Конспект занятия для старшей группы «Земля – наш общий дом»
Документ представляет собой конспект занятия для старшей группы детей, посвященного теме «Земля – наш общий дом». На занятии акцентируется внимание на том, что наша планета является домом не только для людей, но и для всех живых существ. Ребята услышат захватывающие загадки и смогут поучаствовать в интересных играх, которые будут способствовать расширению их кругозора и осознанию важности бережного отношения к окружающей среде.
В ходе занятия дети будут вовлечены в изучение концепции общего дома, который должен цениться и защищаться. Программа включает в себя активные обсуждения о том, как природа заботится о нас и как мы можем ответить ей взаимностью. Ребята узнают о значении воды, воздуха и солнечного света для жизни на Земле, через интерактивные загадки, которые стимулируют их мышление и развивают интерес к окружающему миру.
Важной частью занятия станет беседа о том, какую роль играет человек в сохранении природы. Дети обсудят примеры как негативного воздействия на природу, так и положительных действий, которые могут помочь сохранить её. Процесс обучения будет дополнен чтением стихов, которые помогут детям визуализировать красоту и хрупкость родного мира, а также осознать свою ответственность за его сохранение.
Занятие завершится коллективным обсуждением, где дети поделятся своими впечатлениями и предложениями по поводу дальнейших действий для защиты окружающей природы. Это создаст у маленьких участников познавательный интерес и сформирует у них добрую привычку заботиться о нашем общем доме. Данная программа предназначена не только для образовательной, но и для воспитательной работы с детьми, прививая им любовь и уважение к природе.
Конспект занятия в старшей группе «Земля – наш общий дом»
Программное содержание:
1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.
2. Вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.
3. Закрепить понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже – вода, свет, воздух.
4. Воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природе.
Ход занятия:
Отгадайте загадку:
«На столе передо мной
Закрутился шар земной
Арктика, экватор, полюс,
Уместил всю землю ……глобус».
- А что такое глобус? (Глобус – это макет нашей планеты Земля). Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем много узнать о нашей планете, например, какой формы Земля? (круглая, похожая на шар)
- Есть ли на нашей планете суша? (да)
- Каким цветом она обозначена на глобусе? (коричневым, светло – коричневым,жёлтым, зелёным)
- Много ли на нашей планете воды? (больше, чем суши)
- Каким цветом она обозначена на глобусе? (синим, голубым, белым)
- А вы любите путешествовать?
- Отправляемся в путешествие по земному шару. Представьте, что мы полетим вот на таком самолёте. (выставляется картинка самолета)
- Как вы думаете, что такое мир природы? (это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения). Этот мир такой разнообразный и неповторимый.
- А сейчас мы с вами поиграем. Для этого надо встать в круг. Игра называется «Живая и неживая природа». Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, рыбы и т.д.) и неживой (небо, земля, камни и т.д.) природы.
- У каждого человека есть свой дом, у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом (выкладываю на доске символы).
- Ребята, а как можно назвать наш общий дом? (земля). Вывешиваю карту Земли.
- Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца.
- Наша планета самая красивая из всех планет.
- Какие ещё планеты вы знаете? (Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др., но жизни на этих планетах нет, потому что нет воздуха и воды)
- Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Дайнеко (читаю):
«Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём,
Природою родной земли
Зовётся этот дом».
- Природа имеет важное значение в жизни каждого человека, ведь кроме красоты и прекрасного настроения она даёт человеку то, без чего жить невозможно. А что именно вами подскажут загадки:
«Ну – ка, кто из вас ответит?
Не огонь, а больно жжёт,
Не пекарь, а печёт?» (солнце)
- Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? (нет) Почему? (ответы детей)
«Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он – невидимый, и всё же
Без него прожить не можем» (воздух)
- А без воздуха можем мы прожить? (нет) Почему? (воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут). Воздух – невидимый. Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания.
- Следующая загадка:
«Меня пьют, меня льют, всем я нужна, кто такая я ...?» (вода)
- Правильно. Вода для всех сегодня такая обычная и привычная.
- Сможем мы прожить без воды? (нет) Почему? (ответы детей)
- Без воды невозможно существование всего живого:
«Повсюду, где бежит вода,
Цветёт земля, цветёт страна…»
- Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев и т.д.? Конечно, нет. Человек живёт в природе, от природы зависит его жизнь.
- А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? (люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д.)
- А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как? (загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т.д.)
- Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред животному и растительному миру.
- Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники.
- Что такое заповедник? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, которым каждый может гордиться.
- Что запрещается делать в заповеднике? (рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных). А что разрешается делать? (дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам)
- Человек на Земле умный и сильный, и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на планете Земля.
«Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой,
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек»
В тебя мы верим – не солги,
ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу Вас, сберегу!»
- Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. Человеком – Великаном.
- А сейчас я вам раздам карточки, и мы вспомним правила поведения в природе.
- Как надо правильно себя вести во время отдыха на речке, в лесу, на лугу (дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила).
- Как вы думаете, вы будете настоящими друзьями природы? Почему? Что будете для этого делать?
Итог занятия: Что вам запомнилось больше всего из сегодняшнего занятия? Какие будут ваши действия или как вы поступите, если увидите, что ваши друзья, соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки (ответы детей). Спасибо за занятие!
