Конспект НОД: «Репка для ежа»
Данный конспект НОД посвящён художественно-эстетическому развитию детей и называется «Репка для ежа». Основная цель мероприятия — продолжить обучение детей рисованию предметов округлой формы, в частности овощей. В ходе занятия воспитатель будет работать на развитие творческих навыков ребят, перечисляя их наглядные формы и цвета.
Среди задач, поставленных на уроке, выделяются три основных направления: образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательная задача заключается в том, чтобы продолжить учить детей воспринимать окружающий мир через искусство, отражая простые предметы в рисовании красками. Развивающие задачи помогут детям научиться правильно использовать кисточку, набирать краску и активно проявлять свои эмоции через речь.
Для успешного проведения занятия требуется подготовить необходимые материалы: картины с изображением огорода, муляжи репы, ежика с корзинкой и тонированную бумагу. Все эти элементы помогут создать интерактивную атмосферу и вовлечь детей в процесс рисования. С помощью иллюстраций овощей дети смогут рассмотреть их формы и цвета, а также познакомиться с белорусской сказкой «Пых», что обогатит их культурный опыт.
Методика проведения занятия включает в себя не только активное изучение природы овощей, но и игровые элементы. Воспитатель вводит ребят в сюжет, предлагая рассмотреть картину с огородом, что привлекает их внимание. Физкультминутка «Огород» станет отличным способом разгрузиться и подвижно провести время. Она сопровождается простыми действиями, которые напомнят о важности ухода за растениями.
В конце занятия воспитатель совместно с ежиком будет подводить итоги работы. Ребята смогут продемонстрировать свои рисунки, обсуждая их с воспитателем и дружелюбным ежиком. Заключительный этап занятия подчеркивает важность овощей в нашей жизни, в игровой форме обостряя интерес детей к здоровому питанию и творческому самовыражению.
Конспект НОД по художественно–эстетическому развитию
«Репка для ежа»
Цель:
Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить образно, отражать простые предметы в рисовании красками.
Развивающие:
Развивать умение правильно пользоваться кисточкой: набирать краску, пользоваться тряпочкой.
Воспитательные:
Формировать эмоциональную отзывчивость.
Учить выражать свои чувства в речи.
Материалы: картина с изображением огорода, муляж репы, ежик с корзинкой (из кукольного театра), тонированная бумага в форме корзинки, кисти, тряпочки, вода, краска желтого цвета.
Связь с другими занятиями и видами деятельности:
-рассматривание иллюстраций овощей, в процессе рассматривания учить называть их форму; включать сравнение, спрашивать: « На что это похоже?»
- чтение белорусской сказки «Пых». Рассматривание иллюстраций в книге.
Методика проведения:
Воспитатель вносит картину с изображением огорода и предлагает детям рассмотреть.
- Ребята на картине нарисован огород. Что растёт на огороде?
Дети перечисляют (помидоры, огурцы, свёкла, репа, морковь, капуста, картошка)
Воспитатель: правильно, одним словом это овощи. Овощи растут на грядках, но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать, регулярно поливать и вытаскивать сорняки. Ребята, выходите на середину группы давайте поиграем.
Физкультминутка называется «Огород».
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)
Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)
Поливали огород (показать, как поливали)
Репа выросла на грядке (присесть на корточки, обхватить руками колени)
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)
А сейчас ей стало тесно,
Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)
Воспитатель:
-Ребята вспомните, кто напугал бабку с дедкой и кричал «пых-пых-пых» в сказке «Пых», которую мы с вами читали? (Ежик)
Он сегодня пришел к нам в гости. Внести ежика (в руках у него корзинка).
Воспитатель:
-Ребята, давайте посмотрим, что принес ежик.
Воспитатель достает из корзинки ежика желтый кружок. Дети рассматривают .
Воспитатель задает вопрос:
-На что похож кружок? (на репу) В случае затруднения, задаются наводящие вопросы.
Воспитатель из корзинки ежика достает муляж репы. Дети рассматривают.
Воспитатель задает вопрос:
-Ребята, но репка у ежика только одна, а скоро зима и ежику надо к ней подготовиться, запастись овощами на зиму.
-Давайте мы ему поможем, нарисуем репу для ежика.
Воспитатель показывает прием рисования репы.
Самостоятельная работа детей.
Ежик рассматривает с детьми получившиеся рисунки, предлагает найти самую маленькую и самую большую репу.
Итог:
Ежик хвалит и благодарит детей за помощь в заготовке запасов на зиму. Читает стихотворение:
Чтоб здоровым,
Сильным быть.
Надо овощи любить.
Все без исключенья
В этом нет сомненья.
