Игра «В поисках затонувших сокровищ» для старшей группы

 
 
Игра – развлечение для старшей группы 
«В поисках затонувших сокровищ»
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила и провела Тюляева Е.А.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                
 
Задачи:
- Совершенствовать двигательные способности детей;
- вызвать интерес к выполнению физкультурных упражнений;
- воспитывать командные качества;
-  доставлять чувство радости;
- вызвать у детей положительный настрой;
-  развивать двигательную активность детей.
Оборудование:
 -шарфы,
 - кусочки карты,
- волшебная бутылка,
- сундук с сокровищами  
- 4 листа бумаги
- медали и пиратские эмблемы
 
Действие проходит на площадке детского сада, воспитатель находит бутылку с посланием и рассказывает детям историю:
«Очень давно на месте этого детского сада было большое пребольшое море по которому ходили корабли и с одного пиратского корабля упал сундук с сокровищами. Сколько пираты его не искали найти не смогли. Предлагаю вам отправиться на поиски затонувших сокровищ, вы согласны? » (Дети отвечают хором-Да)
Тогда строимся парами и отправляемся на поиски сокровищ!!!!»
Дети  отправляются на участок, где будет проходить мероприятие.
Воспитатель: «Перед тем как отправиться за сокровищами нужно пройти посвящение в пираты, выполнить испытания»
 
И так первое испытание «По болоту»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей.
При помощи двух листов бумаги нужно дойти до воспитателя, не наступая на землю.
Второе испытание «Тайник в темноте»
Цель: продолжаем учить детей ориентироваться в темноте, слушать и слышать указания.
Участники испытания встают на против воспитателя, им завязываются глаза они делают пять шагов назад. Теперь им с закрытыми глазами нужно дойти до цели.
Третье испытание «Пиратская взаимовыручка».
Цель: развивать двигательную активность детей.
Зажать мяч между коленями и тихонько дойти до цели, не выронив его.
(Проводиться игра с каждым ребенком)
Когда пройдены все испытания, воспитатель предлагает пройти посвящение в пираты:
«Раз, два, три, четыре, пять –
можешь ты пиратом стать,
Улыбнись, подтянись и пиратом обернись!!!»
(Детям прикрепляются пиратские эмблемы)
Затем все отправляются на поиски карты. Поиски начинаются у качели «Паровозик».
Ведущая: Да, я забыла сказать, что у меня остался только кусочек карты, по которой мы можем найти клад. Нам нужно будем собрать карту и найти сокровища. Вы согласны?
Отправляемся в путешествие за сокровищами! Все по местам, на корабль! Отдать якорь!
Ведущая: Посмотрите, мы на острове, который называется Остров «Акул» (возле ясельного участка)
Конкурс "Кто живет в море".
Нужно перечислить морских обитателей (рыбы, дельфины, медузы, киты, морские котики, акулы)
Ведущая: Молодцы, мои пираты. С первым заданием справились. А теперь отгадайте загадку:
Зеленый и зубастый
В воде живет
Лягушек он съедает
И комаров жуёт. /крокодил/
Игра «Весёлый крокодил».
Дети становятся в круг и по команде передают крокодилов из рук в руки. Необходимо, чтобы один крокодил догнал другого. Если догонят, передают в другую сторону.
Дети получают кусок карты. Воспитатель предлагает продолжить путь на корабле.
Воспитатель: Следующий остров «Загадочный» (площадка 1 мл. гр), но чтобы к нему добраться, нужно перейти переправу.
Конкурс «Переправа»
Дети проходят полосу препятствий, помогая друг другу (Главное – не упасть в море!)
Ведущая: Вот мы и на острове и нам нужно отгадать загадки.
Зеленеют луга,
В небе - радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето:
Всех зовёт купаться. (лето)
С грозной тучей неразлучен,
Он ее помощник лучший,
Он ее слезинок вождь,
Тучу тронешь - плачет. (дождь)
В синем небе,
Как по речке,
Белые плывут овечки.
Держат путь издалека
Как зовут их?.
(Облака)
Не зверь, не птица,
Носок как спица.
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
(Комар)
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все.
(Солнце) .
Ведущая: Вот еще один кусок карты мы с вами нашли. Теперь на корабль, отдать паруса!
Следующийостров «Волшебный» (середина своего участка)
Ведущая: Мальчики, вокруг себя повернитесь и в Морские коньков превратитесь! Девочки, вокруг себя повернитесь и в Медузок превратитесь!
 
Игра «Морские коньки и Медузки».
Мальчики – Морские коньки, девочки – Медузки. У каждых – своя музыка.
Нужно быть очень внимательными. Быстрая музыка – это морские коньки, медленная музыка – Медузки. Сначала все приседаем на присядки. Если звучит быстрая мелодия – встают и танцуют Морские коньки, а Медузки сидят, если звучит медленная – то встают и плавно танцуют Медузки, а Морские коньки сидят.
Ведущая: Вот еще один кусок карты мы с вами нашли.
Следующийостров «Сказочный» (беседка)
Детей встречает гномик.
Гномик: Здравствуйте, ребята. Я веселый, добрый Гном. В моей волшебной книге много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. Если вы мне поможете, то я отдам вам следующую часть карты. Исправьте меня, если я ошибусь.
Игра «Назови правильно».
1. «Царевна — индюшка».
2. «По-собачьему велению».
3. «Сивка- будка».
4. «Иван-царевич и зелёный змей».
5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка».
6. «Петушок— золотой пастушок».
7. «Маша и Крокодил».
8. «Лапша из топора».
Гном: Какие вы молодцы. Вот вам последний кусок карты.
Дети вместе с воспитателем на столе собирают карту.
Воспитатель: Ну, вот мы карту и собрали, теперь давайте посмотрим, красной линией нарисовано место, где спрятан клад.
- Вот вам последняя подсказка:
«Если хочешь клад найти
Нужно в домик всем зайти
Отдохнуть и посидеть
И под скамейку посмотреть»
В домике дети находят сундук с сокровищами (коробочки сока и медали )