Как устроен наш организм: конспект занятия в детском саду

МКДОУ Рамонский детский сад №1




Конспект
«Как устроен наш организм»
в подготовительной группе «Б» 
 


Подготовила и провела: воспитатель IКК
Виноградова Н. А.











п. Рамонь – 2017.
Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию на тему: «Как устроен наш организм».
Пояснительная записка.
Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Вид занятия: итоговое.
Формы образовательной деятельности: О.О Д.
Цель: Формировать представление детей, как устроен человеческий организм.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с внутренним строением человеческого организма.
Развивающие: развивать интерес и желание больше узнать о своем организме. Расширить знание о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
Воспитательные: Воспитывать желание быть красивыми и здоровыми.
Планируемый результат: проявить любознательность, обладать начальными знаниями о себе.
Предварительная работа: рассматривание иллюстративного материала об организме человека, беседа о пользе здорового питания, загадывание загадок.
Словарная работа: Сердце, желудок, легкие, трахея, бронхи.
Коррекционная работа: ориентировка на плоскости листа бумаги и собственном теле.
Методические приемы:
Игровой- игра «Что, где?». Эксперимент-на своем теле.
Практический: показ презентации.
Словесный:беседа-диалог
Наглядный:рассматривание макета и слайдов.
Демонстрационный материал и оборудование: Шаблон человека, экран, ноутбук, цветные шаблоны с изображением внутренних органов.
Вводная часть.
-Здравствуйте дети.  ( дети здороваются, сидят на стульчиках). А сейчас давайте поздороваемся с самим собой.
Психогимнастика «Добрый день».
Добрый день наши ручки,
Добрый день наши ножки,
Добрый день наши ушки,
Добрый день наши глазки,
Добрый день наши щечки,
Добрый день наш носик,
Добрый день наш ротик,
В конце дарят всем поцелуй.


Ход образовательной деятельности.
- Дети, я хочу прочитать вам стихотворение.
Чтения отрывка стихотворения Яна Дубенская «Мы разные».
Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чем-то похожи!
Воспитатель:
-Дети, как вы думаете, про кого это стихотворение?
Дети: о людях, о человеке.
-Да, правильно.
Показ слайдов:
Слайд №2 Дети разных национальностей.
Каждый человек имеет свои индивидуальные особенности.
Воспитатель:
-Дети, посмотрите друг на друга и скажите, чем вы отличаетесь?
Дети: (Рост, длина волос, цвет волос, цвет глаз, пол, вес).
Воспитатель:
-Но, хотя люди не похожи друг на друга, тело у каждого из нас устроено, точно так же, как, и у остальных не зависимо от цвета кожи.
-Сегодня мы поговорим о нас, то есть о людях, о том, как устроен человек. Чтобы ходить, есть, дышать совершать какие-то действия, человеку приходится затрачивать много усилий.
-В этом нам помогает скелет и мышцы.
Слайд №,3,4,5 - Скелет и мышцы.
-Они взаимосвязаны между собой.
-Сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Что, где?».
-Я вам буду быстро называть разные части тела и лица, а вы будете показывать их у себя.


-Молодцы ребята, все вы хорошо знаете части своего тела.
Основная часть.
-Но это еще не все, мы также должны знать, как же мы, устроены внутри.
Воспитатель: Загадка.
Он всё запоминает,
Смотреть, слушать, говорить,
Видеть помогает,
Работой всего нашего организма управляет. (Мозг.)
Дети: Мозг!
Слайд №6
Загадка:
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)
Дети: Сердце!
Слайд №7 Сердце (показывая, объясняю).
Внутри грудной клетки, защищенной ребрами, расположен замечательный орган, который нам помогает жить и считается самым главным- это сердце. Сердце нужно беречь и укреплять. Разные игры, прогулки, занятие физкультурой, плавание, утренняя гимнастика, ходьба и бег укрепляют наше сердце.
-Эксперимент №1
Приложите руки к левой стороне груди и послушайте, как оно бьется. Так наше сердце работает. С самого нашего рождения оно не пересдает трудиться. Поэтому, работу сердца можно сравнить с работой мотора. Оно все время сжимается и разжимается, не останавливаясь ни на минуту. Таким образом, она перекачивает нашу кровь. Наша кровь движется по сосудам-трубочкам по всему телу и разносит полезные вещества, которые важны для нас.
-Ребята, как вы думаете, а откуда к нам в кровь поступают полезные вещества?
-Ответы детей: Вместе с пищей.
Правильно, они поступают вместе с пищей, которую мы едим.
-Как же пища поступает к нам внутрь? (через что).
-ответы детей: Рот.
Правильно, через рот. А что же дальше? Вот, например, мы едим яблоко. Сначала мы его хорошо пережевываем, а потом, что делаем?
Дети:
-Глотаем.
Да, мы его глотаем. И вот дальше происходит чудеса.
Загадка:
Висит мешочек небольшой –
То полный, то пустой.
В него вагончики бегут,
Пищу, жидкости везут.
Кипит работа целый день,
Нам помогать ему не лень.
Готовит пищу, нас питает,
А что не нужно – выгоняет. (Желудок.)
Дети: Желудок!
Слайд №8 . Желудок.
Яблоко опускается в пищевод и по нему отправляется в желудок. Желудок-это наша внутренняя кухня. Здесь яблоко переваривается и попадает в кишечник. Потом полезные вещества из яблока попадают в кровь, а она разносит их по всему организму. Бесполезные вещества выходят наружу.
Вот, ребята, мы немного разобрались в том, что происходит у нас в организме с нашей пищей.
А теперь давайте поговорим о том, как мы с вами дышим. Мы не можем не дышать, даже если захотим.
Загадка :
Этот орган помогает нам дышать,
пропуская через себя воздух,
находятся в наше груди. (лёгкие)
Дети: Лёгкие!
Слайд № 9. Легкие. Вот посмотрите это легкие. Легкие, как и сердце, постоянно работают. Если сердце перегоняло кровь, то легкие перегоняют воздух. Легкие у нас два - правое и левое. Они, как и сердце защищены ребрами. Когда мы дышим, то вдыхаем и выдыхаем воздух.
- Ребята, а как вы думаете, воздух сразу попадает в легкие?
Ответы детей (да или через нос).
-Посмотрите, прежде всего, воздух попадает в нос. Там он очищается от пыли, грязи и согревается. Затем через горло попадает в трахею. От трахее в две трубки. Они называются бронхами. Бронхи – это специальные трубочки – и только потом воздух попадает в легкие (показывает по слайду на экране).
- Ребята, кто запомнил? Кто может рассказать сам о том, как воздух попадает к нам в организм?
Рассказ ребенка. (Данил Землянский)
-Молодец. Все правильно рассказал.
Воспитатель:
А чтобы легким легче дышалось, воздух должен быть чистым и свежим.
-Как вы думаете? Что нужно делать, чтобы воздух был чистым и свежим.
Ответы детей примерные (мусор не бросать, убираться дома и т. д).
-Надо проветривать помещение, где находятся люди. Еще очень хорошо очищает воздух комнатные растения.
Эксперимент №2
-Ребята, давайте проведем эксперимент я вас прошу свою руку положить на грудную клетку и набрать носом воздух. (дети выполняют)
-Вы заметили, как у нас приподнялись ребра? Это значит, легкие набрали воздух. Когда мы с вами вдыхаем, наша грудь поднимается – легкие расширяются и свежий воздух наполняет их, и по нашему телу разносится кислород. А когда мы выдохнули использованный воздух, то легкие опустились.
Физминутка:
Живут мальчики – веселые пальчики.
Озорные ножки ходят по дорожке.
Шея крутит головою,
Повторяйте все за мною.
Вправо, влево оборотик,
Покажите мне животик.
Наше тело подтянулось
И вперед слегка нагнулось.
Как березонька стройна
Стала ровною спина.
А теперь все подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Воспитатель:
-А сейчас я предлагаю всем правильно расположить шаблоны с изображением внутренних органов на тело человека.
Работа детей с шаблонами (индивидуальный подход к каждому ребенку)

Полина Горлова и Настя Вялова.


Полина Бочарова и Соня Бурдакина.

Саша Новиков и Катя Зорина.
-Молодцы. Правильно расположили все внутренние органы.
Заключительная часть:
Рефлексия.
Ребята, что вы нового сегодня узнали? Какой орган за что отвечает? (желудок, сердце, легкие). Чтобы наш организм работал хорошо надо соблюдать режим.
Мне очень понравилось с вами работать, спасибо вам.
Используемая литература:
Основы безопасного поведения дошкольников - О. В. Чермашенцева.
Формирование основ безопасности у дошкольников- К. Ю. Белая.
Энциклопедия Почемучки «Тело человека»- редактор Ольга Красновская.
Цветные картинки внутренних органов человека использовано из сети Интернет.