Наблюдение в природе весной для старшего дошкольного возраста
Этот конспект занятия представляет собой уникальную методическую разработку для старших дошкольников, направленную на воспитание бережного отношения к природе. В процессе наблюдения за природными явлениями весной дети познакомятся с различными цветами и одуванчиками, учась ценить красоту окружающего мира.
Основная цель занятия — воспитать у детей доброе и уважительное отношение к природе, развивать их познавательные способности через исследование весенних растений. В ходе занятия дети будут наблюдать за цветами, обсуждать их особенности, сравнивать цвета, формы и запахи, что формирует у них осознанное отношение к природе и её богатству.
Организация занятия включает активное вовлечение детей в процесс, что делает его интересным и увлекательным. Воспитатель задает наводящие вопросы о весне, что стимулирует детей делиться своими наблюдениями. Занятие дополняется чтением стихотворений, что помогает углубить чувства детей по отношению к природе.
Важным элементом занятия является ведение диалога о значимости охраны природы и необходимости бережного отношения к цветам. Дети узнают, почему нельзя рвать цветы без нужды и как каждое растение важно для экосистемы, что позволяет формировать у них сознательное отношение к вопросам экологии.
Таким образом, через игру «Что я видел на лугу», дети активизируют свои знания о растительном мире, развивают способность классифицировать и называть цветы, что способствует углублению их познавательного опыта и понимания роли природы в нашей жизни.
Конспект занятия по экологии
НАБЛЮДЕНИЕ В ПРИРОДЕ ВЕСНОЙ
для старшего дошкольного возраста .
Рассматривание цветов, одуванчиков.
ЦЕЛЬ. Воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, сформировать у детей убеждение, что природа бесценна, поэтому ее надо охранять и беречь.
Форма проведения: наблюдение на прогулке, групповая.
Вид деятельности: познавательно – исследовательский.
Образовательная область :Познавательное развитие.
Наблюдение проводится на полянке, около клумбы ,где растут весенние цветы и одуванчики.
Опыт с цветком. В начале прогулки сорвать одуванчик, а в конце посмотреть, что с ним стало. Цветок завял, погиб. Сравнить его с цветущим цветком и сделать выводы.
Ход наблюдения.
Воспитатель:
- Дети, скажите, какое сейчас время года?
- Весна!
- Правильно! Сейчас у нас весна. Это время, когда просыпается от сна природа. Появилась зелёная и сочная травка, и распустились листочки на деревьях. Ребята, а ещё что появилось?
- Цветочки.
- Правильно.
Сегодня ребята мы с вами будем любоваться красивой полянкой, на которой растут очень красивые цветы Обратить внимание детей на цветущий луг. Рассмотреть с ними растения. Сравнить цветы по форме, цвету, величине, по запаху. Рассказать детям о назначении цветов. Дети почему нельзя рвать цветы бесцельно? /ответы детей/
Прочитать детям стихотворение.
Весной и летом тут и там
На радость всем цветы цветут
В лесу лесные, в поле полевые
Душистые, красивые, живые,
Поэтому не рву цветы, А ты?
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
- А сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.
ЗАГАДКА:
Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок, и остался стебелек (одуванчик)
Воспитатель читает стихотворение.
Золотое солнышко, прямя у дорожки
Листья – треугольнички на зеленой ножке
Озорной, веселый мальчик –
Это рыжий одуванчик
-Обратите внимание на то, как много одуванчиков вокруг нас.
Подходят ближе к желтым одуванчикам и рассматривают их.
-Ребята, скажите пожалуйста, как выглядит одуванчик, который мы с вами рассматриваем? (Желтый, пушистый цветочек, тоненький стебелёк, зелёные листочки)
-Действительно, этот красивый цветок стоит на тоненькой ножке- это стебель, а ножка в свою очередь держит большую головку- это и есть сам цветок- одуванчик.
-Скажите, на что похож цветок?. (Солнышко)
- Он похож на солнышко, потому что любит солнечные лучики.
-Вот, ребята, мы можем сказать, что одуванчик может появиться только тогда, когда солнце направит свои яркие, желтые лучики на него.
-Они неприхотливы. В каждой золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. И наш желтый одуванчик становится белым. Стоит дунуть ветру или задеть пушистый цветок, как шарик распадается на сотни парашютиков, которые несут семена. Семена легко прорастают, поэтому их много кругом. Одуванчик- удивительный цветок, который раскрывается в 5-6 часов утра, а к 2-3 часам дня уже гаснут желтые огоньки. Они предсказывают погоду, перед дождём закрываются.
-Ребята, скажите пожалуйста, кто из обитателей леса часто приходит в гости к одуванчику?. (Бабочки, жуки, пчёлы… .)
- Частые гости одуванчика это насекомые, которые любят его и прилетают для того, чтобы полакомиться сладким нектаром.
-Ещё одуванчик должны любить не только насекомые, но и люди, которые должны его беречь.
-А как вы думаете, полезен ли одуванчик для человека? И почему человек должен этот цветок беречь?. (Бабушки варят варенье, мёд… .)
Воспитатель слушает ответы детей и дополняет.
-Одуванчик - лекарственное растение, из него делают настой, делают одуванчиковый мёд, он повышает аппетит, улучшает работоспособность. И про одуванчик можно сказать, что он бесценный друг и помощник.
-Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много. Если вы сорвёте цветок, то семян от него не будет и такие цветы в природе будут встречаться всё реже и реже. Поэтому рвать редкие цветы в природе нельзя. Ими нужно любоваться. Сорванный цветок быстро увядает. Давайте в этом убедимся: Дети делают выводы по сорванному цветку в начале наблюдения.. Ответы детей.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА. «ЧТО Я ВИДЕЛ НА ЛУГУ».
ЦЕЛЬ. Упражнять в умении классифицировать и называть цветы.
ХОД ИГРЫ. Дети становятся перед чертой. Один из играющих отправляется в путешествие. Стоя на месте он произносит слова:»Я иду по лугу и вижу….».
Здесь он делает шаг вперед и говорит : траву, одуванчик и т. д.Победителем считается тот, кто дошел до финиша первым или прошел дольше.
