Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Фольклор как средство этнокультурного воспитания

Фольклор как средство этнокультурного воспитания

Романова Тамара Ивановна
Романова Тамара Ивановна
DOCX
149
3

Этот документ представляет собой пояснительную записку к проекту самообразования воспитателя Романовой Тамары Ивановны на тему «Фольклор как средство этнокультурного воспитания» за 2017-2018 учебный год. В нем обрисовываются аспекты воздействия фольклора на детей, рассматривается его значение как средства не только просвещения, но и формирования уважительного отношения к культуре народов, окружающих детей.

Фольклор, как выражение народной мудрости, оказывает неоценимое влияние на развитие устной речи и духовное становление ребенка. В документе подробно представлены папки с задачами и целями проекта, которые направлены на знакомство детей с культурой разных народов через фольклорные произведения. Такие как пословицы, сказки и песни становятся не просто элементами досуга, но и важными компонентами нравственного воспитания.

Актуальность фольклора в воспитании детей сегодня особенно важна. Он взывает к глубинным корням народа, воспитывает уважение к традициям, растит интерес к многообразию культур. Если задаться вопросом о том, как фольклор помогает формированию национального самосознания у детей, то можно смело утверждать, что через фольклор они становятся активными участниками культурного обмена, что способствует дальнейшему развитию их креативности и творческих способностей.

Документ также охватывает цели и задачи, связанные с практическим внедрением фольклора в образовательный процесс. Заботы воспитателя не ограничиваются лишь созданием условий для изучения фольклора, но и включают активное взаимодействие с родителями, которые наравне с детьми могут участвовать в обучении и познании народной мудрости.

Предпросмотр

Самообразование воспитателя Романовой Тамары Ивановны
на тему:
 «Фольклор как средство этнокультурного воспитания» 2017-2018учебный год
 
Пояснительная записка
Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор это создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой он отражает свою трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы ,культы и веровании. В фольклоре воплощены воззрения, идеалы и стремления народа, его поэтическая фантазия, богатейший мир мыслей, чувств, переживаний, протест против эксплуатации и гнета, мечты о справедливости и счастье. Это устное, словесное художественное творчество, которое возникло в процессе формирования человеческой речи. М. Горький говорил: «… Начало искусства слова - в фольклоре».
Актуальность
Фольклор в воспитании детей играет важную роль. Фольклор развивает устную речь ребёнка, влияет на его духовное развитие, на его фантазию. Пословицы, поговорки учат детей народной мудрости, испытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время. Песенная лирика также оказывает влияние на воспитание детей. Сказки - своего рода нравственный кодекс народа, их героика - это хотя воображаемые, но примеры истинного поведения человека. В сказках выражено радостное приятие бытия - удел честного, умеющего постоять за своё достоинство человека. Во многих сказках внимание детей привлекается к природным явлениям, к особенностям внешнего вида птиц, зверей и насекомых.

 

Цель : Знакомство детей младшего возраста с укладом жизни народов его окружения (татары, русские) с помощью фольклора.

Задачи проекта :
1. Обеспечение необходимых научно-методических, материально-технических условий, наличие пособий, художественной литературы.
2. Создание предметно-развивающей среды в группе.
3. Улучшение механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование приобщения к культуре и искусству.

Ожидаемый результат
:
1.Формирование национального самосознания личности
2.Активизация познавательной, творческой деятельности, развитие речи.
3.Воспитание уважительного отношения к культуре, труду народов ближнего окружения ( татары, русские, чуваши).
4.Пробуждение стремления к творчеству.
 
Используемая литература
1. Аникин В. П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки. - М.: Дет. лит., 1988.
2. Аникин В. П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. - М., 1957.
3. Виноградов Д. С. Русский детский фольклор, кн. 1. - Иркутск, 1930.
 
 

Этапы работы по самообразованию

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Формирование потребности в образовании

Изучение литературы по проблеме и имеющемся опыте

2017г.

Повышение уровня  квалификации воспитателей ДОУ.

Изучение ФГОС.

Изучение  психолого – педагогической литературы.

«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения».

 

 

Планирование работы по самооброзованию

План изучения темы

2017г

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:Отбор наиболее эффективных методов и приемов с целью достижения наиболее высоких результатов.

Изучение работ воспитателей города. республики.

·        Самостоятельное изучение специальной литературы.  

    

  Обследование  речи детей.                                                 

·        Посещение РМО

·        Изучение статей из журналов и интернет источников.

·        Обучение повышения квалификации.

·        Участие в работе творческих групп; Участие в семинарах для воспитателей, педагогических советах.

·        Инновационно - профессиональная деятельность по завершению изучения выше указанной темы.

Практическая деятельность

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2017-2018г.

Создание проекта в соответствии с ФГОС.

Выступления на педсоветах. Участие в конкурсах различного уровня.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок ОД и сценариев праздников, выступлений, творческих и практических работ, в том числе воспитанников.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2017-2018год

Ведение персонального сайта.

Работа по обновлению информации на сайте детского сада.

Открытые занятия различного уровня.

Консультативная помощь родителям.

Ведение профессионального портфолио воспитателя.

Оформление результатов работы.

 

Работа с педагогами

 

Участие в работе районного МО воспитателей и в районных семинарах.

Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах.

 

 

Работа с родителями

 

 

 

в течении года

 

 

 

Донести до родителей важность темы самообразования по теме: «Фольклор как средство этнокультурного воспитания»

•  Выявить их заинтересованность в этнокультурном воспитании посредством фольклора

 • Провести беседы, консультации, оформит­ь папки-передвижки по теме ««Фольклор как средство этнокультурного воспитания»

- Пополнение методической  копилки по малым формам фольклора ,

 

 

Работа с детьми и родителями

2017-2018г.

Октябрь- ноябрь:- работа  по разучиванию песенок, потешек, закличек с детьми и родителями (подготовить приложение)

Декабрь- Январь - работа  по внедрению в жизнь фольклора ( игры ,отражающие традиции, культуру и быт народов ближайщего окружения( подготовить приложение)

              Февраль-март – работа по продуктивной деятельности по произведениям  устного народного творчества( подготовить приложение)

         Апрель- май  совместные развлечения, мероприятия ( подготовить приложение)

Внедренческий

Распространение опыта работы

2017-2018год

1. Выявить уровень этнокультурного воспитания детей младшего возраста

2. Открытый показ презентации на родительском собрании