родителями, что в свою очередь оказывает положительное влияние на социализацию детей. Развитие устойчивого интереса к трудовой деятельности и формирование ответственного отношения к природе— ключевые результаты, которые мы планируем достичь через этот климатоориентированный проект.
Оценка результатов проекта на заключительном этапе позволяют видеть положительные изменения как в знаниях детей о природе, так и в их эмоциональном состоянии. Дети более активно интересуются окружающим миром, что рождает у них чувство ответственности за его сохранность. В рамках проекта также планируется организовать фотовыставку с итогами работы, чтобы привлечь внимание родителей и всей общественности к важности экологического воспитания.
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кораблик» г. Волгодонска
Краткосрочный экологический проект в средней группе №7 «Дельфинчик» «Юные экологи»
Воспитатель: Краева А.В.
2017г. |
Тип проекта: практический
Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 16 октября по 20 октября 2017г.)
Участники проекта:
- дети средней группы (4 - 5 лет);
- воспитатель - Краева А.В.;
- родители воспитанников.
Актуальность: Планета Земля — наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Мы живем в обществе, которому присуще потребительское, а порой и варварское отношение к природе. Приоритет материальных ценностей распространился на весь окружающий мир, включая и мир природы. Тем не менее вокруг нас обилие информации об охране окружающей среды, которую мы доносим до наших детей. Но любовь к природе достигается не словами, а тем, как человек знает ее, как умеет и любит трудиться в природе. Выход из экологического кризиса видится в преодолении отчуждения человека от природы, через деятельность. В деятельности развиваются все психические процессы, формируются умственные, эмоциональные и волевые качества личности, ее способности и характер.
Систематический труд на участке и в уголке природы помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств.
Цель:Организация трудовой деятельности, имеющей экологически -ориентированный характер, для углубления и закрепления экологических представлений и формирования гуманного отношения к природе.
Задачи:
- Формировать представления о работах, проводимых в осенний период на территории детского сада;
- Участвовать в посильной практической деятельности;
- Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения;
- Научить детей видеть результат своего труда;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Расширять, обогащать, активизировать словарь детей;
- Способствовать развитию восприятия красоты природы;
- Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Планируемые результаты:Развитие устойчивого интереса к трудовой деятельности, сознательного и ответственного отношения к ней. Повышение уровня экологической образованности дошкольников. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Материалы и оборудование: лопатки, лейки, ведёрки, тяпки, совочки, иллюстрации к рассказам.
Этапы реализации проекта
| №п/п | Название мероприятия | Цель | Ответственные |
|
| I этап. Подготовительный |
|
|
|
| Воспитатели: |
|
|
|
| Составление плана работы над проектом. Анализ педагогической литературы по проблеме экологического развития дошкольников. Составление совместного плана работы с детьми, учитывая их интересы. Подготовка информационных источников и литературы. Подготовка оборудования. Создание игровой мотивации, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик. Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям. | Подготовка к реализации проекта Создавать экологически благоприятную среду на территории ДОУ.
|
Краева А.В.
|
|
| С родителями: |
|
|
|
| Приглашение к участию в проекте. Консультация «Труд в природе, как одно из средств воспитания детей» | Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами. Активизировать участие родителей в экологическомвоспитанииребенка. | Краева А.В.
|
|
| С воспитанниками: |
|
|
|
| Чтение художественной литературы: И. Соколов — Микитов «Рассказы о природе». Б. Заходер «Дождик». Т.А.Шорыгина «Зелёные сказки». В.Степанов «Весёлые стихи».
Просмотр мультимедийной презентации: «Наша планета земля» | Воспитывать радостное, эмоциональное, заботливое отношение детей к природе, через литературные произведения.
Формирование экологической культуры, экологического сознания; добра и милосердия, как базисных качеств личности. | Краева А.В.
|
|
| II этап. Реализация проекта |
|
|
| Познавательное развитие | |||
|
| Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке детского сада. Наблюдения: за птицами, за деревьями и кустарниками, за клумбой, за песком. | Обучение общения с природой. Развивать умения наблюдать, внимательно рассматривать, говорить об увиденном. Воспитывать дружелюбное заботливое отношение к природе. | Краева А.В.
|
| Социально-коммуникативное развитие | |||
|
|
Беседы: «Деревья и кустарники на участке», «Какие разные деревья», «Хвойные деревья». Беседа по технике безопасности при работе с инструментами.
Дидактические игры: «Собери растение», «Что за чем», «Инструменты садовника».
Сюжетно - ролевые игры: «На даче», «В магазине», «Поливаю огород», «Засолка на зиму».
Экологические игры: «Кто скорее соберёт», «Найди пару», «К дереву беги», «Найди листок, как на дереве», «Вершки и корешки», «Можно нельзя», «Грибы и ягоды», «Когда это бывает». Игра — путешествие «Собери и положи».
Трудовая деятельность: Уборка опавшей листвы. Дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание гладких листьев влажной мягкой тряпочкой, рыхление почвы деревянной палочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора). Наблюдение за трудом дворника (подметает, убирает листву). Приведение в порядок клумб на участке; уборки сухой травы, листьев, мытьё игрушек после прогулки. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
| Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.
Закреплять полученные знания, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Развивать у детей умение следовать правилам игры.
Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.
Продолжать формировать у детей желание участвовать в коллективном труде; соотносить свою деятельность с трудом других. Закреплять умение детей помогать взрослым, поддерживать порядок на участке. Расширять представления детей об окружающем мире растений и прививать трудовые навыки. Формировать положительное отношение к трудовой деятельности взрослого, вызвать желание помочь; формировать доброжелательные отношения детей друг к другу, учить оценивать деятельность других, делать замечания. | Краева А.В.
|
| Речевое развитие | |||
|
| Разучивание пословиц, поговорок о труде. Потешки, загадки, пословицы и поговорки. | Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение. Формировать умение отгадывать загадки по ключевым словам. Прививать любовь к чтению, учить слушать и слышать. | Краева А.В.
|
| Физическое развитие | |||
|
| Подвижные игры, физкультминутки: «Листопад», «Грибники», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору...». | Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту. Учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия. | Краева А.В.
|
|
| III этап. Заключительный |
|
|
|
| Оценка уровня знаний детей. Организация фотовыставки «Экологическое воспитание детей через трудовую деятельность». | Трансляция результатов проектирования родителям |
Краева А.В.
|
Вывод: В результате реализации проекта: повысился уровень экологическихзнаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста; улучшилось состояние психического здоровья детей: взаимодействие ребенка с природой снизило уровень тревожности и позитивно повлияло на эмоциональное самочувствие детей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Воронкевич О. А Добро пожаловать в экологию! СПб «Детство-Пресс», 2008
2. Николаевой С. Н Юный эколог Издательство «Мозаика-синтез»
3. Детям о природе» М. В. Лувич
4. Николаева С. Н., Комарова И. А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. – М., 2003.
5. Рыжова Н. А. Я и природа. – М., 1996.
