Интегрированное занятие по теме «Весна»
Этот документ посвящен интегрированному занятию по развитию речи и музыке, проведенному в ГБОУ Начальная школа – детский сад №1 «Сказка». Темой занятия является «Весна», что позволяет детям не только научиться распознавать признаки этого времени года, но и развивать свои творческие способности через музыку и взаимодействие с окружающей природой.
Занятие имеет несколько целей, среди которых - уточнение характерных признаков весны, выявление простейших причинно-следственных связей и развитие зрительного восприятия. Воспитатели активно используют наглядные материалы, такие как картинки, изображения весны, которые помогают детям легче воспринимать информацию и запоминать её.
В начале занятия воспитатель читает письмо от медведя, который интересуется весной и тем, что происходит в природе. Эта интерактивная форма работы вызывает интерес у детей и помогает им углубить свои знания о природе. Музыкальные вставки, такие как прослушивание музыки «Пришла весна», делают процесс обучения более живым и увлекательным.
Кроме того, активно используются элементы физкультминуток и пальчиковых гимнастик, что позволяет детям не только работать с информацией, но и двигаться, развивая в себе моторные навыки. Итог занятия подводится через обсуждение, что больше всего понравилось детям и что они узнали нового, что развивает их аналитические и критические способности.
ГБОУ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №1 «СКАЗКА»
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ
РЕЧИ И МУЗЫКЕ НА ТЕМУ «ВЕСНА»
ВОСПИТАТЕЛЬ БРАЖНИК В.М.
МУЗ.РУКОВОДИТЕЛЬ МАЛЬЦЕВА Е.С.
-1-
Цели:
- уточнить характерные признаки весны;
- выявлять простейшие причинно-следственные связи;
- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
- активизировать качественный словарь.
Материалы:
- Демонстрационный - картинки с изображением весны.
Ход занятия:
1. Воспитатель говорит детям о том, что получил письмо от медведя. Медведь живёт в лесу и не понимает, что же происходит с природой. Тогда он решил написать письмо в детский сад и узнать.
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Муз.руководитель: прослушивание музыки «Пришла весна». Музыка Н.Тимофеевой, слова Л.Стрелец.
Воспитатель:
Я распускаю почки
В зелёные листочки,
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня Весна!
Воспитатель: А какие, ребята, признаки весны, вы знаете?
Дети: Тает снег. Начинается капель. Журчат ручьи. Прилетают птицы. Растет трава.
-2-
Муз.руководитель: прослушивание звука капели, прослушивание ручьев, прослушивание голосов птиц.
Физкультминутка "Голубок".
Сел на ветку голубок.
Брызнул дождик - он промок.
Ветерок подул слегка,
Обсушил нам голубка.
2. Воспитатель показывает картинки с изображением весны.
Рассказ детей по картине:
- наступила весна;
- греет солнце;
- тает снег;
- на ветвях набухли почки.
Муз.руководитель: песня «Пришла весна». Слова и музыка З.Б.Качаевой.
Воспитатель: Что любят делать дети весной?
Дети: Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки.
Воспитатель: Предлагаю руками изобразить лодочку.
4. Пальчиковая гимнастика "Покачай лодку".
Долго лодочку качало. - Кисти рук влево-вправо.
Ветер стих и лодка встала. - Руки ладонями вверх, пальцы лодочкой.
5. Итог занятия, вывод.
- Что больше всего понравилось на занятии?
- Что было интересно, а что не очень интересно?
Подвести итог занятия, сделать анализ, вывод.
