Конспект образовательной деятельности «Рассказывание и показ сказки «Теремок»

КОНСПЕКТ
образовательной деятельности
«Рассказывание и показ сказки «Теремок»
для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности,
в возрасте от 4 до 7 лет
Приоритетное направление (образовательная область):
Развитие речи, интегрируетсяс художественно – эстетическим развитием.
Цель: Формирование умения рассказывать сказку по мнемотаблице.
Задачи:
Образовательные:
упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием мнемотаблицы;
закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;
Развивающие: продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление через мнемотехнические таблицы.
Связную речь
Воспитательные: проявлять инициативу и самостоятельность, активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Уметь выражать свои мысли и желания.
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок»;
рассматривание и обсуждение символов диких (волк, заяц) по мнемотаблицам;
показ педагогом сказки «Теремок» (настольный)
пение песен про диких животных;
чтение стихотворений про диких животных;
дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».
Формы работы: беседа, театрализованная игра,инсценирование и драматизация.
Методы:Наглядные – мнемотаблица с животными: заяц, волк, мнемотаблица к сказке «Теремок».
Словесные – беседа о диких животных, вопросы к детям, объяснение показа сказки «Теремок»;
Практические: показ сказки «Теремок»
Игровые: запись музыки «В гостях у сказки»; создание игры – драматизации.
Педагогические технологии:педагогические (игровые).

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы
Индивидуальная работа: свободное общение с взрослыми и детьми, развитие артистических способностей в театрализованной игре имитационного характера;
Материалы и оборудование: мнемотаблицы (к сказке «Теремок», «Волк», «Заяц»); маски для театра по сказке «Теремок» (мышь, лягушка, заяц, лиса, медведь). Домик- теремок, поляна, музыка к сказке «Теремок»
Предполагаемый результат: Проявляет инициативу и самостоятельность, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Умеет выражать свои мысли и желания.
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Вводная часть
Раздать детям книги – сказки.
Вос-ль : Ребята вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Назовите их
Дети (называют и отдают книгу воспитателю). (Собрать книги)
Раздается стук.
Вос-ль. Слышите? Кто-то к нам стучится. Может быть - это сказка к нам в гости пожаловала?
Если сказка в дом стучится, 
Ты скорей ее впусти, 
Потому что сказка –птица, 
Чуть спугнешь и улетит.
- Глазки закрываем,
Глаза не открываем пока я вам не скажу.
Раз, два, три.
Сказка оживает –
Внимательно смотри.
(Дети открывают глаза).
С. А вот и я - сказочница. Ребята, я вас приглашаю в удивительный мир.
Вот мы и оказались в сказке.
Вос-ль.: Сказочная страна
Вас приветствует, друзья! (Звучит музыка начало1)
Основная часть.
С.В какую мы с вами попали сказку мы сейчас узнаем. Как только отгадаем загадки
 Загадки:
- Живет в норке, грызет корки
Короткие ножки, боится кошки (мышка).



-  На  лугу по кочкам
Прыгают листочки
Выпуклые глазки
И кривые лапки
Только где же ушки
Кто это? …(лягушка).


- Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше – головы? (заяц)     



                                                  


Всей зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней
Пышный хвост – краса
Этот зверь лесной…… (лиса).


                                         
- Ой, зайчишкам не до смеха                  
От его клыков и меха.                              
В зайцах с детства знает толк                  
Злой, зубастый, серый … (волк).  
       

- Кто большой и косолапый                    
Мёд достал из улья лапой?                  
Скушал сладость - и реветь                
Как зовут его? … (медведь).  

 


С.Так в какую мы с вами попали сказку?
Дети. Теремок.
Вос-ль. Теперь нам надо отдохнуть. Мы очень устали. Давайте поиграем.
Собираем детвору.
Поиграть в одну игру.
Покажите мне, ребята,
Как в лесу живут зверята.
Как лисёнок просыпается.
Как бельчонок умывается .
Как зайчонок поскакал,
Как волчонок пробежал,
Как ежонок и ежиха
Собирают ежевику,
Только медвежонок спит.
Просыпаться не спешит.
Педагог предлагает детям сесть полукругом на стульчики.
Вос-ль. Ребята, а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок» с помощью нашей волшебной таблицы.
Вос-ль. А с каких слов начинается сказка «Теремок?»
Дети. Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок
Вос-ль: Молодцы! А давайте мы её расскажем. Кто хочет рассказать нам сказку?
Рассказывание сказки по мнемотаблице «Теремок»

Стоял в поле теремок. Мимо бежала мышка-норушка, стала она в теремке жить.
Затем прибежала в теремок лягушка-квакушка, за ней зайчик-побегайчик.
Затем прибежала лисичка-сестричка, волк – зубами щёлк, а потом пришёл медведь.
Теремок не выдержал, взял и развалился. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.
Вос-ль: Замечательно справились с заданиями. Похвали себя «Обними»
Давайте вспомним, как ещё называют героев сказки.
(Дидактическая игра «Рифмы»).
Мышка - ...(норушка).
Лягушка - …(квакушка).
Зайчик - …( попрыгайчик ).
Лисичка - …(сестричка).
Волк - ... (зубами щелк)
Мишка - …(косолапый).
Вос-ль: А сейчас, ребята, приготовьте свои ушки, будем вместе сказку слушать. Слушать и рассказывать. Зрителям показывать.
 А теперь скорей давайте –
Сказку «Теремок» играйте!
Я вам буду помогать
Вашу сказочку слагать.
Давайте вместе скажем:
«Раз, два, три сказка оживи».
(Драматизация сказки).
Тук- ток, тук – ток
Застучал молоток.
Будем строить новый дом,
С высоким крыльцом.
С окнами большими
Со ставнями резными.
Тук – ток, тук – ток
Замолчал молоток
Вот готов новый дом
Будем жить мы в нем.
Вос-ль: Ребята, давайте все вместе хоровод водить!
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!

Заключительная часть
Вос-ль: А сейчас пора возвращаться в группу. Закройте глазки.
(Включается запись спокойной музыки)
Глазки закрываем,
Раз, два, три.
Сказку покидаем -
Только не грусти!
Отрывайте глаза. Вот мы оказались снова в группе.
Итог: Ребята, - какую сказку мы сегодня показывали? (ответы детей).Почему мы её показывали? Кто вам больше понравился в сказке, почему? А кто нет - почему?
(Ответы и рассуждения детей).
Вос-ль - Ребята, вот и закончился наше сказочное путешествие.
Давайте улыбнемся всем вокруг и друг другу самой доброй улыбкой и скажем «До свидания». А кто захочет тот пусть нарисует сказку.