- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование художественно-эстетического развития детей через нетрадиционное рисование
- →
Перспективное планирование художественно-эстетического развития детей через нетрадиционное рисование
В нашем материале мы глубоко погружаемся в тему перспективного планирования образовательной деятельности, сосредоточенной вокруг нетрадиционных техник рисования, которые применяются с детьми средней группы №5 МБДОУ «Детский сад № 314». Основной акцент ставится на развитие творческих способностей детей через новаторские подходы в изобразительном искусстве.
Первая часть плана включает в себя знакомство с различными методами рисования, такими как печать поролоном и тычек жесткой полусухой кистью. Эти техники помогают детям не только развить художественные навыки, но и сформировать эстетическое восприятие окружающего мира. Под руководством опытного воспитателя Маркеловой И.А., дети учатся выражать свои эмоции и чувства через художественные образы, а также познают красоту осенней палитры.
Второй аспект, который рассматривается в документе, касается задач, которые ставятся перед детьми в рамках учебного процесса. Задачи варьируются от знакомства с новыми техниками до воспитания любви к домашним и диким животным через рисование. Например, представленный проект «Рыжий котенок» побуждает детей узнать больше о своих пушистых друзьях и воспитывает заботливое отношение к ним.
Каждый месяц в учебном плане представляет собой уникальный тематический проект, в котором используются различные методы и техники. Важно также отметить, что в лыже созидательной деятельности происходит не только развитие художественных навыков, но и формирование эмоционального интеллекта, который способствует социализации детей.
Заключение нашего документа подводит итог тем результатам, которые можно получить благодаря данному планированию. Результаты непосредственно отображаются на уровне развития детей, их способности к самоидентификации и взаимодействию с окружающим миром посредством искусства. Таким образом, планирование организованной образовательной деятельности через нетрадиционное рисование становится важной частью воспитательного процесса в детском саду.
Перспективное планирование организованной – образовательной деятельности по нетрадиционным техникам рисования с детьми средней группы №5 МБДОУ « Детский сад № 314»
область « Художественно – эстетическое развитие»
Воспитатель: Маркелова И.А.
г. Нижний Новгород
СЕНТЯБРЬ
« Красивые бархатцы»
задачи:
1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ( печать поролоном).
2. Формировать умение видеть образ в рисунке, дорисовывать его.
3. Упражнять в выделении цветов осенней палитры из общей цветовой гаммы.
4. Развивать внимательность и внимание.
ОКТЯБРЬ
« Ветка рябины»
задачи:
1. Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования (печать поролоном).
2. Закреплять умение детей рисовать в технике ( печать поролоном).
3. Развивать эстетическое восприятие природы.
4. Воспитывать любовь к окружающему миру.
НОЯБРЬ
« Рыжий котенок»
задачи:
1. Продолжать закреплять знания детей о домашних животных, их строение, повадки и т.д.
2. Воспитывать любовь к домашним животным.
3. Продолжать формировать умение рисовать в технике ( тычка жесткой полусухой кистью).
ДЕКАБРЬ
« Падает снежок»
задачи:
1. Продолжать знакомить детей с техникой ( тычок жесткой полусухой кистью).
2. Побуждать детей дорисовывать изображение различными деталями.
3. Прививать любовь к художественно – изобразительному творчеству.
ЯНВАРЬ
« Кто пришел на елку?»
задачи:
1. Познакомить детей с новой техникой рисования ( волшебные веревочки).
2. Побуждать к изображению любимого персонажа ( снеговика) новым способом.
3. Развивать умение дополнять изображение различными деталями.
4. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
ФЕВРАЛЬ
« Зайка беленький сидит…»
задачи:
1. Продолжать закреплять умение рисовать тычком жесткой полусухой кистью по контуру.
2. Закреплять умение рисовать кончиком кисти мелкие детали рисунка.
3. Расширять знания детей о животных наших лесов.
4. Воспитывать любовь к русской поэзии.
МАРТ
« Сидит Петя – петушок на заборе. Радуется началу весны».
задачи:
1. Закреплять с детьми различные техники рисования ( ладошкой, пальчиком, ватной палочкой).
2. Развивать образное мышление, творчество.
3. Воспитывать любовь к домашним птицам, желание изображать их в своих рисунках.
АПРЕЛЬ
« Одуванчики»
задачи:
1. Продолжать закреплять умение рисовать пальчиками, тампоном, мазками.
2. Побуждать детей создавать картину весеннего луга.
3. Воспитывать интерес к рисованию.
МАЙ
« Праздничный салют 9 Мая».
задачи:
1. Продолжать закреплять умение рисовать ватными палочками.
2. Побуждать передавать в рисунке впечатления о прошедшем празднике.
3. Развивать творчество и эстетическое восприятие действительности.
4. Воспитывать уважение к ветеранам войны и труда.
