Весенние приключения: Есть у солнышка друзья

1

2

3

4

5

6

Вторник 5 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Патриотическое воспитание.
Рассматривание кукол (татарской, русской одежде) – развивать интерес, воспитывать дружеские отношения, любознательность к народам разной национальности.
Артикуляционная гимнастика «Гармошки» - учить открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).

С Эмилией, Рустамом, Риназом и Дианой дидактическое упражнение на отработку звукопроизношения «ц».

Закреплять умения намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место.

Д/И «Скажи, как я» - предложить внимательно слушать, как произнесет слова воспитатель, и повторять за ним так же: громко, тихо или шепотом.

ООД
( занятия)

1. 1. – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)

Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Жили у бабуси два веселых гуся» - познакомить детей с фольклорным текстом, содержащим не только познавательную информацию, но и элементы веселой игры, органично вытекающие из самого жанра потешки; через занимательное обыгрывание текста привнести в занятие настроение веселья, шутливости; уточнить представление о гусе: красные лапки, длинная шея, крылья; подчеркнуть, как бабушку можно называть: «бабуся».

Прогулка

Наблюдение за весенним солнышком – побуждать детей замечать, как ярко и весело светит солнышко, расширять словарь прилагательных (яркое, лучистое, веселое).
П/И «Солнышко и дождь» -развивать бег и ловкость.

Д. Мишей, М. Мишей, Дианой и Кристиной - учить ходить по определенной дорожки с проговариванием строк: «Вышли мишки погулять, сладкого меда поискать».

Спеть песню «Есть у солнышка друзья» - коллективное проговаривание текст песни.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок» - познакомить детей с новой сказкой, воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание картины «Игра с куклой» - рассказывать о том, что на них изображено, развивать целенаправленное внимание, наблюдательность.

С Эмилией, К. Тимуром, Г. Тимуром и Валерией провести развивающую игру «Описываем утенка» - расширять запас понимаемых слов, обозначающих части тело.

Д/И «Сложи цветок» - учить составлять
по наглядному образцу из кругов цветы, развивать образное мышление и усидчивость.

Безопасность.
Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной машины. Беседа о ее назначении и особенностях – дать полное представление о пожарной машине.

ООД
(занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать развивать ловкость, глазомер, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем – выйдя на участок, обратить внимание на теплую погоду.
П/И «Паровозик» - учить детей двигаться друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа с Дианой, Николаем и Рамиром провести упражнение «Покажи, как прыгает мячик» - учить сгибать ноги в коленях, делать «пружинку».

1

2

3

4

5

6

Среда 6 мая

Утро

Утренняя гимнастика
Рассматривание игрушек «Гости из леса» - продолжать учить различать и называть животных и их детенышей, формировать активный словарь.
Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик» -
учить разгибать по одному пальчику.

С Рустамом, Ильданом, Расилем поиграть в Д/И «Круги – квадраты» - учить группировать фигуры по форме и цвету.

Игровая ситуация «Что купили Зине в магазине» - продолжать знакомить с чайной посудой, развивать речевую активность детей, упражнять в произношении звуков «ч», «ш», «з».

Ана теле.
Җырлы-биюле уен: “Зәңгәр чәчәк”. Яңа уен белән кызыксындыру

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Познавательное развитие ФЦКМ.
Тема: «К нам пришел Петрушка» - познакомить детей с новым стихотворением, помочь понять содержание, побуждать малышей принимать участие в игре.

Прогулка

Продолжить наблюдение за солнышком, с помощью зеркальца поиграть с солнечными зайчиками.

С Дианой,Эмилией и Исламом поиграть в игру «Попади в круг» - учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Прочитать четверостишие:
Солнечные зайчики играет на стене,
Помани их пальчиком – пусть бегут к тебе.

Подметание веничками дорожек на участки – учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Чтение произведения К. Чуковского «Путаница » - приучать детей слушать и понимать стихотворные строки.
Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Экологическая игра «Кого не стало?» - используя игрушки домашних животных, развивать внимание, наблюдательность, речь.

С Илларией, Иллнарией, Денисом и Кристиной провести развивающую игру «Коробка с сюрпризом» - учить шнуровать, застегивать пуговицы, развивать мелкую моторику рук, сообразительность.

Игра – путешествие по групповой комнате. Вопросы: что есть нашей группе? Где спальня, раздевалка, туалет? Где игрушки? – учить сопровождать игру речью.

Конструирование.
«Ворот для гаража» - учить строить по образцу, способствовать общению.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать развивать ловкость, глазомер, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами – продолжать развивать элементарные представления о птицах, поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдение за птицами.
П/И «Птички» - поощрять самостоятельность, обогащать двигательный опыт.
Индивидуальная работа с Николаем, Кристиной, Раделем и Валерией – прыжки через шнур, развивать ловкость ног.

1

2

3

4

5

6

Четверг 7 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа о солнце – формировать понятие о том, что для жизни всего живого нужно солнце, обратить внимание на то, что весной солнце пригревает землю и снег тает, появляется травка, природа оживает.
Дыхательное гимнастика «Перышко» - помогает формированию дыхательного аппарата.

С Рамиром, Д.Мишей, Павликом и Валерией – расширять о домашних животных и детенышей, побуждать к диалогу по поводу изображенного на картинке.

Игровая ситуация «Помоги товарищу застегнуть рубашку» - вызвать желание у детей помогать друг к другу, развивать подвижность пальцев.

ЗОЖ.
Самомассаж после прогулки – научить детей разминать рука ми стопы и пальцы ног, потереть коленки.

ООД (занятия)

8.30 – 8.40
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Наблюдение за одуванчиками – побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Расширять словарь прилагательных ( желтые, золотистые, как солнышко), воспитывать бережное отношение к растениям.
П/И «Лови мяч» - закрепить бросание мяча двумя руками снизу, развивать внимание.

С Николаем, Дианой и Ильданом и Валерией – обучать прыжкам из обруча в обруч, расположенные вплотную друг другу.

После наблюдения детям прочитать стихи:
Девочки и мальчики!
Не рвите одуванчики!
Среди домов, среди машин –
Веселый, луговой
Схватить в ладошку не спеши –
Цветок, как ты, живой!

Посев семян, цветов (астра) – воспитывать интерес к труду, обогащать и активизировать словарь.

Работа перед сном

Чтение песенки - потешки «Баю-бай» - обогащать речь словами и строчками стихов, продолжать знакомить с фольклорным произведением.
Приучать к аккуратности при подготовке к дневному сну, соблюдать элементарные правила культуры поведения.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» - познакомить детей с новым стихотворением о солнышке, помочь понять содержание; побуждать малышей принимать участие в чтении.

С Николаем, Валерией, Ильданом и Денисом провести речевую игру «Кап-кап-кап» - развивать голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания громко и тихо.

Экскурсия в «зимний сад» - дать представление о том, что рыбки в аквариуме плавают; пьют воду, есть хвостик, плавники, формировать доброе отношения к миру природы.

Сюжетная игра «Куклы гуляют» - продолжать умение включаться в диалог и воспитывать бережное отношение к игрушкам.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Лепка.
Тема: «Два веселых гуся» - развивать сюжетно – игровой замысел, вызвать эмоциональный отклик на созданный в лепке образ, использовать умения, полученные ранее в лепке фигурки птицы из целого комка (пластилин, дощечки, салфетки.)

Вечерняя
прогулка

Продолжать наблюдение за одуванчиками – расширять представление о них.
С подгруппой детей поиграть в игру «Догоните мяч!» - игра с ходьбой и бегом.
Индивидуальная работа с Илларией, Ильнарией, Расимом и Расилем – ходьба из обруча в обруч, руки за головой.

1

2

3

4

5

6

Пятница 8 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству.
Пальчиковая игра «Ежик» - развивать мелкую моторику рук (сложить ладони, пальцы выпрямлены и переплетены)

С Кристиной, Николаем, Эмилией и Исламом провести игру «Солнышко» - по ходу стихотворения выполнять движения, развивать координацию движений и общую моторику.

Наблюдение за природой в солнечней день у окна. Чтение русской народной заклички «Солнышко – ведрышко» - познакомить закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать речь, память.

Ана теле.
Дидактик уен : “Картинаны дөрес аер”, бирелгән картиналарны савыт-сабаларга һәм кием салымга аеру.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Одуванчик» - развивать внимание, учить отыскивать солнечного зайчика, активизировать словарь детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами – формировать узнавать и называть воробья, ворону, активизировать в речи слова: летает, подпрыгивает, скачет.
П/И «Птички» - закрепить имитировать характерные движения птиц, повышать двигательную активность детей.

С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задеть его.

Предложить вспомнить детям закличку «Солнышко» - поощрять попытки детей прочесть закличку с помощью воспитателя.

Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Колыбельная» - воспитывать умения спокойно сидеть и слушать воспитателя.
При раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Развивающая игра: «Что растет в лесу?» - развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей (береза, елка, дуб)

С Илларией, Ильданом, Рамиром и Риназом провести музыкальную игру «Сыграй на барабане» - рассмотреть барабан и барабанные палочки, развивать слуховое восприятие.

Игровая ситуация «Игрушки готовятся к ужину» - формировать умение убирать игрушки, мыть руки и т. д.

Игра – инсценировка песни: «Есть у солнышка друзья» - используя игрушки (петушка, собачки, и т. д.) создать у детей хорошее настроение, развивать эмоциональность.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Закрепить совершенствовать ходьбу и бег, закреплять умение соразмерять высоту шага с высотой препятствия, ходить по скамейке, подлезать под скамейку.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами прилетевших на участок – отметить, что они ищут корм, радуются солнышке, щебечут.
П/И «Воробушки и автомобиль» - развивать внимание, совершенствовать ходьбу разных направлениях.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед.

1

2

3

4

5

6

Вторник 12 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Патриотическое воспитание.
Побеседовать с детьми о членах семьи – продолжать знакомить с членами семьи, отвечать на вопросы: Кто это? Как зовут? Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка» - развивать мелкую моторику пальцев.

С подгруппой детей провести развивающую игру «Повтори за мной» - учить проговаривать звукоподражания, («мяу», «кукареку», «пи-пи-пи», и др.)

Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Д/И «Птицы – звери» - учить находить предметные картинки с изображением зверей и птиц, закрепить знания о животных.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Пожалеем зайку» - вызвать у детей положительную эмоциональную реакцию, побуждать и поддерживать самостоятельные, высказывания детей.

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «Что изменилось на улице?» - показать изменения в весенний период, распустились листья на деревьях, появилась травка, цветы, воспитывать у детей бережное отношение к растениям.
П/И «Кот и мыши» -развивать координации движений, ловкости, формировать правильной осанки.

С подгруппой детей проиграть в игры с обручем - развивать основные движения, учить действовать с обручем.

Прочитать стихотворения А. Барто «Мячик» - воспитывать интерес к стихам, желание их рассказывать.

Сбор камней на участке – продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Работа перед сном

Чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» - познакомить с новым художественным произведением.
Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Речевая игра «Часы тикают» - закрепить правильное произношение звука «к», звуков «т», «ть», развивать голосовой аппарат.

С подгруппой детей провести игру «Чудесный мешочек» - продолжать учить детей узнавать овощи на ощупь.

Игровая ситуация «Поможем мишке попросить зайку помочь» - продолжать учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Безопасность.
Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной машины. Беседа о ее назначении и особенностях – дать полное представление о пожарной машине.

ООД
(занятия)

1. 1. 1. 1. (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)

Физическое развитие Физкультура
Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом – обратить внимание за красотой вечернего небо.
П/И «Бегите ко мне» - учить детей двигаться с стайкой, убегая, не мешать товарищам .
Индивидуальная работа с Дианой, Кристиной, Николаем и Валерией провести упражнение с мячом – учить правильно бросать мяч друг другу.

1

2

3

4

5

6

Среда 13 мая

Утро

Утренняя гимнастика
Рассматривание картинок с изображением природы – формировать представления о природе, воспитывать бережное отношение к природе.
Дыхательное упражнение « Пузыри» - формировать дыхательный аппарат.

С Дианой, К.Тимуром и Ильданом провести развивающую игру «Играем с неваляшкой» - учить запоминать короткий рифмованный текст, обогащать активный словарный запас детей.

Игровая ситуация «Причешем куклу» - продолжать учить пользоваться расческой.

Ана теле.
Сюжетлы уен: “Курчакны чәчтарашка алып барабыз”, үзара дуслык мөнәсәбәтләре формалаштыру. Иҗади үзәкләрдә пластилин белән төрле предметлар әвәләү, алдан алган белемнәрен ныгыту

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Познавательное развитие ФЦКМ.
Тема: «Едим в лес» - расширять представления детей об окружающем, развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать на вопросы, обобщить знания детей о диких животных.

Прогулка

Экскурсия по участку – продолжать учить ориентироваться на участке, называть основные сооружения (веранда, песочница, горка, качели.)
П/И «Затейники» - развивать способность к подражанию, расширять словарный запас.

С Николаем, Денисом и Исламом позаниматься в прыжках через длинные линии – развивать ловкость ног.

Чтение потешки «Божья коровка» - при чтении потешки побуждать детей активно договаривать слова, воспитывать любовь к окружающему миру.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Повторение сказки «Теремок » - напомнить детям сказку и рассмотреть иллюстрации к сказке.
Продолжать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Хороводная игра «Жили – были зайчики» - продолжать помочь малышам подружиться, преодолевать застенчивость и развивать двигательную активность.

С Ильданом, Рамиром, Николаем и Дианой провести развивающую игру «Кто пропал?» - развивать память, внимание, восприятие.

Игровая ситуация «Научим куклу танцевать» - учить исполнять танцевальное движение «Пружинка» - вращение в парах.

Конструирование «Башенки» - продолжать учить детей строить из кубиков разной величины, обучать игровым действиям.

ООД (занятия)

1. 1. 1. 1. (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)

Физическое развитие Физкультура
Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей.
П/И «Гуси» - учить выполнять действия согласно правилам игры.
Индивидуальная работа с подгруппой детей в метании - упражнять в метании мешочка в даль, развивать ловкость рук, глазомер, координацию.

1

2

3

4

5

6

Четверг 14 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» - развивать элементарные представления о цветущих одуванчиках.
Дыхательное упражнение «Пчелки» - формировать правильное речевое дыхание.

СРаделем, Кристиной, Расилем игра на развитие сенсорного восприятие «Разноцветные бусы» - учить чередовать элементы по цвету.

Д/И «Помоги Матрешки найти свои игрушки» - упражнять в умение отвечать на вопрос «Сколько?» при рассматривании группы предметов того или иного вида, отличающихся по цвету.

ЗОЖ.
Д/И «Расскажи и покажи» - предложить детям показать, где у куклы глазки, ушки, носик, ноги и руки.

ООД (занятия)

8.30 – 8.40
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Продолжать наблюдение за одуванчиками – учить их узнавать и называть, расширять словарь прилагательных (желтые, золотистые), воспитывать бережное отношение к растению.
П/И «Веселой воробей» - учить детей выполнять движение с согласно к тексту.

С Расимом, Эмилией, М. Мишей провести игру «Кто попадет» -тренировать меткость и ловкость.

Чтение стихотворения «Одуванчик» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.

Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Работа перед сном

Продолжить чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик» - продолжить знакомство с новым рассказом, помочь малышам понять содержание рассказа.
Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание игрушек насекомых – расширять представления о них, учить узнавать и называть разных насекомых.

С подгруппой детей провести дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» - учить называть животных, угадывать животное по описанию.

Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» - учить слушать стихотворение о солнышке, побуждать принимать участие в чтение.

Ролевая игра с куклой – развивать внимание и игровые навыки.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Лепка.
Тема: «Лошадка: цок-цок-цок» - вызвать эмоциональный отклик, желание слепить фигурку лошадки (по типу дымковской игрушки) из целого куска, а также из шариков, украсить фигурку налепим и из цветного пластилина, развивать сюжетно – игровой замысел (пластилин, дощечки, салфетки).

Вечерняя
прогулка

Наблюдение ветром – посмотреть на верхушки деревьев, отметить, что когда дует ветер, листочки у деревьев шелестят.
С подгруппой детей провести игру «Лошадки» - упражнять в беге прямым галопом.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Собери по ведеркам» - учить распределять и группировать камушки и шишки.

1

2

3

4

5

6

Пятница 15 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа «Экологическая тропа» - расширять знания детей о растениях, цветах, насекомых, развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим» - развивать мелкую моторику рук.

С подгруппой детей провести игру «Кто машет крылышками?» - обогащать активный словарный запас, учить детей рассказывать про некоторых насикомых.

Ситуативный разговор « Выбираем игрушки для игры» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.

Ана теле.
Сюжетлы- рольле уен «Гаилә», уенның кагыйдәләре белән таныштыру,рольләрне бүлү, гаиләдә була торган төрле ситуацияләрне хәл итү. Активлык үзәгендә мөстәкыйль шөгыльләр

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Выбираем игрушки для прогулки» - учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи.

Прогулка

Продолжать наблюдение за насекомыми – развивать у малышей представления о насекомых: Есть голова, крылышки, лапки, и т.д. активизировать словарный запас детей.
П/И «Автомобили » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей.

С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задеть его.

Предложить детям послушать отрывок из стихотворения О. Бедарева «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Л. Смирновой «Бабочка» - учить слушать стихотворения без наглядного сопровождения.
Формировать правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки.
Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Речевая подвижная игра: «Бабочки и ворона» - развивать навыки фразовой речи, обогащать активный словарный запас детей.

С Эмилией, Николаем, Валерией и Ильсуром провести игру «Принесла я вам цветок» - познакомить со строением цветка, координировать речь с движениями.

Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Инсценировка русской народной сказки «Теремок»
(с использованием шапочек – масок), побуждать детей к проговариванию фраз из сказок.

ООД (занятия)

1. 1. 1. 1. (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)

Физическое развитие Физкультура
Закрепить умение ходить и бегать в разном темпе, бросать в горизонтальную цель, прыгать, развивать ловкость, глазомер, внимание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение из окна групповой комнаты за дождем – во время наблюдения за погодой, отметить что холодно, идет дождь.
П/И «Солнышко и дождик» - продолжать обучать детей собираясь в кружок под зонтик.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед по полу.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальна образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 18 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа о весне – закрепить представление о весне, о признаках, сравнить, как весна начиналась, а какая она сейчас, развивать логическое мышление, любознательность.
Пальчиковая игра «Большие и маленькие пузыри» - развивать мелкую моторику пальцев.

С Д. Мишей, Николаем, Валерией и Кристиной провести Д/И «Отгадай и назови» - активизировать в речи слова – названия предметов и их качеств.

Речевая подвижная игра «Гости к нам пришла весна» - развивать навыки связной речи, учить координировать речь с движениями; запомнить четверостишие наизусть.

Ана теле
“Яшелчәләр” альбомын карау. Максат: яңа сүзләр белән танышу.
Дидактик уен: “Разрезные картинки”(яшелчәләр), төрле уеннарда катнашу теләге уяту, яшелчәләр исемен ныгыту максатында.

ООД
(занятия)

8.20 – 8.30
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Продолжить наблюдение за кустарниками – отметить изменения, происходящие с ними в весенний период, закрепить представления о кустарниках, воспитывать бережное отношение к кустарникам (не рвать, не ломать.)
П/И «Мы веселые ребята» - учить выполнять действия согласовано указаниям взрослого.

С Денисом, Валерией и Николаем – учить бегать с остановкой и подпрыгивать по сигналу.

Чтение стихотворения А. Барто «Бычек» - помочь детям запомнить стихотворение и учить рассказывать его вместе с воспитателем.

Коллективный труд по уборке территории – учить работать в коллективе, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Чтение детям рассказа К. Ушинский «Васька» - вызвать желание слушать рассказ без наглядного сопровождения.
При раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Дидактическое упражнение «Кто пропал?» - развивать у детей память и внимание и восприятие.

С Дианой, Ильсуром, Расимом и Эмилией – формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голуби, вароны, воробьи.)

Просмотр мультфильмов на татарском языке «Мияу дип кем әйтте» с использованием мультимедийного оборудования

ПДД.
Сюжетная игра «Машина проезжает по дорожке» (использовать дорожку из пластин) – дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят машины.

ООД (занятия)

15.15-15.23 (1 подгруппа); 15.33-15.41 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Рисование
Тема: «Рыбки плавают в водице» - развивать замысел, передавать формы похожие на округлые, располагать их на листе (альбомный лист, краски, кисточки, салфетки).

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдение за кустарниками, отметить, что они низкие, а деревья высокие.
П/И «Беги к тому, что назову» - развивать внимание, координацию движений.
Индивидуальная работа с Ралиной, Николаем и Риназом провести упражнение «Прыжки в длину с места с отталкиванием двумя ногами.

Взаимодействие с
родителями

Консультация «Ребенок на даче» (правила безопасности детей в летний период времени).
Индивидуальная беседа с мамой Николая, чтобы дома порисовала вместе, с ним фломастерами, развивать мелкую моторику рук и вызвать интерес к рисованию.
Поместить информацию в родительский уголок памятка для родителей «Игры с писком и водой»

1

2

3

4

5

6

Вторник 19 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Патриотическое воспитание.
Рассматривание картины «Семья» - побеседовать с детьми о членах семьи, учить отвечать на вопросы: Кто это? Что делает? Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Выполнение артикуляционной гимнастики «Шарик» - закрепить умения надувать щеки, сдувать щеки.

С Дианой, Илларией, Ильнарией и Ралиной провести упражнение в отчетливом произнесении звуков «а», «и».

Совершенствовать навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования.

Игра «Утром, днем и вечером» - развивать память, внимание и речь.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: Экологическая игра «Чудесный мешочек» - узнать предмет при помощи одного из анализаторов.

Прогулка

Наблюдение за цветением яблони – показать на цветущим газоне яблоньку, полюбоваться белыми, розовыми цветами, развивать сенсорное восприятие.
П/И «Мотыльки» -развивать бег и ловкость.

С Ильсуром, Валерией и Кристиной - метание мешочка снизу вдаль правой и левой рукой, развивать глазомер.

Прочитать стихотворения «Яблонька» - развивать художественное восприятие.

Самостоятельная игровая деятельность детей
(с выносным материалом).

Работа перед сном

Чтение рассказа Л. Толстого «Бала у настии кукла» - познакомить детей с рассказом, учить слушать его без наглядного сопровождения.
Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение стихотворение А. Шибаева «Кто кем становится» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.

С подгруппой детей провести Д /И «Пирамидка», «Мозаика» - развивать мышление и воображение.

Спортивная игра «Веселые превращения» - помочь войти в образ животных, развивать основные движения (лошадки, коз, и т.д.)

Безопасность.
Повторение элементарных правила поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие -либо предметы.

ООД
(занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Наблюдение из окна за погодой – продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет.)
П/И «Ой, что за народ?» - учить детей двигаться с стайкой, убегая, не мешать товарищам .
Индивидуальная работа с Дианой, Кристиной, Эмилией и Валерией – подтягивание на скамейке в положении лежа на животе.

1

2

3

4

5

6

Среда 20 мая

Утро

Утренняя гимнастика
Рассматривание альбома «Весна» - уточнить знания о весенних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе.
Пальчиковая гимнастика «Птичка» - учить соединять и переплетать большие пальцы обеих рук.

С Эмилией, Дианой, Д.Мишей и Ильсуром провести развивающую игру «Курочка и цыплята» - обогащать словарь детей словами: «курица», «цыплята», «клюет», побуждать диалогу.

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Ана теле.
Үсемлекләр белән таныштыруны дәвам итү: балаларга куакларны күрсәтү, агачлар белән чагыштырып карау (агач биек, зур, яфраклары да зур; куаклар тәбәнәк, кечкенә, яфраклары да бәләкәй), яфракларны чагыштыру.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Познавательное развитие ФЦКМ.
Тема: «Лето красное пришло!» - закреплять представление детей о времени года,учить бережно относиться ко всему живому.

Прогулка

Наблюдение за распустившимися молодыми листочками – продолжать развивать способность к самостоятельным наблюдениям, воспитывать чувство бережного отношения к живой природе (мы не ломаем зеленые веточки).
П/И «Медведь и дети » - упражнять детей в беге и ориентироваться в пространстве.

С подгруппой детей - упражнять в бросании мяча в определенном направлении, развивать координацию движений, равновесие, воспитывать внимание.

Чтение стихотворения А. Барто «Кот» - при чтении стихотворения поощрять попытки детей прочесть текст целиком с помощью воспитателя.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Повторение сказки К. Чуковского «Айболит и воробей » - напомнить детям сказку, развивать внимание, память.
Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение считалочки С. Михалкова «Котята» - приучать слушать и понимать стихотворные строки.

С Дианой, Кристиной, Эмилией провести обучающую игру «Один – много, много–мало» - учить различать количество предметов.

Игра «Что делают животные» - развивать у детей сообразительность. По ходу игры создать ситуацию, в которой дети будут упражняться в изменении слов, и общаться друг с другом.

Конструирование
«Автобус для котят» - учить строить автобус из пластины, нескольких кубиков.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей.
Провести игру «Угадай по описанию» - развивать внимание и наблюдательность.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести игру «Попрыгай как зайка» - закрепить умение отталкиваться от почвы двумя ногами, развивать равновесие и ловкость.

1

2

3

4

5

6

Четверг 21 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Продолжить беседу «Весна» - обратить внимание на особенности весеннего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках весны.
Дыхательное упражнение «Часики» - формировать правильное речевое дыхание.

С Данилом, Николаем и Дианой провести артикуляционные упражнения на произнесение звука «р».

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы надевают летнюю одежду на прогулку весной» - уточнить правила одевания по погоде.

ЗОЖ.
Гимнастика для глаз – продолжать учить следить глазами за предметом.

ООД (занятия)

8.30 – 8.40
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Продолжать наблюдение за машинами, которые привозят продукты в детский сад – продолжать учить различать по внешнему виду.
П/И «Волшебная палочка» - развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить знание цвета.

С Кристиной, Дианой, Валерией и Д.Мишей провести игру «Зайка скачет вокруг домика» - следить, чтобы дети прыгали на двух ногах, приземлялись на носки.

Повторение стихотворения Л. Смирнова «Бабочка» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.

Вместе с детьми собрать мусор - воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Плещеева «Ласточка» - познакомить с новым стихотворением, помочь малышам понять содержание стиха.
Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание сюжетных картинок с изображением весны – продолжать учить наблюдать изменения весенний период, развивать диалогическую речь.

С Николаем, Кристиной, Илларией и Ильнарией провести дидактическое упражнение «Чей малыш?» - закрепить знания о детенышей животных.

Чтение потешки «Еду, еду к бабе, к деду» - продолжать знакомство детей с малыми фольклорными произведениями.

Сюжетная игра «Строим забор для зверюшек» - расширять запас понимаемых слов, учить играть в сюжетно - ролевую игру по подражанию.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Лепка.
Тема: «Грибы» - учить раскатывать в ладонях комочки глины, лепить форму из двух частей, слегка сплющивать один комок (шляпку); соединять части, развивать замысел (пластилин, дощечки, салфетки).

Вечерняя
прогулка

Наблюдение из окна за дождем – послушать шум дождя, развивать любознательность.
П/И «Солнышко и дождик» - используя зонтик, развивать бег.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Разрезные картинки» - развивать мышления, сообразительность.

1

2

3

4

5

6

Пятница 22 мая

Утро

Чтение стихов о весне – вспомнить признаки весны, закрепить представления о весне, учить детей запоминать стихи.
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» - развивать мелкую моторику рук.

С Азалией, Данилом, Дианой и Кристиной провести игровое упражнение «Подбери посуду для кукол» - развивать навыки взаимодействия между детьми, закрепить название посуды.

Ситуативный разговор « Выбираем игрушки для прогулки» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.

Ана теле.
Сюжетлы уен: “Курчакны ашатабыз”, татар бизәкләре төшкән савыт-саба белән таныштыру.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Лейка, лейка, воды не жалей-ка» - побуждать самостоятельно строить высказывание из 1-2 фраз, описывая предметы; активизировать диалогическую речь детей.

Прогулка

Продолжать наблюдение за растениями – развивать у малышей представления о растениях: травка низкая, цветы красивые, кустики маленькие, и т.д. активизировать словарный запас детей.
П/И «Коза рогатая » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей.

С Кристиной, Валерией, Азалией и Ильсуром – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задевать его.

Предложить детям послушать отрывок из стихотворения А. Толстого «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками и с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. М. Федяевской «Помощники» - учить слушать небольшой по объему рассказ, отвечать на вопрос воспитателя.
Продолжать учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание иллюстраций с изображением весенних пейзажей по вопросам: что мы видим на картинке? Что появилась на улице весной? Какое время года?

С Ильнарией, Данилом и Илларией – закреплять и расширять знания детей о геометрических фигурах.

Коллективная уборка в игровом уголке – воспитывать трудолюбие.

Развлечение «Бабушка Арина к нам гости пришла» - создать атмосферу радостного настроения: закрепить умения детей отгадывать загадки, читать стихи.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Закрепить учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдение за растениями – развивать наблюдательность, внимание, обогащать активный словарный запас детей: кусты, деревья, трава.
Речевая подвижная игра «Вырастут у нас цветы» - сопровождать игру с движениями, произнося четверостишие.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести упражнение в умение ходить по гимнастической скамейке и схождение с нее – развивать равновесие.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальна образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа о лете – познакомить с сезонными изменениями в природе, отметить, что наступило лето, развивать наблюдательность.
Пальчиковая игра «Птички невелички» - развивать гибкость пальчиков и координации движений.

С М. Мишей, К. Тимуром, Валерией и Рамиром провести интеллектуальную игру «Найди половинку» - развивать логику, упражнять различать цвета, развивать мышление, зрение.

Игра «Лето к нам пришло» - развивать навыки связной речи, учить координировать речь с движениями; запомнить четверостишие наизусть.

Ана теле
Дидактик уен: “Зур һәм бәләкәй”, шакмакларны зурлыклары буеча аера белергә өйрәтүне дәвам итү.

ООД
(занятия)

8.20 – 8.30
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Продолжить наблюдение за кустарниками – отметить изменения, происходящие с ними в летний период, закрепить представления о кустарниках, воспитывать бережное отношение к кустарникам.
П/И «Лиса и цыплята» - совершенствовать ходьбу и бег, развивать внимание, поощрять самостоятельность.

С Денисом, Валерией и Николаем – упражнять прыжках в длину с места с правильным отталкиванием и приземлением.

Чтение стихотворения А. Барто «Машина» - учить детей рассказывать стихотворение самостоятельно, развивать речь, память.

Игры с вертушками, каталками, бросание и ловля мячей, катание на горки и качелях.

Работа перед сном

Чтение стихотворение З. Александрова «Анютины глазки» - познакомить детей с новым стихотворением.
Совершенствовать навыки самостоятельности детей в самообслуживании.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение стихотворение И.Сурикова «Лето» - вызвать желание слушать стихотворения, создать у детей радостное, приподнятое настроение.

С Рамиром, Раделем и М. Мишей – формировать умение отличать птиц по внешнему виду (сорока, воробьи.)

Просмотр мультфильмов на татарском языке «Крокодил Гена и Чебурашка» с использованием мультимедийного оборудования

ПДД.
Сюжетная игра «Машина проезжает по дорожке» (использовать дорожку из пластин) – дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят машины.

ООД (занятия)

15.15-15.23 (1 подгруппа); 15.33-15.41 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Рисование
Тема: «Божья коровка, черная головка» - воспитывать бережное отношение к природе; развивать сюжетно-игровой замысел; учить изображать жучков, используя красную и черную краску (альбомный лист, краски, кисточки, салфетки).

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдение за кустарниками, отметить, что они низкие, а деревья высокие.
П/И «Мой веселый, звонкий мяч» - закрепить прыжки на двух ногах, вызвать чувство радости от активных действий.
Индивидуальная работа с Ралиной, Николаем и Дианой – упражнять ходьбе змейкой друг за другом.

Взаимодействие с
родителями

Консультация «Ребенок на даче» (правила безопасности детей в летний период времени).
Индивидуальная беседа с мамой Валерии, чтобы дома порисовала вместе, с ним фломастерами, развивать мелкую моторику рук и вызвать интерес к рисованию.
Поместить информацию в родительский уголок памятка для родителей «Как уберечь ребенка от солнечного удара»

1

2

3

4

5

6

Вторник 26 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Патриотическое воспитание.
Рассматривание картины «Наша семья» - расширять и уточнять знания о семье, о доме. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Выполнение артикуляционной гимнастики «Шарик» - закрепить умения надувать щеки, сдувать щеки.

С Николаем, Рамиром, Кристиной и Раделем провести упражнение в отчетливом произнесении звуков «а», «и».

Путем постоянного повтора воспитывать у детей привычку соблюдать правила личной гигиены.

Игра «Утром, днем и вечером» - развивать память, внимание и речь.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «Земляничка» - познакомить с содержанием сказки, развивать память; продолжать учить различать животных.

Прогулка

Наблюдение за цветением черемухи – показать на цветущим газоне черемуху, полюбоваться белыми цветами, развивать сенсорное восприятие.
П/И «Мушки спрятались» - побуждать к самостоятельности; развивать подражании.

С Ильсуром, Валерией и Кристиной - метание мешочка снизу вдаль правой и левой рукой, развивать глазомер.

Прочитать стихотворения А. Демьянова «Отчего черемуху снегом замело?» - развивать художественное восприятие.

Самостоятельная игровая деятельность детей
(с выносным материалом).

Работа перед сном

Продолжать чтение рассказа Л. Толстого «Бала у настии кукла» - помощь понять содержание рассказа, продолжать слушать его без наглядного сопровождения.
Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение стихотворение О. Высотской «Засияло солнце снова» - воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать.

С Илларией, Ильнарией и Валерией провести Д /И «Пирамидка», «Мозаика» - развивать мышление и воображение.

Сюжетно – ролевая игра «Семья понарошку» - развивать воображение, мышление, речь, умение общаться.

Безопасность.
Повторение элементарных правила поведения: нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в нос или ухо какие -либо предметы.

ООД
(занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой – продолжать знакомить с природными явлениями солнечная погода или нет, развивать наблюдательность.
П/И «Пчелки» - учить подражать пчелкам, совершенствовать бег.
Индивидуальная работа с подгруппой детей – подтягивание на скамейке в положении лежа на животе.

1

2

3

4

5

6

Среда 27 мая

Утро

Утренняя гимнастика
Рассматривание альбома «Лето» - уточнить знания о летних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе.
Пальчиковая гимнастика «Бельевые прищепки» - способствовать развитию мелкой моторики.

С подгруппой детей провести развивающую игру «Летние забавы» - формировать навыки фразовой речи, учить правильно употреблять глаголы в будущем времени.

Продолжать учить детей быть опрятными, умение обращать внимание на свой внешний вид и следовать правилам культуры поведения.

Ана теле.
Үсемлекләр белән таныштыруны дәвам итү: балаларга куакларны күрсәтү, агачлар белән чагыштырып карау (агач биек, зур, яфраклары да зур; куаклар тәбәнәк, кечкенә, яфраклары да бәләкәй), яфракларны чагыштыру.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Познавательное развитие ФЦКМ.
Тема: «Летающие бабочки» - учить рассматривать картины, акцентируя внимание на сюжете, продолжить знакомство с насекомыми, напомнить детям знакомые стихи, вызвать радость от их прослушивания, желание читать с воспитателем.

Прогулка

Обратить внимание детей на цветочную рассаду «Анютины глазки» - рассмотреть цветы, отметить их особенности – цвет, форму, величину.
П/И «Колокольчик » - упражнять детей в беге и ориентироваться в пространстве.

С подгруппой детей - упражнять в бросании мяча в определенном направлении, развивать координацию движений, равновесие, воспитывать внимание.

Предложить послушать стихотворения про анютины глазки - при чтении стихотворения поощрять попытки детей прочесть текст целиком с помощью воспитателя.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр » - напомнить детям сказку, развивать внимание, память.
Совершенствовать умения быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после
сна, ходьба по массажным дорожкам.
Закрепить считалку С. Михалкова «Котята» - приучать слушать и понимать стихотворные строки.

С Дианой, Денисом, Эмилией провести обучающую игру «Один – много, много–мало» - учить различать количество цветов

Игра «Что делает солнышко?» - развивать у детей сообразительность, расширять кругозор.

Конструирование
«Автобус для котят» - учить строить автобус из пластины, нескольких кубиков.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей.
Провести игру «Комарики и лягушка» - учить выполнять действия по слову взрослого.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести игру «Попрыгай как мячик» - закрепить умение отталкиваться от почвы двумя ногами, развивать равновесие и ловкость.

1

2

3

4

5

6

Четверг 28 мая

Утро

Утренняя гимнастика.
Продолжить беседу «Лето» - обратить внимание на особенности летнего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках лете.
Дыхательное упражнение «Часики» - формировать правильное речевое дыхание.

С Денисом, Николаем и Кристиной провести артикуляционные упражнения на произнесение звука «р».

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы надевают весеннюю одежду на прогулку летом» - уточнить правила одевания по погоде.

ЗОЖ.
Гимнастика для глаз – продолжать учить следить глазами за предметом.

ООД (занятия)

8.30 – 8.40
Художественно – эстетическое развитие Музыка.

Прогулка

Продолжать наблюдение за машинами, которые привозят продукты в детский сад – продолжать учить различать по внешнему виду.
П/И «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

С Кристиной, Дианой, Валерией и Д.Мишей провести игру «Зайка скачет вокруг домика» - следить, чтобы дети прыгали на двух ногах, приземлялись на носки.

Чтение потешки «Улитка, улитка!» - продолжить знакомство с малыми фольклорными формами, обогащать речь детей словами и строчками.

Вместе с детьми собрать мусор - воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Чтение рассказа Л. Славиной «Шарик» - познакомить с новым рассказом, помочь малышам понять содержание.
Закрепить навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание сюжетных картинок с изображением лето – продолжать учить наблюдать изменения летний период, развивать диалогическую речь.

С подгруппой детей провести дидактическое упражнение «Чей малыш?» - закрепить знания о детенышей животных.

Чтение потешки «Киска, киска, киска, брысь!» - воспитывать правильное произношение звуков.

Сюжетная игра «Строим гараж для машин» - расширять запас понимаемых слов, учить играть в сюжетно - ролевую игру по подражанию.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Художественно – эстетическое развитие Лепка.
Тема: «Гусеница» - вызвать у малышей интерес к лепке, учить лепить гусеницу путем отщипывания кусочка от основного куска и лепить шарики (пластилин, дощечки, салфетки).

Вечерняя
прогулка

Наблюдение из окна за дождем – послушать шум дождя, развивать любознательность.
П/И «Солнышко и дождик» - используя зонтик, развивать бег.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести развивающую игру «Разрезные картинки» - развивать мышления, сообразительность.

1

2

3

4

5

6

Пятница 29 мая

Утро

Чтение стихов о лете – вспомнить признаки весны, закрепить представления о лете, учить детей запоминать стихи.
Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» - развивать мелкую моторику рук.

С Валерией, Данилом, Дианой и Кристиной провести игровое упражнение «Подбери посуду для кукол» - развивать навыки взаимодействия между детьми, закрепить название посуды.

Продолжать ситуативный разговор « Выбираем игрушки для прогулки» - формировать у детей диалогической речь, отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.

Ана теле.
Сюжетлы уен: “Курчакны ашатабыз”, татар бизәкләре төшкән савыт-саба белән таныштыру.

ООД (занятия)

8.30 – 8.38 (1 подгруппа); 8.48 – 8.56 (2 подгруппа)
Речевое развитие Развитие речи.
Тема: «От дома начинается у дома и кончается» - обогащать словарь детей словами, связанные с движением транспорта. словами обозначениями деталей машины, наименованиями животных; в процессе звукоподражаний уточнять и закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков; формировать умение вести диалог, включится в рассказ воспитателя, добавляя отдельные слова. подводить к внеситуативному общению.

Прогулка

Продолжать наблюдение за растениями – развивать у малышей представления о растениях: травка низкая, цветы красивые, кустики маленькие, и т.д. активизировать словарный запас детей.
П/И «Коза рогатая » - продолжить имитировать характерные движения, повышать двигательную активность детей.

С подгруппой детей – учить пролезать через вертикально стоящий обруч, стараясь не задевать его.

Предложить детям послушать отрывок из стихотворения А. Толстого «На лугу» - воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

Самостоятельные игры с мячами, вертушками, каталками и с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. М. Федяевской «Помощники» - учить слушать небольшой по объему рассказ, отвечать на вопрос воспитателя.
Продолжать учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассматривание иллюстраций с изображением летних пейзажей по вопросам: что мы видим на картинке? Что появилась на улице весной? Какое время года?

С подгруппой детей – закреплять и расширять знания детей о геометрических фигурах.

Коллективная уборка в игровом уголке – воспитывать трудолюбие.

Развлечение «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» - дать детям почувствовать курьезность описываемых ситуаций, их юмористичность.

ООД (занятия)

15.15-15.25 (1 подгруппа); 15.35-15.45 (2 подгруппа)
Физическое развитие Физкультура
Продолжать учить замедлять и ускорять движение по сигнал, упражнять в подпрыгивании на месте, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, закреплять знание цвета.

Вечерняя прогулка

Продолжать наблюдение за растениями – развивать наблюдательность, внимание, обогащать активный словарный запас детей: кусты, деревья, трава.
Речевая подвижная игра «Вырастут у нас цветы» - сопровождать игру с движениями, произнося четверостишие.
Индивидуальная работа с подгруппой детей провести спортивную игру «Прокатывать в ворота мячи» - отталкивать мячик от себя и катить его вперед по полу.