Психофизиологические и гендерные особенности детей 5-6 лет

Сценарий родительского собрания
в старшей группе.

Тема: «Психофизиологические и гендерные
особенности детей 5-6 лет».

Подготовила:
Зырянова И.Н.

Цель: установление контакта между родителями и педагогами; моделирование перспектив взаимодействия.
Задачи:
1. Познакомить с психофизиологическими особенностями детей средней группы и дать рекомендации по данной теме.
2. Познакомить родителей с особенностями образовательной и воспитательной работы.
3. Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.
План проведения:
1. Вступительная часть. Музыкальная сказка по правилам ПДД «Дорога к теремку».
2. Выбор родительского комитета. Заполнение родителями анкет.
3. Индивидуальное ознакомление с результатами мониторинга.
4. Общие вопросы.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация, карандаши, листы белой бумаги формата А4, теремок.
Педагоги: И.Н. Зырянова.
1. Вступительная часть.
СЦЕНАРИЙ
Цели:
• закрепить умение применять полученные знания в инсценировке;
• уточнить знания детей о дорожных знаках;
• способствовать развитию творческих способностей.
Задачи:
Образовательная:
• Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья в условиях улицы.
• Закрепить представления детей о назначении дорожных знаков, умение различать запрещающие, информационные, предупреждающие, знаки особых предписаний и знаки сервиса.
• Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.
Развивающая:
• Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
Воспитательная:
• Воспитывать чувство самосохранения.
• Воспитывать общую культуру поведения на улице.
• Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.
Интеграция образовательных областей:
Социализация:
• Помочь детям почувствовать себя участниками дорожного движения в условиях, приближенных к реальным.
Здоровье:
• Побуждать детей сознательно относиться к сохранению своего здоровья.
Познание:
• Формировать представления о Правилах дорожного движения.
Коммуникация:
• Содействовать проявлению у детей положительных эмоций от совместной деятельности, умению выражать их, развитию эмоционально-речевого общения.
Безопасность:
• Продолжать формировать навыки безопасного поведения детей на улице.
Музыка:
• Приобщать к музыкальной культуре, обогащать музыкальное впечатление.
Действующие лица:
• Светофор.
• Ёж.
• Мышка.
• Заяц.
•Лягушка.
• Медведь.
Технические средства обучения: Песня «Песенка Зверей»
Сл. В. Трубачев Муз. А. Ермалов. Песня «Правила дорожного движения»
Оформление зала: дорожная разметка, теремок, стол с угощением в глубине зала.
В зале стоит теремок. Звучит музыка выходит ведущий.
Ведущий. Здравствуйте, гости дорогие!
Расскажу я вам сказку старинную,
Не короткую и не длинную,
Сказочку на новый лад
Про хороших и умных зверят.
(Под музыку в зал заходят дети в костюмах зверей, садятся на места.)
Что за чудо-теремок!
Он не низок, не высок.
Как дорогу перейдёшь -
В теремок тот попадёшь.
Перейти зверям дорогу
И подскажут, и помогут
Говорящие цвета
-Нужно слушать их всегда!
Под музыку в зал входит Светофор.
Ведущий.А вот и наш друг Светофор!
Светофор(взрослый).Я - Светофор! Я очень рад,
Что к вам попал я в детский сад.
Я день и ночь, друзья, свечу,
Всем людям я помочь хочу!
Звучит «Песенка Светофора»
Появляется Ёжик.
Ведущий.
Вот Ёжик к терему идёт
-Нам песенку сейчас споёт!
Звучит «Песенка Ёжика»
Ёжик.
Я по правилам хожу –
Не опасно мне, Ежу!
Я примерный пешеход:
Там иду, где переход.
(Уходит по «зеб­ре» в теремок.)
Ведущий.
Ёжик в терем попадёт,
Место там себе найдёт.
Мышка к нам, друзья, бежит –
Тоже в теремок спешит!
Под музыку вбегает Мышка, исполняется «Бег и песенка Мышки» .
Мышка.
Знает Мышка: переход
От машин всегда спасёт!
Если переход наземный,
Называется он зеброй!
Ведущий.
Наш наземный переход
Мышку в терем приведёт
Мышка забегает в теремок.
Ведущий.
По тротуару Зайчишка - прыг-скок
-На новоселье спешит в теремок.
Вбегает Зайчишка, исполняет «Песенку Зайчишки».)
-Зайчишка.
Правило знает Зайчишка на «пять»,
Что по дороге опасно скакать.
Едет машина - её берегись
И под колёсами не окажись!
(Убегает по «зеб­ре» в теремок.)
Появляется Лягушка, исполняет «Песенку Лягушки»
Ведущий.
Вот зелёная Лягушка –
Длинноногая квакушка
К Светофору поскакала
И, как вкопанная, встала.
Лягушка.
Загорелся красный свет
-И Лягушке хода нет!
Вот и жёлтый огонёк:
Ждёт Лягушка, не идёт...
А зелёный появился -
Для Лягушки путь открылся!
Светофор.
Нужно слушаться без спора Указаний Светофора!
Ведущий.
И Лягушка в теремок:
 Прыг-скок, прыг-скок!
Под музыку, не спеша, вперевалочку входит Мишка. Звучит пьеса «Хорошее настроение» - Мишка берёт самокат, ездит по всему залу.
Ведущий.
Миша-Мишка, что творит!
Как попало он рулит!
Вправо-влево так виляет,
Что машинам всем мешает.
Эй, Мишутка, осторожно!
В аварию попасть так можно!
Светофор.
Если будешь соблюдать
Правила движения,
В теремок наш попадёшь
Ты без промедления!
Дети исполняют песню «Правила движения».
Светофор. Ребята, помните:
Красный свет - дороги нет!
Жёлтый - подожди.
Когда ж горит зелёный свет -
Смелей, дружок, иди!
Ведущий.
Хорошо, что с этих пор
Стал нам другом Светофор.
Что же будет в завершение?
Чай для всех и угощение!
2. Выбор родительского комитета. Заполнение родителями анкет.
3. Индивидуальное ознакомление с результатами мониторинга.
4. Общие вопросы.