Образовательный модуль «Радужная карусель»
Образовательный модуль «Радужная карусель» представляет собой инновационную программу, призванную развивать инициативу и самостоятельность детей в дошкольном возрасте. Разработанный методистом Альфией Фатхиевной Стороженко, этот модуль ориентирован на создание условий, где каждый ребёнок сможет проявить свои способности и научиться принимать решения самостоятельно. В основе работы модуля лежит идея о возможности адаптации к образовательному процессу, где дети становятся активными участниками, а не просто слушателями.
Основной целью данного модуля является формирование ключевых компетентностей детей – как социальных, так и культурных, что способствует их полноценному развитию. Модуль включает уникальную методику, которая позволяет использовать радио как платформу для развития коммуникативных навыков и языкового развития детей. Дети не только слушают передачи, но и принимают участие в создании контента, что пробуждает их интерес и желаемое вовлечение в образовательный процесс.
Одним из важнейших аспектов модуля является использование технологии ТРИЗ, что позволяет детям развивать творческое мышление. В процессе обучения используется методика «Парк студий «Карусель», которая становится открытой студией свободного доступа, где дети разных возрастов могут взаимодействовать друг с другом и принимать активное участие в разнообразных видах деятельности. Такой подход создает комфортные условия для обучения и воплощает идеи о гибкости и адаптивности обучения.
Также модуль включает разнообразные утренние гимнастики, дифференцированные по полу, что активизирует физическое развитие детей и формирует у них представления о гендерной идентичности. Гендерные особенности студентов учитываются, что позволяет достичь высоких результатов в воспитании и обеспечении комфортной обстановки для каждого ребёнка. Это значительно улучшает атмосферу в группе и создает особые условия для взаимодействия.
Помимо этого, в рамках модуля также реализуются клубы интеллектуальной деятельности, которые вовлекают родителей, способствуя формированию сообщества настоящих единомышленников. Значительное внимание уделяется и таким направлениям, как астрономия, физика и другие современные науки, которые помогают детям формировать интерес к знаниям с раннего возраста. Модуль «Радужная карусель» действительно меняет подход к образованию, создавая устойчивую платформу для успешного обучения и развития детей в будущем.
«Образовательный модуль «Радужная карусель» -
поддержка инициативы и самостоятельности детей»
Стороженко Альфия Фатхиевна, методист
ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 «Радуга» г. Жигулевск Самарской области
В нашем учреждении в течение нескольких лет проводилась работа по поиску и отбору инновационных форм и технологий, позволяющих эффективно решать дидактические задачи при максимальном использовании ресурсов самих детей, поддержки детской инициативы и самостоятельности, создании условий для реализации потенциальных возможностей каждого ребенка.
Образовательный модуль «Радужная карусель» создан в целях формирования ключевых компетентностей дошкольников, познавательного и социально-коммуникативного развития детей, через создание условий для детской инициативы, свободы выбора и самостоятельности в различных видах детской деятельности; выявления и поддержки детской одаренности. Работа по модулю проводится и в первую и во вторую половину дня. Педагогами внедряется единая технология — основы теории сильного мышления - творческое решение изобретательских задач - развитие творческого воображения ( ОТСМ-ТРИЗ РТВ).
Основной формой работы этого модуля является «Парк студий «Карусель»» по концепции авторской технологии «Школа-парк» известного российского педагога Милослава Александровича Балабана (1927—2005), адаптированная к системе дошкольного образования, где образование рассматривается как органический процесс развития — полная реализация личностного потенциала каждого ребенка, а интеллектуальное развитие происходит не как усвоение чужого знания, а как естественная модернизация своего собственного опыта. Возрастная группа — замкнутая группа принудительного членства становится открытой студией свободного доступа детей разного возраста через самостоятельный выбор.
В ходе работы по модулю «Радужная карусель» наряду с разнообразными видами физкультурных занятий, проводится дифференцированная утренняя гимнастика для девочек и мальчиков в старшем дошкольном возрасте. Мы убедились, что это играет большую роль в формировании мужественности у мальчиков и женственности у девочек. Учет гендерных особенностей дошкольников позволяет педагогу, организующему их двигательную деятельность, добиваться высоких результатов, не нарушая ход становления личности, заложенной природой.
Изучая педагогический опыт коллег мы пришли к выводу, что радионедостаточно применяется в образовании, и его обучающий потенциал часто не используется в полной мере. Применение в работе с детьми технологии ТРИЗ - педагогики изменило мышление наших педагогов. Педагоги вместе с детьми идут по творческому пути — от познания и преобразования признаков объектов и их значений, наделяя порой обычные предметы другими функциями. В данном случае, громкоговорящая связь пожарной сигнализации нашего детского сада обрела функции радио. Так в детском саду появилась возможность проводить вещание по радио. Установленное радиооборудование дает возможность тренировать коммуникативные навыки детей и педагогов. Кроме того, радио облегчает языковое развитие. Это большие возможности для обучения и общения. Дети с удовольствием подходят к микрофону, высказываются, задают вопросы. Детское радио пробуждает любознательность, даёт возможность для диалога и интерактивного общения: дети одновременно говорят и слушают.С целью информирования о достижениях детского сада среди воспитанников и родителей детей радио является легко доступным средством массовой информации и обладает большим потенциалом для их развития – гораздо большим, чем письменное слово или телевидение.
Модуль «Радужная карусель» изменил не только развивающую предметно-пространственную среду, но и логику образовательной деятельности. Образовательный киножурнал «Хочу все знать»погружает детей в тему недели, является вводной частью логики образовательной деятельности, мотивирует детей на включение в познавательный процесс при помощи проблемной ситуации.
В режиме дня предусмотреныряд образовательных мероприятий: «Видео-странички «Музыкальной энциклопедии»» которые знакомят детей с классической музыкой и композитором; «Слушаем сказку с Аудионяней» - слушание перед сном литературных произведений (прослушивание аудиозаписей литературных произведений с целью развития любви к художественному слову и развитие навыков риторики); интерактивные игры«Детям всерьез о здоровье» - организацияпознания в общем и в частности о необходимости правильного питания для сохранения здоровья; «В гостях у Марьи – искусницы» - ручной художественный труд,способствующий разностороннему развитию личности ребенка, является универсальным образовательным средством, снимает нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние у ребенка.
В нашем образовательном модуле серьезное место заняла такая форма работы, как«Игротека», где так же приоритетным направлением является игровая и коммуникативная деятельность воспитанников на основе ОТСМ-ТРИЗ — РТВ технологии инепосредственное, систематическое общение разновозрастных детей. «Игротека» тесно связана со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением ее основных задач. «Игротека», дает ребёнку возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли мастер-обучающий( ребенок с высокими коммуникативными навыками, хорошо освоивший правил игры), помощник мастера ( ребенок с хорошо развитыми коммуникативными качествами, но застенчивый) при этом социальные роли меняются.
Большое внимание при реализации модуля «Радужная карусель» уделяется работе клубов интеллектуальной деятельности. Клуб-это объединение людей по интересам. Этот принцип и лег в основу работы клубов. Задачей является активное вовлечение родителей в работу клубов и в качестве участников , и в качестве приглашенных для проведения мастер-классов. Создание коллектива единомышленников из детей, родителей и педагогов. Направлениями деятельности клуба являются те, которым недостаточное внимание уделено в образовательной программе дошкольного образования: астрономия, география, химия и физика для малышей, экономика, информатика и т.п. Работа клуба способствует раннему развитию интереса к этим областям и дальнейшему успешному обучению в школе.
Образовательный модуль «Радужная карусель» ориентирован на развитие познавательной деятельности. Данная форма предполагает использование такого количества учебных часов, которое необходимо для реализации выбранной темы. Функция педагога заключается в том, чтобы организовать деятельность детей, обеспечить условия для формирования результатов в процессе познавательной деятельности: подготовить различные варианты дидактического материала для работы, организовать различные формы сотрудничества, сопровождать детей в планировании деятельности и обсуждений результатов работы, предоставит возможность для самоконтроля и самооценки. Каждое занятие может допускать неокончательное решение главной задачи, что побуждает детей к поиску возможностей других решений, к развитию ситуации на новом уровне, а следовательно, к самостоятельной познавательной деятельности. Такая работа повышает качество подготовки ребенка к дальнейшему обучению, развивает и переводит на качественно иной уровень каждого дошкольника. Ребенок успешно адаптируется к школе вне зависимости от системы обучения. Он умеет и хочет сам учиться, характеризуется высоким познавательным уровнем активности, у него ярко выраженное творческое мышление. Данная форма работы является авторской и имеет патент на интеллектуальную собственность.
Приложение
