Содержание трудовой деятельности дошкольников

Возрастная

группа

Задачи воспитателя

Содержание труда

1-я младшая

группа

1. Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя

2. Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

3. Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого.

4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами {носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

5. Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать ложку в правой руке.

6. Обучать детей порядку одевания и раздевания.

7. Учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) при небольшой помощи взрослого.

8. Учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.

9. Учить правильно надевать одежду и обувь.

1. Самостоятельно мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем (вначале под контролем взрослого).

2. При небольшой помощи взрослых правильно надевать и снимать одежду, обувь, расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках.

3. Самостоятельно есть ложкой, пить из чашки, держать их в правой руке

4. Самостоятельно пользоваться индивидуальньми предметами — носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком

5. Усваивать порядок одевания и раздевания. 6. Аккуратно складывать снятую одежду и обувь

2-я младшая

группа

1. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной после­довательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, склады­вать, вешать одежду и т. п.).

2. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при не­большой помощи взрослых.

3. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, насу­хо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носо­вым платком.

4. Учить правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.

                1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

 2. Складывать, вешать предметы одежды.

3. Мыть руки, лицо, уши аккуратно.

4. Насухо вытираться.

5. Вешать полотенце на место.

6. Пользоваться носовым платком (расческой).

7. Пользоваться правильно столовой и чайной ложками, вил­кой салфеткой.

Средняя

группа

1. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться: приучать аккуратно скла­дывать и вешать одежду с помощью взрослого, приводить ее в порядок — чистить, про­сушивать,

2. Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными.

3. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

4. Закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.

5. Приучать при кашле и чихании отворачиваться и прикрывать нос и рот платком.

6. Продолжать учить пользоваться правильно столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом).

7. Учить полоскать рот после еды.

1. Самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

2. С помощь взрослого приводить в порядок одежду — чистить, просушивать.

3. Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

4. Пользоваться носовым платком и расческой.

5. При кашле и чихании прикрывать нос и рот плат­ком, отворачиваться.

6. Правильно пользоваться столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом.

7. Полоскать рот после еды.

Старшая

группа

1. Формировать привычку ежедневно чистить зубы и умываться, по мере необходимо­сти мыть руки.

2. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).

3. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

4. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам.

5. Развивать желание помогать друг другу

6. Приучать самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей.

7. Соблюдать порядок в своем шкафу, раскладывать одежду в определенные места.

8. Учить опрятно убирать постель.

1. Самостоятельно одеваться и раздеваться.

2. Аккуратно складывать свою одежду в шкаф.

3. Своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

4. Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

5. Ежедневно чистить зубы.

6. Следить за чистотой ногтей.

7. Раскладывать в своем шкафу одежду в определенные места.

 8. Опрятно убирать постель.

9. Оказывать взаимную помощь в процессе одевания, раздевания.

10. Пользоваться носовым платком, расческой, салфеткой.

11. Пользоваться правильно столовыми приборами — ложкой, вилкой, ножом.

Подготовительная

группа

1. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последова­тельности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, свое­временно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

2. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его. Формировать такие качества, как отзывчивость, взаимопомощь.

3. Учить самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию.

4. Приучать чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном. К концу года дети могут: одеваться и раздеваться, следить за порядком в своей одежде, в случае необходимости приводить ее в порядок.

1. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

2. Аккуратно складывать в шкаф одежду.

3. Ставить на место обувь, мыть, протирать ее.

4. Своевременно сушить мокрые вещи.

5. Замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

6. Тактично напоминать товарищу о непорядке в его ко­стюме, обуви, помогать устранять их.

7. Самостоятельно готовить материалы и пособия к за­нятию.

8. Чистить зубы, полоскать рот после еды.

9. Мыть ноги перед сном.

Возрастная

группа

Задачи воспитателя

Содержание труда

1-ая младшая

группа

1. Приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

2. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Совместно со взрослым и под его контролем перед едой ставить на стол хлебницы (без хлеба) и салфетницы.

1. Поднять игрушку, поставить ее в шкафчик или другое определенное место.

2. Поставить на стол пустую хлебницу.

3. Поставить на стол салфетницу с салфетками.

2-ая младшая группа

1. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений — готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.); после игры убирать на место игрушки, строительный материал

2. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада

3. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

4. Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки и вилки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки и т. п.).

1. Подготовить материалы к занятию: разложить на столе кисточки, дещечки для лепки и др.

2. Убирать игрушки и предметы на свое место после игр и действий с ними.

3. Раскладывать ложки, вилки, тарелки, чашки, ставить салфетницы, хлебницы( со второй половины года)

Средняя группа

1. Приучать детей поддерживать порядок в группе и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, помогать воспитателю, подклеивать книги, коробки.

2. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).

1. Убирать игрушки и строительный материал в отведенное им в группе место.

2. Подклеивать книги,коробки.

3. Самостоятельно выполнять обязанности дежурных( полная сервировка стола).

Старшая группа

1. Учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки и учебные пособия, мыть игрушки и строительный материал, ремонтировать книги, игрушки

2. Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице

3. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду после еды

4. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы

1. Протирать игрушки и учебные пособия.

2. мыть игрушки, строительный материал.

3. Уметь наводить порядок на участке: подметать и убирать от мусора дорожки, очищать их от снега.

4. Поливать песок в песочнице.

5. Осуществлять полную сервировку стола.

6. Убирать посуду после еды.

7. Самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий.

8. Убирать после занятий, мыть кисточки, розетки для красок, палитру.

9. Протирать столы.

Подготовительная группа

1. Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе и на участке: протирать игрушки и пособия, мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки.

2. Продолжать учить самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице.

3. Учить самостоятельно убирать постель после сна

4. Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, раздавать второе и третье (ягоды, фрукты) блюда, убирать посуду после еды, подметать пол

5. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы.

1. Поддерживать порядок в группе и на участке( постоянно и своевременно).

2. Мыть игрушки, строительный материал.

3. Подметать дорожки и очищать их от снега.

4. Поливать песок в песочнице.

5. Самостоятельно убирать постель после сна.

6. Полностью сервировать стол.

7. Раздавать второе и третье блюда.

8. Цбирать посуду после еды.

9. Подметать пол в группе.

10.Самостоятельно расскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий.

11. Убирать материалы после занятий.

12. Мыть кисточки, розетку, палитру.

13. Протирать столы.

Возрастная

 группа

Задачи воспитателя

Содержание труда

1-я младшая группа

1.Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. 2.Совместно со взрослыми и под его контролем  помогать ухаживать за растениями и животными.

3.Воспитывать уважение к людям труда любой профессии. Подчеркивать значимость результатов их труда. 4.Поддерживать желание детей помогать взрослым.

1. Помогать взрослым ухаживать за растениями и животными на участке.

2-я младшая группа

1.Воспитывать желание принимать посильное участие в трудовой деятельности.

2.Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.

3.Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

4.Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке д/с. 5.Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

6.Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (раскладывать ложки и вилки, расставлять хлебницы, тарелки и чашки). 7.Начинать дежурство надо постепенно. Дежурных должно быть столько сколько столов. Каждый дежурный обслуживает свой стол.

8.Приучать с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать растения, сажать овощи, расчищать дорожки от снега.

1. Кормить птиц, рыб {с помощью взрослых).

2. Поливать комнатные растения, растения на грядках.

3. Сажать лук, фасоль, горох, подсолнухи, огурцы.

4. Собирать урожай овощей на грядке.

5. Расчищать дорожки, скамейки от снега.

Средняя группа

1.Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном своевременном завершении совместного задания.

2.Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию. Разъяснять детям значимость их труда. 3.Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам и взрослым.

4.Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок. Воспитывать стремление быть всегда аккуратным, опрятным.

5.Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: помогать накрывать стол (раскладывать ложки, вилки и ножи, расставлять хлебницы, тарелки и чашки).

6.Привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

7.Помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.

1. Поливать и опрыскивать растения; рыхлить почву.

2. Кормить рыб, птиц (при участии воспитателя).

3. Мыть поилки.

4. Выращивать зеленый корм для птиц в зимнее время (с помощью воспитателя).

5. Подкармливать зимующих птиц (с помощью воспитателя). 6. Сеять семена, поливать рассаду, прореживать, пропалывать, собирать урожай.

7. Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очистка, просушивание).

Старшая группа

1.Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Систематизировать знания о труде людей в разное время года.

2.Объяснить что для облегчения труда человека используется разнообразная техника. Познакомить детей с трудом творческих профессий, показать результаты их труда.

3.Объяснить детям, что труд взрослых оплачивается, а заработанные деньги тратятся по необходимости.

4.Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда.

5.Учить детей наиболее экономичным приемам работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

6.Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослых.

7.Формировать привычку чистить зубы ежедневно, по мере необходимости мыть руки.

8.Развивать у детей желание помогать друг другу.

9.Учить самостоятельно убирать постель после сна.

10.Развивать у детей желание заниматься ручным трудом.

11. Приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом, картоном, бумагой, приобретенные на занятиях.

12.Учить детей делать игрушки для сюжетно-ролевых игр, сувениры для родителей, украшения для елки.

13.Привлекать к участию в ремонте книг и других пособий.

1. Выполнять поручения по уходу за растениями и животными в уголке природы.

2. Выполнять обязанности дежурного в уголке природы (полив, рыхление, опрыскивание и т д.).

3. Собирать урожай на грядке.

4. Пересаживать цветущие растения из грунта в уголок природы.

5. Сгребать снег к стволам деревьев и кустарников.

6. Выращивать корм для птиц, животных.

7. Сажать корнеплоды.

8. Делать фигурки, постройки из снега.

9, Сеять семена овощей (укропа, моркови и т. д.) и цветов.

10. Высаживать рассаду в грунт.

11. Рыхлить почву, поливать грядки и клумбы (с помощью взрослых).

12. Собирать растения для гербария.

13. Собирать природные материалы для коллекции.

14. Наблюдать за погодными и атмосферными явлениями.

Подготовительная группа

1.Формировать потребность трудиться.

2.Формировать такие качества как, как отзывчивость, взаимопомощь.

3.Приучать самостоятельно заботиться о животных и растениях в уголке природы.

4.Весной привлекать детей к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, к посеву семян и высадке рассады.

5.Летом привлекать детей к рыхлению почвы, прополке и окучиванию, к поливу грядок и клумб.

6.Привлекать детей к участию в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятельности.

7.Учить детей пользоваться иглой, выполнять шов «вперед иголкой» и «через край», пришивать пуговицы.

1. Ухаживать за питомцами уголка природы.

2. Ухаживать за комнатными растениями с учетом их потребностей.

3. Собирать природный материал на участке.

4. Собирать семена дикорастущих растений для подкормки птиц зимой.

5. Собирать листья и растения для гербария.

6. Пересаживать цветущие растения с участка в уголок природы (ноготки, астры).

7.Самостоятельно выполнять обязанности дежурного

в уголке природы (полив растений, рыхление почвы, мытьекормушек, подготовка корма).

8.Собирать урожай на детском огороде.

9.Помогать устраивать в группе выставки овощей, выращенных на детском огороде.

10.Перекапывать грядки.

Возрастная

группа

Задачи воспитателя

Содержание труда

Старшая группа

1.Развивать у детей желание заниматься ручным трудом.

2.Приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным мате­риалом, бумагой, картоном, приобретенные на занятиях.

3.Учить детей делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (бинокли, флажки, сумочки, шапочки, книжки, игрушечную мебель и т. д.), сувениры для родителей, сотрудников детского сада, малышей, украшения на елку.

4. Привлекать к участию в ремонте книг, настольно-печатных игр и других пособий и приучать рационально расходовать материал

1.Знать виды бумаги (плотная, тонкая, картон) и ее конструктивные свойства (бумагу можно складывать, сгибать, разрезать, склеивать, сминать).

 2.Знать виды природных материалов (листья, ветки, желуди, орехи, шишки, солома, лоза и др.) и их конструктивные свойства для изготовления поделок, игрушек

3.Использовать бросовый материал для изготовления игрушек, сувениров.

4. Делать выкройки изготавливаемого предмета, используя го­товые лекала.

 5. Сгибать прямоугольные листы бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для елочных гирлянд).

6. Делать игрушки из бумаги, согнутой пополам, приклеивая к основной форме детали (домик, автобус).

7.Делать из природного материала простые поделки, используя

для скрепления частей клей, пластилин, медную проволоку (еж,лодочка и др.).

8. Уметь, рассматривая природный материал, видеть в нем какой-либо образ.

Подготовительная группа

1.Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом.

2.Приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом, бумагой, картоном, приобретенные на занятиях.

3.Формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр (бинокли, флажки, сумочки, шапочки, книжки, игрушечную мебель и т. д.), сувениры для родителей, сотрудников детского сада,

малышей, украшения на елку.

4.Привлекать детей к участию в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятель­ности (коробочки, счетный материал и пр.), в ремонте книг, настольно-печатных игр.

5.Учить экономно и рационально расходовать материал

6.Учить детей пользоваться иглой, выполнять швы «вперед иголку» и «через край», пришивать пуговицы.

1.Складывать бумагу пополам, совмещая противоположные стороны.

2.Делать аккуратные сгибы, сгибать лист пополам по горизонтали,вертикали, диагонали.

3.Делить лист бумаги на 16 равных частей при изготовлении корзинки, гаража, коробки.

4.Преобразовывать квадрат в куб.

5.Складывать полоску бумаги гармошкой и вырезать из нее

несколько одинаковых фигур.

6.Складывать круг по диаметру, склеивать конус

7.Закручивать круг и полукруг в конус.

8.Вырезать круг по контуру (парашют, вьетнамская шапочка, матрешка).

9.Переплетать бумажные полоски.

10.Скреплять детали клеем, медной проволокой.

11.Складывать квадратные формы по диагонали (елочные гирлянды).

12.Закручивать прямоугольник в цилиндр.

13. Изготовлять различные фигурки из бумажных цилиндров,объединять их в маленькие композиции (лиса и заяц, мальчик и собака и др.).

14.Конструировать из готовых форм (спичечных коробков) автобус, мебель (стол, стул, диван).

15.Использовать основные базовые формы техники «оригами»: «простой треугольник», «двойной треугольник», «воздушный змей».

16.Делать простые, но выразительные фигурки из природного материала (рыбка, поросенок, петушок).

17.Изготавливать различные поделки из природного материала по замыслу, подбирая материал с учетом его форм, цвета, фактурыв соответствии с замыслом.

18.Изготавливать сюжетные поделки: гномик в лесу, ежиха с ежатами, колобок на пеньке.

19.Делать из поролона несложные игрушки (снеговик, цыпленок, зайчик, неваляшка).

20.Рассматривая природный материал, строить образы поделки способом «опредмечивания» и приемом «надстраивания».

21.Изготавливать игрушки-самоделки из различных материалов (катушка, проволока в цветной оболочке, паралон, пенопласт и др.)

22.Укреплять фигурки на подставке.

23.Выполнять швы «вперед иголку» и «через край».

24.Пришивать пуговицы.