Конспект НОД по познавательному развитию: Путешествие по страницам книги «Птицы»

Конспект НОД по познавательному развитию.

Путешествие по страницам книги «Птицы».

Цель: Закрепить знания детей о птицах.
Задачи: Побуждать замечать красоту живущих рядом с нами птиц.
Распознавать экологические группы птиц, их признаки.
Закреплять базовые экологические понятия: пищевая цепочка, условия и среда обитания.
Расширять знания о мире птиц, их внешнем виде, образе жизни; о роли птиц в природе и жизни человека.
Воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение, желание помогать им.

Предварительная работа:
- ознакомление с многообразием птичьего мира, сравнение птиц по картинкам.
- проведение цикла наблюдений за птицами на участке.
- чтение художественной литературы о птицах.

Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте!
(слышится стук, влетает птичка)
Воспитатель: Посмотрите, ребята к нам в гости прилетела птичка. Что это за птица?
Дети: Голубь.
Воспитатель: Ой! Да у неё в клюве конверт, нам кто-то прислал письмо.
(забирают конверт, голубь улетает)
Воспитатель: Адрес: Уголок нетронутого леса. Кот Учёный.
Ребята, нам пришло письмо от нашего знакомого Кота, давайте прочитаем.
«Дорогие ребята! Зимой и осенью я вас приглашал в гости к себе и моим верным друзьям: деревьям, кустарникам, травам. А сейчас наступила весна и я вновь приглашаю вас ко мне, но сначала выполните предварительные задания вот из этой книжки. Я надеюсь, что вы со всем справитесь. До свидания, желаю удачи!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас книга маленькая, в ней ничего не понятно.

Давайте попросим помощи у нашей волшебной палочки, и начнём выполнять задания.
-Палочка волшебная, нам ты помоги, книжку-малышку в большую преврати!
(Дети закрывают глаза, воспитатель взмахивает палочкой, открывают глаза, на столе появляется большая книга с заданиями).
Воспитатель: Волшебство получилось! Посмотрите на книгу и скажите, о ком мы сегодня будем говорить и на какую тему выполнять задания?
Дети: Мы будем говорить о птицах.
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы будем говорить о птицах, а за правильно выполненное задание книга нам будет давать по одному жетону. Итак, приступаем.
Первое задание – игра на внимание «Прилетели птицы»
Воспитатель: Я буду читать вам стихотворение про птиц, а вы, если услышите, что я называю не птиц, должны хлопнуть в ладоши.

Прилетели птицы
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи,
Что не правильно скажи?
Аисты, вороны,
Галки, макароны…
Чибисы, чижи,
Комары, кукушки,
Совы и ватрушки,
Лебеди и утки,
И спасибо шутке!
Воспитатель: С заданием справились, берём один жетон.
Много мы здесь услышали названий птиц, а теперь давайте послушаем, какие стихи вы знаете про птиц.
Ой, как много в мире птиц:
Пеликанов и синиц,
Зимородков и клестов,
Попугаев и дроздов.
Есть фламинго, воробьи,
Есть колибри, соловьи,
Голуби, кукушки,
Пеночки-простушки,
Дятел, сокол и сова.
Днём в дупле сидит она.
В поле перепел кричит.
Знаешь, их так много есть,
Что их всех не перечесть.
Нас сражают пением
И буйным оперением.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а нам пришло время открывать следующую страницу книги.
Второе задание – «Узнай по голосу»
Воспитатель: У птиц есть одна черта, резко отличающая их от других представителей фауны – их поведение. Птицы не только многочисленнее своих собратьев, но и гораздо заметнее. Они постоянно перемещаются и считаются самыми голосистыми существами на земле. Поэтому, где бы мы ни были: в лесу, или в горах, в пустыне, или на шумных улицах города, в первую очередь встречаем птиц. Ребята, а вы умеете различать голоса птиц? Давайте попробуем!
(Дети слушают фонограмму «Голоса птиц», отгадывают),
- с заданием справились, берём ещё один жетон.

Физкультминутка.
(Ребята, я сейчас взмахну волшебной палочкой и мы с вами превратимся в птиц)
Птица крыльями взмахнула,
птица перья отряхнула,
Крылья убрала назад,
сделав очень важный взгляд.
Посмотрела вправо- влево,
удивилась: «Что за дело?
Нет тут птицы ни одной,
полечу - ка я домой».
Полетела, полетела,
в гнёздышко своё присело.
(выполняются действия под текст)

Третье задание - «элементы»
Воспитатель: А вы хорошо знаете, как выглядят птицы? Попробуйте узнать по элементу (части тела), что это за птица. Вам нужно соединить ниточкой птицу с кружочком, в котором изображён птичий элемент.
С заданием справились, получаем ещё один жетон.

Четвёртое задание – «Четвёртый лишний»
(Детям раздаются несколько картинок с птицами, они должны найти лишнюю в соответствии с заданиями)
1.Найдите лишнюю птицу по среде обитания.
Дятел, тетерев, снегирь, воробей.
2.Какая птица не является водоплавающей?
Лебедь, пингвин, гусь, цапля.
3.Найдите лишнюю птицу по способу добывания пищи.
Орёл, удод, ястреб, филин.
4.Назовите птицу, которая не является домашней.
Курица, индюк, павлин, утка.
5.Назовите, какие из этих птиц перелётные, а какие зимующие.
Синица, ворона, сорока, скворец.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо выполнили задание, получаем жетон.
Пришло время перевернуть ещё одну страницу, и здесь нам предлагают сделать коллективную работу.
Ребята, посмотрите, какой красивый волшебный лес (лес изготовлен из природного материала), в нём, как и у нас пришла весна, видите проталинки, на деревьях кое – где зеленеют листочки. А чего не хватает здесь для полного восприятия весны
Дети: Птиц.
Воспитатель: Давайте поселим здесь птиц, сделанных нашими руками. Рассаживайтесь за столики, начинайте выполнять птиц по образцу самостоятельно.
Воспитатель: Какие красивые птицы у вас получились, давайте их разместим в нашем лесу.
Ребята, а когда мы пойдём в гости к нашему Ученому Коту давайте ему подарим свою поделку.
Скажите, а вам хотелось бы узнать, что таит в себе следующая страница. (Воспитатель перелистывает страницу, а она не перелистывается). Ребята, страница не переворачивается, значит волшебство на сегодня заканчивается. Это волшебная книга и правила её нарушать нельзя. О новых тайнах – заданиях мы сможем узнать потом, но не забывайте, тайн ещё осталось много.