Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие по странам»

Конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие по странам»
Воспитатель: Тюрина Г.П.
Цель занятия: Развивать способность вместе с взрослым культивировать разговоры, которые позволяют обсуждать, вести диалог по поводу происходящего.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о нашей Родине, др. странах. Формировать уважительное отношение к государственным символам. Закрепить знания о флаге, гербе, гимне.
2. Формировать умение анализировать ситуацию.
3. Обобщить знания детей о предметах быта.
4. Воспитывать чувство коллективизма. Работать сообща.

Ход занятия:
Дети садятся в круг на ковре.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по карте мира. Вы все желаете путешествовать? Кто такие путешественники? Что это за люди? Какими должны быть путешественники?
( Ответы детей).

— Конечно, путешественники должны быть сильными, ловкими, смелыми и выносливыми.
А что нужно делать каждый день, чтобы быть сильными, ловкими и выносливыми?
Дети: Зарядку!
Педагог: Давайте проверим, сможете ли вы стать настоящими путешественниками, для этого нам нужно разделиться на две команды. Берите с собой свои знания и вперед.
( Социо- игровой прием «Волшебный мешочек»
Дети достают из мешочка разрезные картинки и собирают их, в соответствии с ними делятся на команды)
— А теперь придумайте названия своим командам.
Что нужно настоящему путешественнику взять с собой в дорогу?
( Ответы детей)
Каждой команде предлагается собрать рюкзак в дорогу, но в рюкзак можно положить только пять вещей из предложенного набора. (Веревка, спички, мыло, фотоаппарат, бутылка с водой, блокнот, ручка, лейкопластырь и. т. п.)
Дети складывают вещи в рюкзак.
Воспитатель предлагает каждой команде рассказать, какие они взяли вещи, и почему. Почему не взяли другие. Вместе с детьми рассматривают предметы, которые команды не положили в рюкзаки, обсуждают почему. Выясняют, что нужно брать с собой вещи первой необходимости.
Воспитатель: Ну, вот теперь мы с вами готовы стать настоящими путешественниками и можем смело отправляться путешествовать по разным странам.

-Перед вами Карта мира.. ( карта или глобус).
А знаете ли Вы о том, что на карте нарисовано (путь). Давайте вместе рассмотрим. Для начала нам необходимо рассчитать расстояние, а как его рассчитать (измерить). Правильно чем измеряют (линейка, рулетка, метр). Ну, у нас из этих предметов нет ничего. А вот что есть. Машинка, заколка, расчёска. А возможно ли этими предметами измерить расстояние? да (измеряют). А еще в старину измеряли рукой ( от локтя до кисти считался метр). Вот как здорово мы теперь знаем, чем можно измерить наш путь? до станции …А до станции…Б и до станции………В, где больше расстояние между какими станциями………..,а где меньшее расстояние.
Молодцы ребята. Отправляться в путешествие можно, каким транспортом (машина, поезд, автобус, самолёт)? Мы поедем на автобусе. Но непросто так для поездки необходимо, что купить…(билеты). Подходите, пожалуйста, в кассу, билеты покупают за деньги…мы будем за волшебные слова. Запоминайте. Здравствуйте. Дайте, пожалуйста мне 1 билет. Спасибо.
Теперь занимайте свои места согласно вашим билетам (геометр.фигурам). Все готовы поехали, споём (поют припев: Мы едем, едем, едем в далёкие края…). ( педагог водитель)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним в какой стране мы с вами живем.
Дети: В России.
Воспитатель: Давайте сейчас по очереди расскажем, что мы знаем о нашей Родине.
(Социо- игровой прием мяч : Дети по кругу передают мяч и по очереди рассказывают о России.
1.Станция «Знайкина».
— Назовите столицу России. (Москва).
— Назовите место работы президента России? (Москва, Кремль).
— А кто знает, кто является президентом нашей страны. (Путин В. В.).
— Назовите основные символы нашей страны? (Герб, флаг, гимн).

А кто знает, где на карте расположена Россия?
( Дети показывают, где на карте расположена Россия)
— Ребята, а как нам с вами обозначить на карте нашу страну, чтобы гости нашей группы тоже знали, ее место расположения?
( Предложения детей)
— Конечно, ребята давайте наклеим флаг России, и всем сразу станет ясно, где находится наша страна.
Дети подходят к столу, им предлагается из нескольких флагов выбрать флаг России.
После того, как дети определятся с правильным ответом, им предлагается составить флаг из полосок нужного цвета и наклеить его на карту. ( Коллективная работа).
Воспитатель: А чем Россия отличается от других стран?
Дети: Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями.
Воспитатель: Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша большая Родина.
2. Воспитатель: Станция «Лесная»
— Какие деревья растут в лесах России? (береза, дуб, ель, сосна, клен)
— Какие ягоды можно собирать в лесу России? (чернику, бруснику, клюкву, малину, землянику, ежевику).
— Какие птицы живут на территории России? (ворона, воробей, синица, снегири).
— Какие рыбы водятся в реках и озерах? (окунь, карась, щука, лещ).
3. Воспитатель: Станция «Историческая».
— Какие праздники отмечают на Руси с древних времен? (Рождество, Пасха, Масленица).
— Какие блюда русской кухни вы знаете? (каши, пироги, блины, щи).
— Какую обувь носили русские крестьяне? (лапти).
— Какой сувенир считался символом России? (матрешка).
— Какие промыслы и ремесла существуют в России? (жостовские подносы, гжель, хохлома, дымковская игрушка).
4 Воспитатель: Станция «Литературная». Назовите великих русских писателей и поэтов. (Пушкин, Толстой, Есенин).
— Назовите русские народные сказки. («Репка», «Колобок», «Маша и Медведь»).
— Продолжите русские народные пословицы: Хлеб… (всему голова). При солнышке тепло, … (при матери добро). Лес — богатство и краса: … (береги свои леса). Дерево дорого плодами, а … (человек делами).
Воспитатель: У каждой команды лежат на столах картинки с изображением гербов разных стран. Вам нужно найти герб нашей страны.
Воспитатель. Расскажите, что вы знаете о гербе.
Дети.
У России величавой,
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он России дух свободный.
Дети: Орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия.
Герб – это эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаков.
Воспитатель: А что такое гимн? И что вы знаете о нем?
Дети: Гимн — торжественная песня, символ государства. Гимн исполняют и слушают стоя. (Звучит гимн России).
Воспитатель: Следующая станция «Привал». С чего начинается наша Родина?
Дети: .
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
Воспитатель: Какой русский человек не любит березку — красавицу!
Береза — символ России. Как она хороша в разные времена года! Прямая, стройная, белоствольная.
Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь нас ждет еще одна станция. Станция «Пословицы»
Воспитатель: ребята: люди должны быть добрыми, жить в мире и дружбе. И тогда на Земле не будет зла, и войны. Какие вы знаете пословицы и поговорки о нашей Родине, о её защитниках — русских богатырях?
Дети произносят:
Рыбам — море, птицам — воздух, а человеку — Отчизна.
Человек без Родины — соловей без песни.
Тот герой — кто за Родину горой.
Нет Ничего на свете краше, чем Родина наша.
Жить — Родине служить.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не залей.
Воспитатель: Кто хочет прочитать стихи о Родине?
Дети:  «Моя Родина»
Великую землю,
Любимую землю
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель: ребята. А давайте сейчас посмотрим мультфильм о «Москве - нашей Родине»
Ребята, мы узнали много интересного о России. Спасибо Вам! Но нам пора возвращаться обратно.

Воспитатель: на нашей карте есть еще много разных стран. Вы хотите узнать о них много интересного.
Дети: Да
На следующих занятиях мы будем «путешествовать» по другим, неизвестным нам пока еще странам.
Рефлексия: Ребята, какие задания на занятии вам понравились больше всего?
Какие задания вызвали трудности, а какие показались легкими? Что для вас показалось самым интересным и запоминающимся? И. т. п.

К занятию__________________________________________________________
Гимн России
Гимн России — один из главных государственных символов России, наряду с флагом и гербом. Мелодия гимна РФ — музыка, написанная Александром Александровым (1883—1946) для «Гимна партии большевиков». Текст принадлежит авторству Сергея Михалкова (р. 1913). Принят в 2000г. 
Герб России — один из главных государственных символовРоссии, наряду с флагом и гимном. Современный герб России представляет собой золотого двухглавого орла на красном фоне. 30 нояб. 2008 г. Официальное описание:
Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3.
Официально бело-сине-красный флаг был утвержден как официальный (государственный) флаг России только накануне коронации Николая II в 1896 г. (до этого государственным флагом Российской империи считался черно-желто-белый флаг, который в настоящее время используется различными монархическими движениями, а бело-сине-красный флаг со времен Петра I был торговым или коммерческим флагом России).

Официальный национальный флаг Российской Федерации (РСФСР) в 1991-1993 гг., пропорции 1:2
ГГР РФ: № 1
Флаг был восстановлен Законом РСФСР от 1 ноября 1991 года "Об изменениях и дополнениях Конституции (Основного Закона) РСФСР" и описанный в статье 181 Конституции (Основном Законе) Российской Советской Федеративной Социалистической Республики, при этом отношение ширины флага к его длине тогда было установлено как 1:2. Соотношение сторон как 2:3 было изменено 11 декабря 1993 г. Указом Президента РФ №2126 "О Государственном флаге Российской Федерации", которым было утверждено Положение о Государственном флаге РФ. Федеральный конституционный закон «О Государственном флаге Российской Федерации» был принят Государственной Думой 8 декабря 2000 года, одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года и подписан Президентом РФ 25 декабря 2000 г.
В настоящее время не существует официального толкования цветов Государственного флага Российской Федерации, но существует множество символических значений.
Белый, синий и красный цвета с древних времен на Руси означали:
белый цвет - благородство и откровенность;
синий цвет - верность, честность, безупречность и целомудрие;
красный цвет - мужество, смелость, великодушие и любовь.

Дополнительный материал для изучения темы.
Отправляясь в поход у туриста в рюкзаке должны быть только самые необходимые вещи. Их условно можно разделить на такие категории.
1. Снаряжение и инструменты. К ним относятся: палатка, туристический коврик, спальный мешок (если поход длительный), тент, сидушка, фонарик с запасными батарейками, топор, пила, перчатки, компас, часы.
2. Костровое оборудование (средства для разведения огня) – это герметично упакованные спички, растопка, крючья для котелков, плотная варежка.
3. Посуда: кружка (лучше всего отдать предпочтение пищевой пластмассе, она не обжигает руки и легче), миска (алюминиевая или пластмассовая), ложка (алюминиевая) и нож (необходимо положить его в чехол). Также стоит взять сковороду, котлы, фляжку, половник, открывалку для консервов и разделочную доску.
4. Продукты: хлеб, крупы, консервы, сгущенка, специи, овощи, масло, чай, сахар, печенье. Все остальное по желанию и при наличии свободного места в рюкзаке.
5. Одежда и обувь. Её берут по сезону и ожидаемой погоде. Можно взять свитер, ветровку, накидку от дождя, плотные брюки, головной убор, носки, комплекты белья, удобную и непромокаемую обувь (2 пары), головной убор.
6. Средства личной гигиены – мыло, зубную пасту и щетку, полотенце, туалетную бумагу, салфетки, гигиеническую помаду.
7. Медицинские препараты. Это стандартный набор – вата, бинт (эластичный и стерильный), спирт, перекись водорода, йод, пластырь, анальгетики, валидол, желудочно-кишечные средства, а также лекарства, необходимые индивидуально.
Помимо этого в походе пригодятся средства для защиты от насекомых, солнцезащитные очки, фотоаппарат или камера, документы, мобильный телефон, иголки и нитки, ножницы, веревка, пакеты для мусора, батарейки. Для того чтобы облегчить вес рюкзаков необходимо исключить дублирование вещей общественного пользования – зубной пасты, мыла, шампуни и других. Поэтому лучше всего на предпоходном собрании договориться, кто какие средства возьмет и назначить «кострового», «завхоза», «медика» и других ответственных лиц.