Рисование деревьев в парке: изучаем искусство создания этюдов
Этот материал посвящен рисованию деревьев, специально разработанный для развития технических навыков детей с использованием различных художественных материалов. Процесс создания этюдов позволит юным художникам глубже понять, как выглядят лиственные и хвойные деревья в различных природных условиях. Мы рассмотрим характерные черты строения ствола и кроны, что поможет лучше передавать их индивидуальность на бумаге.
В начале занятия воспитатель вовлекает детей в обсуждение картин известных художников, которые рисовали природу. Такой подход пробуждает интерес и вдохновение у детей, так как они начинают осознавать, что живопись — это не просто задание, а настоящая форма искусства. Это подготавливает юных художников к тому, чтобы привнести в свои работы свою индивидуальность и уникальный взгляд на мир.
Показывая изображения различных деревьев, воспитатель предлагает детям сравнить их. Такой подход не только развивает наблюдательность, но и учит детей замечать детали, которые потом они смогут передать в своих рисунках. Важно, чтобы дети не только учились рисовать, но и восхищались природой, находя вдохновение для своих творений в ее многообразии.
Завершая занятие, воспитатель предлагает детям нарисовать свои этюды, обращая внимание на различные приемы изображения деревьев. Это свободное творчество поможет детям не только научиться рисовать, но и научит ценить красоту природы, видя в ней те детали, которые раньше могли оставаться незаметными.
Рисование по представлению. Деревья в нашем парке.
Цель: Показать пример рисования лиственные деревья, передавая характерные особенности строение ствола и кроны, цвета. Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.
| время | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 5 мин. | Вывешиваем на доске несколько пейзажей. Рассказываем, что многие известные художники любили рисовать природу. Они выбирали очень красивые и памятные места, любовались ими сами и рисовали с них картины, чтобы поделиться этими видами с другими людьми. Теперь эти картины висят в музеях и каждый может на них посмореть. Проводим беседу по содержанию картины Левитана “Березовая роща”. -Что изображено на картине? Какое время года и время суток(как вы об этом догадались?) Какой это лес? Какое настроение в таком лесу? Говорим о том, что даже художники не сразу писали свои картины, а сначала писали этюды, наброски к своим картинам. -Вот и мы с вами сегодня будем готовить этюды – рисовать отдельные деревья – березу и дуб, иву и осину, чтобы лучше узнать, как они выглядят и научиться их рисовать так, чтоб каждый мог их узнать. | Дети рассматривают картину и отвечают на вопросы воспитателя. |
| 2 мин. | Физминутка |
|
| 15 мин. | Показываем изображения разных деревьев (береза, дуб, ива, осина и др.) Предлагаем сравнить их. Затем демонстрируем некоторые приемы изображения деревьев: ствол будем рисовать всем ворсом кисти, а ветки кончиком, ветки березы будут тонкие, изогнутые, а ветки ивы – свисающими вниз. Напоминаем задание “Нарисовать хвойные или лиственные деревья, по своему выбору”. Пока дети рисуют читаем им стихи о деревьях. Сообщаем, что скоро они будут рисовать большую картину “Осенний лес”, поэтому надо потренироваться красиво рисовать деревья | Дети наблюдают за демонстрацией способов рисовки деревьев. Затем рисуют деревья самостоятельно. |
