Путешествие в морские глубины: занятие по нетрадиционному рисованию
В данном документе представлен конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей подготовительной группы. Темой занятия выбрано "Путешествие в морские глубины" с использованием техники "Граттаж". Главной целью занятия является знакомство детей с новым способом рисования, который позволяет развивать их творческие способности и креативность.
Техника "Граттаж" подразумевает первоначальное нанесение цветных слоев воска на бумагу, которые затем следует аккуратно процарапать, создавая яркие и выразительные изображения. В ходе занятия дети смогут не только познакомиться с основами техники, но и освоить умение передачи цветовой гаммы и формы морских обитателей.
Для обеспечения интереса и вовлеченности детей, занятие начинается с увлекательной организационной части, в которой используется музыка шумов моря и игровые элементы. Это погружает детей в морскую тематику и создает атмосферу, способствующую фантазии и творчеству.
Основная часть занятия включает в себя знакомство с морскими обитателями, как настоящими, так и вымышленными, что способствует развитию познавательного интереса и исследовательской активности. Дети будут иметь возможность обсуждать и представлять различные морские существа, а затем применять полученные знания в практике, создавая свои оригинальные работы.
Подведение итогов занятия будет проходить в форме рефлексии, где дети смогут оценить свои достижения, поделиться впечатлениями и обсудить увиденное. Это позволит не только закрепить полученные знания, но и развить умение выражать свои мысли словами, что является важным аспектом речевого развития.
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию
в подготовительной группе
(Техника «Граттаж»)
«Путешествие в морские глубины»
Цель:Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «Граттаж»
Задачи:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
üРазвивать у детей творческое воображение, фантазию, мышление.
üФормировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.
üФормировать умение передавать цветовую гамму.
üСпособствовать проявлению творческой самостоятельности и активности, приобщать к красоте природы.
üРазвивать световосприятие, чувство композиции.
üВызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изо-деятельности, подводить их к осознанию выразительного образа.
üВоспитывать умение выслушивать ответы детей, самостоятельно выбирать способ изображения, нужный материал, доводить начатое до конца.
Образовательная область «Познавательное развитие»
üРазвивать познавательную и исследовательскую деятельность.
üЗакрепить представления детей о море и его обитателях.
üРазвивать воображение, внимание, память и мышление.
Образовательная область «Речевое развитие»
üСовершенствовать речь как средство общения.
üСовершенствовать умение точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать простейшие выводы.
Предварительная работа:
üЧтение сказки «Аленький цветочек».
üРассматривание иллюстраций по сказке «Аленький цветочек»
üПросмотр мультфильма «Аленький цветочек»
Оборудование:
üАудиозапись шума моря
üФотографии морских обитателей
üБумага для техники «граттаж»
üСалфетки
üРучки или зубочистки
üМР-3 проигрыватель
Ход занятия:
1. Организационный момент.
(Дети заходят в игровую комнату)
Ход: Предлагаю детям встать в круг.
Здравствуйте, ребята. Прежде чем начать работу, давайте улыбнемся друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а помогут нам в этом стихи и упражнения. Вы будете повторять их за мной.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький росток,
Здравствуй, милый мой дружок!
Вот теперь мы полны сил и энергии.
Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда мы с вами отправимся в путешествие, а куда вы мне сами скажите. Послушайте.
/Включаю запись «Шум моря»./
Правильно. Мы отправимся на морское дно. На чем поплывем? ( На подводной лодке). Садитесь в подводную лодку и поплыли. Закройте глаза.
-1-2-3 все замрем!
В мир подводный попадем.
Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.
Вот мы и на дне морском.
Давайте вместе понаблюдаем за морскими жителями. Ой, кто это?
Угадайте.
На дне морском живет она
И всем твердит упрямо,
Что будто бы она туда,
На дно, с небес упала. (Морская звезда)
-Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и 8 ног-
Вот и весь я … (Осьминог)
А это, что за белый парашют
Волны к берегу несут? (медуза)
-Вот просторы океана Бороздит гора с фонтаном,
Бьет хвостом, вода кипит-
Проплывает важно …( кит)
Что-то больше никого не видно? Давайте посмотрим?
Физ минутка.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из- под ладошек!
И-направо! Посмотри! – домик странствует вдали.
Предлагает всем квартиру:
- Эй,селёдка, окунёк,
Заходи кальмар,малёк.
Но не селится жилец
В перламутровый дворец,
Потому,что в дом пустой
Поселился шум морской. (раковина)
Как возле дома абрикос
Он по тихоньку в море рос.
С него однажды водолаз
Сорвал лишь веточку для нас.
Она теперь вот много лет
Украшает наш буфет. (коралл).
2. Основная часть:
Предлагаю нарисовать жителей подводного царства.
Давайте вспомним строение тела рыб. (Туловище, голова, плавники, хвост, внешняя окраска).
Какой формы бывает туловище? (Вытянутое, шарообразное, плоское, дугообразное...)
Чем покрыто тело рыб? (Чешуёй).
А что находится на дне моря? (Песок, камни, водоросли, раковины ...).
Приглашаю всех за столы.
Лист бумаги - это море. Жителей моря и растения вы будете процарапывать – зубочисткой. Вы так же можете воспользоваться шаблонами ,которые лежат на столах. Обращаю внимание на то, что воск нужно убирать на салфетку.
Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Рыбки резвятся-
В воде кружатся.
Весело ныряют,
Пузырьки пускают
Друг дружку догоняют! (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Обращаю внимание на вашу осанку .
Ноги стоят
Руки лежат
Локти у края
Спинка прямая.
Во время рисования включить релаксирующюю музыку.
3. Подведение итогов:
Воспитатель: Ребята, Нам с вами пора возвращаться домой. Садитесь в подводную лодку.Один, два, три, четыре, пять вернемся в группу мы опять.
Рефлексия: Пока мы поднимаемся, давайте вспомним, где мы были? Кого видели? Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего? О чем расскажете дома?
