Программа кружка «Юный конструктор» для детей в детском саду № 56

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 56
 
Согласовано:                                                                                                      Утверждаю:
На педагогическом совете                                                            Заведующий МАДОУ д/с №56
МАДОУ д/с №56                                                                              _____________ Канкова Н.Н.
Протокол №________                                                                  Приказ № ______                                                                                                                                                                     от «___»___________2017г.                                                        от «___»___________2017г.
 
 
 
 
 
Программа кружка
дополнительного образования
по конструированию
«Юный конструктор»
 
 
 
Составитель: воспитатель  Аксенова Елена Олеговна
 
 
 
г.п. Калининец, 2017г.
 
1.      Место реализации: МАДОУ детский сад 56
2.      Название кружка: «Юный конструктор»
3.      Ф.И.О. руководителей кружка: Аксенова Елена Олеговна, Кононенко
           Екатерина Александровна                      
4.      Вид программы: развивающая
5.      Направление деятельности кружка: конструирование.
6.      Сроки реализации программы: 1 год.
7.      Количество и периодичность: 1 раз в неделю, 36 -  в год
8.      Возрастная категория: дети 4-5 лет.
9.      Форма организации деятельности кружка: групповая
10.    Продолжительность занятия: 20 минут
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пояснительная записка
      Начальным этапом формирования личности человека является детский возраст.  Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека.
      В современном мире формирование творческой личности ребенка является одной из важных задач дошкольного образования. Принимая к сведению, что большую часть времени дети проводят в стенах дошкольного учреждения, очевидно, что именно здесь надо создавать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка.
     Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям.
     Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.
Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
     Активная работа кружка будет способствовать развитию у ребенка пространственной ориентации; формированию элементарных географических, астрономических представлений; расширению кругозора; развитию эмоциональных чувств, воображения, фантазии, мышления, трудолюбия.
Основой для разработки рабочей программы по конструированию у детей среднего дошкольного возраста стали:
·       Основная общеобразовательная программа МАДОУ детский сад 56, разработанная с учетом программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;
·       СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013г.
     Новизна данной программы состоит в том, что в ней полно и широко конкретизировано, дополнено, расширено и систематизировано использование нетрадиционных видов конструирования через принципы, формы и методы обучения; подробно охарактеризована структура работы с детьми и родителями. Весь процесс деятельности детей осуществляется через игру, побуждая детей к художественному самовыражению.
      Количество непосредственно образовательной деятельности за год - 32, в неделю – 1 раз во второй половине дня. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-5 лет - 20 минут.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Основная цель программы:
 -  всестороннее интеллектуальное, художественно-эстетическое развитие, логико-математическое развитие детей среднего дошкольного возраста.
Основные задачи:
Развивающие: 
1. Вызвать у детей интерес к нетрадиционным видам конструирования из необычных материалов
2. формировать художественное мышление, воображение, фантазию, индивидуальность каждого ребенка
2. развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию
3. развивать пространственную и плоскостную ориентации
4. развивать у детей интерес и желание экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе
5. развивать творческий потенциал каждого ребенка
6. повышать уровень коммуникативных способностей
Образовательные
1.     Обогащать знания детей о разных видах конструирования.
2.     Обогащать знания детей о предметах и явлениях окружающей жизни
3.     Знакомить и обучать детей приемам работы с материалами в разных техниках конструирования
4.     Формировать умение создавать композиции, используя подходящие материалы
5.     Формировать навыки и умения работы с инструментами
6.     Формировать умение следовать словесной инструкции педагога
Воспитательные
1.     Прививать культуру труда, умение вести себя в коллективе
2.     Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность
3.     Формировать навыки правильной организации рабочего места
4.      Формировать умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами
 
Принципы организации работы кружка
1. Принцип системности и регулярности проведения занятий
2. Принцип наглядности (наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для детей данной возрастной категории
3. Принцип подачи материала от «простого к сложному»
4. Принцип преемственности (структура занятий от года к году однотипна, но подаваемый материал задания усложняется, требования к качеству выполнения работы повышается)
5.Принцип равномерного распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не допуская переутомления.
Методы работы
1.     Словесный (беседа, рассказ);
2.     Наглядный (демонстрация педагогом готовой композиции);
3.     Практический (выполнение работ детьми по образцу).
Форма работы кружка:
-  совместная деятельность детей и педагога
Ожидаемые результаты:  
В результате обучения по данной программе, предполагается овладение детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:
·       Освоение детьми нетрадиционных техник конструирования из различных материалов.
·       Умение работать с разными материалами.
·       Умение следовать словесной инструкции педагога.
·       Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
·       Стойкий интерес и желание у детей, экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе.
·       Овладение культурой труда и навыками работы в коллективе.
·       Повышение уровня коммуникативных способностей, творческих способностей, фантазии, воображения.
 
В процессе реализации программы дополнительного образования обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
üПознавательное развитие: знакомство детей с различными материалами для композиций, определение их наощупь; знакомство с приемами конструирования, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
üСоциально-коммуникативное: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения свободного общения с взрослыми и детьми, формирование умения выражать свою точку зрения.
üХудожественно-эстетическое развитие: стихи и рассказы согласно тематике занятия, прослушивание музыкальных произведений.
üФизическое развитие: физкультминутки, формирование умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами и инструментами, развитие связной речи.
üРечевое развитие: развитие словаря, формирование грамматического строя
 
Работа с родителями:
-родительские собрания, консультации, анкетирование, размещение наглядной информации.
 
Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для реализации программы:
Логические блоки Дьенеша;
Деревянный конструктор «Строительный набор»;
Конструктор «Лего»;
Конструктор «Smartmax».
 
  План дополнительной образовательной программы.

Всего 36 часов
 
 
 
 
 
 
 
 
Тематическое планирование
Сентябрь
№ 1 08.09 «Знакомство с блоками Дьенеша». «Бусы для мамы», «Гусеница»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение находить сходства фигур по одному, двум, трем, четырем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
№ 2 18.09 (блоки Дьеныша) «Конструирование фигур:  «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине. Развивать мышление.
№ 3 22.09 «Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)
Цель: Формировать умение детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».
 № 4  29.09 (деревянный строительный конструктор) «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)
Цель: Формировать умение создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.
Октябрь
№ 5 06.10 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»
Цель: Развивать умения сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).
№ 6 13.10 «Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка»
Цель: познакомить с конструктором (побуждать называть предмет по форме (кубик). Закреплять навыки, полученные в младшей группе. Кубики одного цвета и одинаковой высоты.
Конструируем ягоду и траву. Закрепляем умение скреплять на плато.  Три кубика красного цвета 4-х секционный и один кубик зеленного цвета 4-х секционный, 3 кубика желтого цвета 6-и секционные.
Конструирование гриба (мухомор). Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).   Три кубика белого цвета 4-х секционный, и один кубик красного цвета 8-и секционный.
№ 7  20.10 (LEGO-конструктор) «Дорога для машин, светофор»
Цель: конструирование дороги и бордюра.       Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме.        Кубики зеленого цвета и синего цвета. Изготовление светофора.   Побуждать детей называть свойства предмета и правильно соединять кубики. Кубики красного, жёлтого, зелёного цвета.
№ 8 27.10 (деревянный строительный конструктор)  «Мостик» (по образцу)
Цель: Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий».
Ноябрь
№ 9 03.11 (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»
Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
№ 10 10.11 Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.»
Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.
№ 11 17.11 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: самолет, ракета.»
Цель: Побуждать анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения, рассказывать о профессии летчика; учить строить самолет, выделяя функциональные части; развивать творческое воображение, навыки конструирования.
№ 12  24.11 (блоки Дьенеша) «Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»»
Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление. Закреплять знания названий транспорта.
Декабрь
№ 13  01.12 (деревянный строительный конструктор) «Трамвай» (по образцу)
Цель: Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.
№ 14 08.12 (LEGO-конструктор) «Мой дом, стол и стул.»
Цель: Постройка дома. Формировать умение соединять детали различными способами; продолжать знакомить с новыми деталями конструктора. Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 4-х и 8-ми деталей одной деталью, и три стойки белого цвета.
Конструирование стола и стула. Побуждать заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему. Восемь кубиков красного цвета 8-ми секц, четыре кубика 2-х секц синего цвета, четыре кубика 4-х секц желтого цвета.
№ 15  15.12 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.»
Цель: Формировать умение анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения; знакомить с правилами перехода через улицу; закрепить умения строить по образцу; закреплять навык построения простейшей конструкции; учить строить в команде, помогать друг другу.
№ 16  22.12 (блоки Дьенеша) «Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»»
Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
№ 17  29.12 (деревянный строительный конструктор) «Будка для собаки»
Цель: формировать умение  видеть и сооружать постройки в трех проекциях.
Январь
№ 18 12.01  (LEGO-конструктор) «Моделируем снежинку, зимние забавы.»
Цель: Делаем новогоднюю снежинку. Развивать творческое воображение, навыки конструирования.         Один кубик 4-х секц белого цвета, шесть кубиков белого цвета 6-ти секц.
Конструирование по замыслу (свободная игровая деятельность детей). Побуждать заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему.       Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 6 и 8-ми деталей одной деталью.
№ 19 19.01(конструктор SMARTMAX) «Конструирование животных. Собачка.»
Цель: Закреплять знания о домашних животных; учить анализировать образец, выделять основные части животных; развивать конструктивное воображение детей.
№ 20 26.01 (блоки Дьенеша)  «Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»»
Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
Февраль
№ 21  02.02 (деревянный строительный конструктор) «Гараж» (по образцу)
Цель: Формировать умение сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.
№ 22  09.02 (LEGO-конструктор) «Музыкальные инструменты, мы артисты.»
Цель: Изготовление дудочки. Побуждать детей представлять, какой будет их будущая постройка. Инсценировка выступления с выполненными работами. Дать возможность детям поэкспериментировать с конструктором lego.
№ 23 16.02 (конструктор SMARTMAX) «Домик для веселого человечка. Сказочный замок.»
Цель: Побуждать к самостоятельному конструированию модели дома; закрепить знания о строении дома;             
Март
№ 24 02.03  (блоки Дьенеша) «Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами». «Волшебство различных материалов»»
Цель: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение.  Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
№ 25 16.03 (деревянный строительный конструктор) «Будка для собачки»
Цель: Формировать умение делать постройки по словесному описанию и по схеме.
№ 26 23.03  (LEGO-конструктор) «Лесные животные»
Цель: Конструирование зайчика – побегайчика. Использовать составление описательных загадок (технология конструирования). Шесть кубиков белого цвета 4-х секц., один кубик синего цвета 2-х секц. Постройка лыжни.        Учить конструировать по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры. 30 кубиков конструктора синего цвета.
№ 27 30.03 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование треугольника и пирамиды.»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
Апрель
№ 28 06.04 (деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»
Цель: Формировать умение определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
№ 29 (деревянный строительный конструктор) «Ворота» (по образцу)
Цель: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».
№ 30  13.04 (LEGO-конструктор) «Домик для скворца. Обед для птиц»
Цель: Постройка скворечника. Формировать навыки скрепление деталей, соединяя и прижимая их друг к другу. Картинка скворечника, 35 деталей зеленного цвета и 2 синего. Конструирование кормушки.  Продолжать формировать умение работать в коллективе, сооружать коллективные постройки. 6 кубиков крупного конструктора и 30 среднего.
№ 31  20.04 (конструктор SMARTMAX) «Конструирование квадрата и куба.»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
№ 32  27.04 (деревянный строительный конструктор) «Постройка по рисунку»
Цель: Формировать умения определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Май
№ 33 04.05    (LEGO-конструктор) «Государственный Флаг»
Цель: Изготовление флага России. Формировать навыки, в какой последовательности надо действовать. Конструктор белого, синего и красного цвета.
№ 34 11.05 (LEGO-конструктор) «Военная техника»
Цель: Конструирование пушки. Побуждать находить детали для  её создания. 20 кубиков конструктора зеленого цвета, и 4 синего.
№ 35 18.05  (конструктор SMARTMAX) «Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.»
Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
№ 36 25.05 (деревянный строительный конструктор) «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)
Цель: Формировать умение детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литература:
1.     Е.В. Фешина. «Лего - конструирование в детском саду» - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.
2.    Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. сада: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 2014 г.
3.     Лиштван З.В. «Конструирование: пособие для воспитателей детского сада», М. Просвещение, 2011 г.