Проект «Сказки народов Поволжья» в детском саду № 97
Проект «Сказки народов Поволжья» разработан для старших дошкольников и нацелен на формирование устойчивого интереса к народным сказкам через активное участие детей, педагогов и родителей. В ходе его реализации дети будут знакомиться с многообразием сказок народов, населяющих Пензу, таких как русские, татарские, мордовские и чувашские. Проект включает в себя творческие задания, исследовательские игры и экспериментальную деятельность на основе народных легенд.
Важным аспектом проекта является развитие речевых навыков у детей, а также формирование умения работать в коллективе. Участники будут учится выделять основные жанры сказок, знакомиться с их героями и общими темами. Задачи проекта также включают развитие познавательных способностей, воображения и памяти, что имеет огромное значение для подготовительного этапа к школе.
Для успешной реализации проекта предусмотрена подготовка методической литературы и создание развивающей среды: обогащение книжного уголка сказками, использование дидактических игр, подготовка театрализованных постановок и мультфильмов. Также предусмотрена работа с магнитами для изучения их свойств через игровые заданий, что делает процесс обучения более интересным и необычным.
В ходе проекта детям будут предложены разнообразные виды деятельности, включая создание газет, рисование и лепку, что позволит каждому ребенку проявить свое творчество и индивидуальность. Сказки — это не просто развлечение, это мост к культуре, истории и традициям, который необходимо расположить надежно в сознании молодых исследователей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 97»
Проект
организации образовательной деятельности
по развитию речи на тему:
«Сказки народов Поволжья»
Подготовила: Леонтьева М.В.
г. Дзержинск
2017г.
Вид проекта: информационно-творческий.
Длительность: долгосрочный, два месяца
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Цели и задачи проекта.
Цель: Формирование устойчивого интереса старших дошкольников к сказкам народов пензенского края, через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей.
Задачи проекта:
1. Уточнить и расширить представление детей о многообразии народных сказок народов Пензенского края (русские, чувашские, татарские, мордовские сказки)
2. Научить выделять основные жанры народных сказок (сказки о животных, бытовые, волшебные) и их сказочных героев.
3.Познакомить детей со свойствами и качествами магнита.
4.Учить обследовать предметы и экспериментировать с ними, выделяя выраженные качества и свойства.
5. Развивать познавательные способности детей, любознательность, творческое воображение, память
6. Формировать навыки связной речи.
7.Стремиться к качественному совершенствованию словаря детей: активно использовать в речи антонимы: ленивый - трудолюбивый; скучный - веселый; равнодушный- отзывчивый.
8.Формировать умение работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям, умение поддерживать партнёров, сплачивать детский коллектив.
9. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.
Оборудование: газета: «В мире сказок», декорации сказки: яблоня, лебеди, прорубь, корзина с разными предметами, удочки с магнитами, волшебный ларец.
Предварительная работа:
Изучение народных сказок пензенского края по проектной деятельности.
Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг с русскими, татарскими, чувашскими, мордовскими народными сказками, иллюстраций и репродукций по сюжетам народных сказок пензенского края.
Обогащение развивающей среды: в книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме;); в игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок; в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам; музыка – русские сарафаны и косоворотки для всех детей.
Разработка конспектов ОД: Пересказ сказки «У страха глаза велики».
НОД: Рассказывание по серии картинок «Лисичка-Сестричка и волк».
НОД: Творческое рассказывание: «Придумай конец сказки», сценария викторин по теме «Что за чудо эти сказки!», «По дорогам русских народных сказок».
Составление описательных рассказов о героях и волшебных предметах русских народных сказок. Придумывание детьми волшебных предметов по теме.
Создание газет: « Там, на неведомых дорожках», «В тридевятом царстве», « В мире сказок», «Чувашские народные сказки».
Презентация: «Русские народные сказки»
Цикл познавательных бесед:
«Прошлое бумаги и карандаша» - экскурсовод из картинной галереи им. К.А. Савицкого.
Дни национальной литературы народов Поволжья «Вечная мудрость сказок» работник пензенской областной библиотеки для детей и юношества.
- Комментированное чтение татарской народной сказки: «Что дороже?»
-Мордовские народные сказки.
Дидактические игры: «Узнай сказку по зачину», «Что сначала, что потом», «Из какой сказки пришёл герой (героиня)?», «Как звать-величать?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Путаница», «Сложи картинку и узнай сказку», «К какому герою подходит пословица?».
Чтение сказок народов пензенской области: «Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и Лиса»), «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» и «Иван-Царевич и Серый Волк» (сравнение сюжетов сказок), «По щучьему велению», «Сказка про Бабу Ягу», « «Морозко», «Снегурочка», «Чемень»,
« Как собака друга искала», «Шурале», «Кот и воробей»
Рисование «По мотивам русских народных сказок» (акварельные краски, мелки, фломастеры).
Рисование «По мотивам русских народных сказок».
Лепка «Мои любимые герои».
Показ воспитателем совместно с детьми театров по сказкам: «Заюшкина избушка» (Бибабо), «Петушок и бобовое зёрнышко», «Девочка-Снегурочка» (плоскостной), «Кот воробей» (на конусах), «Хаврошечка» (настольный), «Царевна-Лягушка» (на фланелеграфе).
Просмотр мультфильмов сказок по народным сказкам «Заюшкина избушка»,«Царевна-Лягушка», «Три сестры»
Проведение цикла опытов с магнитами.
1. Все ли предметы притягивает магнит?»
2. Достань магнитом змейку из стеклянной банки.
3. Магнит действует через бумагу и картон.
Ход
Дети в группе доделывают книгу- раскраску, рассматривают выставку народных сказок, играют
Воспитатель достает волшебную книгу – шкатулку:
- Вот так сказочница (сказочница введенный в начале проекта персонаж, она оставляет нам задания, которые мы выполняем), снова оставила книгу- шкатулку с заданиями. Интересно, что же это за задания?
Дети достают из шкатулки контурные иллюстрации главных героев разных народных сказок пензенской области ( татарских - Шурале, Чувашских – Улып, мордовских – Кмыр- Батыр, русских - Иван- царевич)
Детям предлагается задание: Поселить главных героев народных сказок в свое королевство.
Предварительно дети оформляли газету: «В мире сказок». На газете сказочный замок и четыре королевства: королевство татарских сказок, королевство мордовских сказок, королевство чувашских сказок, королевство русских сказок.
- Чтоб в сказочный мир пройти,
ты смекалку проявляй и задание выполняй.
Героя сказки назови и в свое королевство его посели.
Дети размещают героев сказок, говорят имя героя, название сказки, королевство.
Велик и разнообразен сказочный мир. Его населяют разные герои: добрые и злые. Попадая в мир сказок, мы учимся творить добро, помогать людям, стараемся быть честными, правдивыми, учимся проявлять смекалку.
Словесная игра на подбор антонимов: «Скажи наоборот»
Скупой - щедрый , скучный- веселый, глупый- умный, грубый- вежливый.
Ленивый - трудолюбивый, равнодушный – отзывчивый, слабый - сильный.
В сказочный мир попасть не легко,
Зажмурим глаза и сделаем шаг.
Теперь в ладоши хлопнем так
И скажем волшебные слова: тирли - мирли раз, два, три
Ворота замка отвари.
Стоит яблоня с яблоками- заданиями.
В какую сказку мы попали? «Гуси - лебеди»
Сказочница опять нам задания придумала. Срываем яблочко, читаю задание.
Задания: - Как называются сказки, которые сочинил народ. ( Народные)
-Какими словами обычно начинаются сказки. ( Жили - были. В некотором царстве, в некотором государстве)
- Я сказку начинаю, ты продолжаешь. Мордовская «Как собака себе друга искала»
- Назови главных героев сказки.
- Чем заканчивается сказка Чувашская «Кот и воробей»
- Отгадай загадку: Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (Зайка)
- Назовите сказки, где главный герой зайчик.
Кто главные герои этих сказок? Животные. Эти сказки о животных.
- Какими словами обычно заканчиваются сказки? (И стали они жить - поживать, Был там пир на весь мир, Живут там, поживают, и горя не знают.)
- А откуда можно узнать о сказках? Прочитать книги, сходить в библиотеку, прослушать в грамм записи. Посмотреть по телевизору, скачать с интернета.
Использование ИКТ.
По картинке узнать сказку и назвать главных героев и оценить их поступки.
Прослушать начало сказки и рассказать.
Читаю отрывки из сказок – если отгадывают, появляется картинка.
Кто главные герои сказок? Животные. Сказки о животных.
Физкультминутка. Музыкальная игра «Песенка про Бабу Ягу»
Волшебство: экспериментирование с магнитом.
Василиса - премудрая, дала задание: как можно поймать рыбок, чтобы руки оставались сухими? Сначала предположения детей. Затем предлагается корзина.
В корзинке приготовлены разные предметы: среди них удочки с магнитами и без них.
Ранее были проведены ряд опытов с магнитами.
Магнит притягивает предметы через воздух, бумагу, стекло.
Эксперимент– действует ли магнитная сила в воде?
Кому бы из героев помогла удочка ловить рыбу?
Пока проводили опыты, на столе появился волшебный ларец, которая приготовила сказочница. В ларце сюрпризы.
Сюрпризы именные, с фотографиями детей: книжки- раскраски, восковые мелки, игры- лабиринты: «В гостях у сказки», книжки – малышки. Дети самостоятельно рассматривают, раскраски, книжки, играют в подаренные игры.
