Конспект НОД по ФЭМП «Игрушки для зверей»
Данный конспект НОД направлен на развитие навыков счетного восприятия у детей средней группы, знакомя их с интересным миром игрушек. Встреча начинается с забавных зайчиков, которые мотивируют малышей считать до трех. Настройка на занятие осуществляется с помощью задаваемых вопросов и игровых моментов, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
В первой части занятия воспитатель использует фланелеграф для демонстрации материала. Дети учатся не только считать, но и сравнивать количества, что развивает их аналитические способности. Использование пирамидок и зайчиков помогает закрепить знания о количестве и улучшить мышление. Каждое задание сопровождается вопросами, которые помогают детям осознать процесс счета.
Во второй части конспекта внимание детей переключается на котят и мячики, что вызывает дополнительный интерес. Дети выкладывают котят и обсуждают количество, что способствует развитию их речевых навыков и умению работать в группе. Это упражнение наглядно демонстрирует связь между числами и предметами, укрепляя базовые математические навыки.
Заключительная часть занятия включает активные игры, такие как «Клубочки» и сбор геометрических фигур. Здесь ребята учатся работать в команде, развивать ловкость и реакцию. Игры создают атмосферу веселья и соперничества, что делает процесс усвоения материала приятным и легким. В итоге, каждый ребенок получает удовольствие от обучения и непринужденного общения.
Конспект НОД по ФЭМП «Игрушки для зверей».
Средняя группа.
Цель: учить считать в пределах 3.
Задачи: учить соотносить число с элементом множества; правильно отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в умении определять геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник).
Материалы и оборудование: 1) демонстрационный материал: фланелеграф, 3 зайчика, 3 пирамидки, картинка котенка с клубочком, корзина с клубочками, геометрические фигуры: квадраты, круги, треугольники разных цветов.
2) раздаточный материал: двухполосная карточка, 3 котенка, 3 мячика.
Ход занятия
1 часть. Воспитатель: Ребятки, сегодня к нам в гости пришли зайчики. (На фланелеграфе) Давайте посчитаем их. Считать нужно слева-направо. Вот так - один, два, три зайчика. А сколько всего зайчиков? Всего три зайчика.
- Ребятки, наши зайчики загрустили. С ними нужно поиграть. У меня есть пирамидки. Под каждым зайчиком я кладу по пирамидке. Но посмотрите, одной пирамидки не хватает.
- Сколько пирамидок? Сколько зайчиков? Три зайчика и две пирамидки – сравните, что больше? Да. Три зайчика больше, чем две пирамидки. Две пирамидки и три зайчика – сравните, что меньше? Две пирамидки меньше, чем три зайчика.
-Ребята, а какое число меньше: два или три? Какое число больше: три или два?
Дети устанавливают равенство между зайчатами и пирамидками, и объясняют полученный результат, опираясь на вопросы воспитателя: «По сколько теперь зайчиков и пирамидок? Как получилось три пирамидки? Как получилось два зайчика?»
Выводы: к двум пирамидкам добавили еще одну пирамидку и пирамидок стало три. От трех зайчиков убрали одного зайчика и зайчиков стало два.
2 часть. Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат карточки и картинки котят и мячиков. Котята тоже любят играть, особенно с мячиками. Я предлагаю сначала выложить котят на верхнюю часть карточки. Посчитать их, а потом выложить под каждым котенком по одному мячику.
Дети сравнивают количество котят и мячиков. Задания и вопросы аналогичны заданиям и вопросам 1 части.
3 часть. Дидактическая игра «Клубочки»
- А как любят котята играть с клубочками. Сколько клубочков у меня в руках? Один клубочек. А сколько клубочков лежит в корзинке? Много клубочков. Вы, наверное, как и котята хотите поиграть с клубочками.
Подвижная игра «Прокати клубочки и собери в корзинку»
- Возьмите себе клубочки. Положите их перед собой на пол и толкните, так чтобы они покатились вперед.
Ой, разбежались наши клубочки! Скорее собирайте их и складывайте в корзину.
4 часть. Игра «Кто быстрее соберет геометрические фигуры»
На полу разбросаны геометрические фигуры.
Всего 3 геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник – эти фигуры разных цветов. Дети делятся на три команды. Первая команда будет собирать квадраты, вторая – круги, третья – треугольники.
(Закрепить, какая команда, что собирает).
По сигналу воспитателя дети начинают выполнять задание. После игры воспитатель предлагает командам проверить друг у друга правильность выполнения задания, для этого они меняются собранными фигурами и, просматривая их, проверяют правильность выполнения задания.
Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнила задание.
Раздаточный материал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
