- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Создание бабочки из бумажной салфетки: эффективная технология для детей
- →
Создание бабочки из бумажной салфетки: эффективная технология для детей
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы preschool, в рамках которой дети будут учиться создавать бабочку из бумажной салфетки. Занятие направлено на развитие творческих и практических навыков, а также расширение кругозора детей через изучение природы. Основная цель обучения – создание красивого образа бабочки, который будет выполнен с использованием доступных материалов.
Вначале занятия дети участвуют в увлекательной беседе, где решают загадки про насекомых, что помогает настроить их на дальнейшую работу. Также предусмотрено изучение презентации, где представлены различные виды бабочек, что способствует формированию интереса и понимания о природе. Интерактивный подход к обучению делает этот процесс увлекательным и познавательным.
Оборудование для занятия включает бумажные салфетки, прищепки, кисти и акварельные краски. С помощью этих материалов дети смогут создать реалистичные и цветные бабочки, развивая при этом мелкую моторику и художественные навыки. В процессе работы педагог активно помогает детям, направляет и консультирует, что создает положительную атмосферу для обучения.
Завершая занятие, дети обсуждают, что они сделали и какие навыки приобрели. Выставка «Подруги для бабочки» позволит оценить результаты работы и мотивировать детей к дальнейшим творческим успехам. Это занятие не только развивает творческие способности, но и воспитывает бережное отношение к окружающему миру и природе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
«Познавательная область»
Конструирование
Тема: «Бабочка»
Цель: создание бабочки из бумажной салфетки.
Задачи :учить создавать образ бабочки при помощи бумажных салфеток и прищепки, продолжать знакомить с возможностью дополнения поделки из пластилина мелкими деталями в целях создания более выразительного образа, с помощью красок придать яркость, развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа: отгадывание загадок про насекомых, рассматривание картинок по теме .
Оборудование : презентация «Бабочки», бумажные салфетки, прищепки для каждого ребенка,большие кисти, акварельные краски, стаканчики для воды
| Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Деятельностьдетей
|
| Мотивационно- побудительный | Круг радости: - Ребята, давайте поприветствуем друг друга: Давайте порадуемся солнцу и птицам, а также порадуемся улыбчивым лицам "Доброе утро!" взрослые и дети. Закончилось лето, стало холодно, все бабочки спрятались, теперь нет таких красивых и ярких бабочек. Но очень хочется сохранить красоту лета. А как можно это сделать? |
Дети встают в «круг добра», берутся за руки и дружно произносят слова приветствия
Слушают воспитателя и включаются в обсуждение, предлагают свои варианты предложений по сохранению лета. |
| Организационно – поисковый
| Беседа и показ презентации «Бабочки»
Обращает внимание детей на уголок природы, на большом листе фикуса сидит бабочка. Обращает внимание детей на то из каких частей состоит бабочка, из какого материала она сделана, какими деталями дополнена. Бабочке одной скучно, подведение детей к пониманию, того, что бабочке нужны друзья.
Объяснение и показ как собрать салфетку для получения крыльев бабочки, как прищепкой зацепить серединку, чтобы получилось туловище, дополнение пластилином Чтобы бабочка получилась разноцветная, яркая кистью и красками раскрашиваем крылья бабочек. Физминутка «Бабочка» Конструирование под песню «Друзья»
В ходе занятия оказывает помощь, если это необходимо. | Вступают в диалог, внимательно смотрят презентацию С интересом рассматривают бабочку, обследуют бабочку, называют части, форму, цвет, материал из которого изготовлена бабочка. Соглашаются с предложением воспитателя сделать для бабочки подруг
Смотрят и слушают объяснение и показ последовательности работы
Выполняют движения по тексту С помощью педагога конструируют самостоятельно, самостоятельно украшают крылья бабочки красками, дополняют поделку глазками, усиками из пластилина. Обращаются за необходимой помощью к педагогу. |
|
Рефлексивно – корригирующий | Подведение итогов: Что нужно для того, чтобы сохранить яркие краски лета? Предложение организовать выставку «Подруги для бабочки» Из какого материала мы изготовили бабочек? Что можно пожелать нашим бабочкам? |
Высказывают свои предположения .
Готовые поделки выносят на выставку:«Подруги для бабочки» Рассматривают. Отвечают на вопрос. Рассказывают у кого получилась бабочка самая яркая, красивая. Высказывают свои пожелания подольше радовать нас своей красотой. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:называют из каких частей состоит фигурка бабочки
Понимают: для чего нужны красивые бабочки – чтобы сохранить яркие краски лета.
Применяют:полученные раннее знания в ходе ОУД, конструктивные навыки при изготовлении поделки.
Спал цветок и вдруг проснулся,(туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,(туловище в перед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.(покружиться)
