Занятие по художественно-эстетическому развитию: Петушок-золотой гребешок

Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование).
Тема: «Петушок-золотой гребешок».
ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить с техникой нетрадиционного рисования (рисование пальчиками, ладошкой). Учить детей создавать образ петушка.
ЗАДАЧИ:
1. Учить создавать образ петушка приемами оттиска разных сторон ладони. 2. Учить наносить узоры используя контраст размера и цвета;                             3. Закреплять знания детей   о свойствах красок;                                                      4. Развивать цветовосприятие,воображение;                                     5.Воспитывать самостоятельность в создании элементарного образа.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1.Разучивание русской потешки «Петушок – золотой гребешок».
2. Разучивание стихотворений про петушка.
3. Чтение русских народных сказок: « Петушок и бобовое зернышко», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка».
4. Чтение рассказов К. Ушинский «Петушок с семьёй», А.Н. Толстой «Петушки», К. Чуковский «Цыпленок».
5. Рисование пальчиками и ладошками: «Мухомор», «Божьи коровки», «Жили у бабуси два гуся», «Осьминожки», «Осенний букет», «Ветка рябины», «Осеннее дерево», «Золотая рыбка», «Вишневый компот» и др.
6. Рассматривание картин и иллюстраций с изображением петушка.
 ОБОРУДОВАНИЕ: Игрушка Петушок; иллюстрированные картинки с изображением петушка; гуашевые краски, тарелочки, листы бумаги с нарисованным силуэтом петушка, влажные салфетки,угощение для детей от петушка.
 
 
Ход занятия:
Восп: Ребята, вы знаете, сегодня утром меня разбудил не будильник! А кто-то другой!? Я загадаю вам загадку и если вы её отгадаете, то сразу поймете кто это.              Я не будильник, но бужу,
                      Я с бородой и в шпорах
                      С большою  важностью хожу
                      И вспыльчив словно порох.    (петушок)
Восп: Правильно, молодцы! Сейчас я вам расскажу кого мы будем сегодня рисовать.
Раздается стук и входит Петушок (игрушка).
Петушок: Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, ребята!
                  Я звонкий петушок,
                  Алый гребешок.
                   Прилетел  к ребятам в сад,
                  Посмотреть я буду рад,
                  Что умеют тут детишки
                   Создавать и рисовать.
Восп.: Здравствуй Петя-Петушок. Это не ты меня разбудил?
Петушок: Я!! Рано  утром на дворе
                   Просыпаюсь на заре.
                   Ку-ка-ре-ку я кричу-
                   Разбудить я всех хочу!
Восп.: Ой, ребята, посмотрите!? Это же тот самый петушок, о котором мы  с вами знаем из сказок, потешек и стихотворений. Давайте    вместе споем ему песенку про петушка (дети хором проговаривают потешку «Петушок-золотой гребешок»).
- А теперь давайте вспомним в каких  сказках живет петушок?
Если дети затрудняются, воспитатель читает отрывки из сказок:
1.    Жил-был петушок и курочка. Петушок все торопился, а курочка знай себе приговаривает: - Не торопись, Петя, не торопись!   («Петушок и бобовое зернышко»).
2.    Несет меня лиса, за темные леса. Котик-братик спаси меня!   («Кот, лиса, и петух»).
3.    Лиса кричит с печи: -Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.    («Заюшкина избушка»).
Восп.: А еще, Петенька, ребята знают про тебя стихи, хочешь они тебе прочтут?
1 реб.:  Острый клюв и гребешок
               Яркий хвост с узорами,
               Сапоги со шпорами.
               Любит Петя рано встать
               Ку-ка-ре-ку прокричать!
2 реб.:   Громко Петушок поет
               Спать детишкам не дает.
                По двору он важно ходит,
                В травке зернышки находит.
                Как же петушок хорош-
                Лучше Пети не найдешь!
3 реб.: Петушок у нас горластый
              По утрам кричит он здравствуй!
              На ногах его сапожки,
              На ушах висят сережки,
              На головке гребешок-
              Вот такой он петушок!
Восп.: Действительно, ребята, посмотрите какой у нас петушок?  (дети рассматривают петушка, обращая внимание на те части, которые будут изображены на рисунке.)
Петушок: А вы что с меня портрет писать будете? (ответы детей)
      - Стойте! Что-то я не понял. Я тут полетал, посмотрел, по-моему у вас тут чего-то не хватает.
Восп.: Чего не хватает? Все у нас есть. Смотри сам. Краска есть?
Петушок: Есть.
Восп.:    Бумага есть?
Петушок: Да, есть. А кисточек нет. Чем вы будете рисовать, руками что ли? Ха-ха-ха!
Восп.:  Ты, Петенька, не смейся, а рисовать мы будем действительно руками, потому, что ручки у нас не простые, а волшебные. Правда ребята? (ответы)
- Но прежде, чем нарисовать твой портрет, мы, Петенька, хотим с тобой поиграть в игру, которая так и называется «Петушки».
   ФИЗМИНУТКА:
Как у наших петушков
Много красных гребешков,
Разноцветных перышек,
Шелковых бородушек.
                     Любят наши петушки
                     Поклевать горошинки,
                      Поклюют, поклюют
                      И домой пойдут.
Важничают, ходят,
Красоту наводят.
Вправо, влево повернутся,
А затем перевернутся.
                       Кукарекать любят громко
                        И выходит это звонко.
                        Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку
                        Вот и я сейчас гулять пойду.
Восп.: А сейчас подойдем к мольберту, я покажу, как мы будем рисовать.
 - Но сначала разомнем наши пальчики.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
Восп.: А теперь начнем рисовать:
1.    Большой пальчик окунаем в красную краску и нарисуем петушку бородку ( предложить  одному из детей попробовать нарисовать бородку на другом листе) Возьмем влажную салфетку и вытрем пальчик.
2.    Затем сожмем четыре пальчика руки, окунем тоже в красную краску и нарисуем петушку гребешок (с другим ребенком отработать этот прием на другом листе) Вытрем ручку.
3.    Теперь сожмем кулачек, опустим его в тарелочку с разноцветной краской и нарисуем крылышко (оттиск ребра ладони сжатой в кулак), ( с третьим ребенком сделать оттиск на другом листе). Вытираем ручку.
4.    Остается нарисовать хвост (отработать с четвертым ребенком прием оттиска ладошкой). Вот и получился петушок.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы, включает музыку, и дети приступают к работе. Во время рисования воспитатель помогает тем детям, которые испытывают затруднения. Пока дети рисуют, воспитатель несколько раз повторяют поэтапно технику рисования. В конце занятия педагог предлагает детям показать рисунки петушку и гостям.
Восп.: Тебе, Петенька, рисунки ребят понравились?
Петушок: Мне очень, очень все понравилось. Я так рад, что прилетел к вам в детский сад. Моя курочка передала для ребят угощение. Где моя корзинка? Вот.(передает воспитателю корзинку с угощением) Спасибо вам большое, ребята. До свидания.
Восп.: Наше занятие окончилось. Всем спасибо! Все.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект открытого занятия по     художественно-эстетическому развитию (нетрадиционные техники рисования).
ТЕМА: «Петушок-золотой гребешок».
Разработала: воспитатель     Лимарченко Г.П.