Знакомство с морковью, репой и природой аквариума
Данное занятие направлено на знакомство детей с корнеплодами, такими как морковь и репа. В процессе игры и наблюдения воспитатель помогает детям установить связи между овощами и их свойствами, а также развивает их сенсорные навыки. Обучение проходит через интерактивные методы, что позволяет создать увлекательную атмосферу. С помощью кукол Деда и Бабушки дети не только учатся различать овощи, но и умеют высказывать свои мысли и впечатления.
Кроме этого, ребята знакомятся с аквариумом, где обитает живое существо – рыбка. Воспитатель объясняет, что аквариум – это кусочек природы в комнате, требующий заботы и внимания. Дети учатся понимать, что рыбка – это не просто игрушка, а живой организм, нуждающийся в корме и внимании. Они наблюдают за её поведением, что способствует развитию наблюдательности и интереса к животным.
Каждое занятие проходит максимально динамично и разнообразно. Использование интерактивных методик ставит внимание не только на процесс, но и на получаемый опыт. Воспитатель проводит игры, в которых дети становятся активными участниками, что делает обучение ещё более интересным. В ходе занятия они знакомятся с различными сенсорными ощущениями: пробуют на вкус варёные овощи и различают их по форме и цвету, что помогает им лучше ориентироваться в мире вокруг.
Сентябрь
Занятие « Знакомство с корнеплодами репы и моркови».
Цель: Учить различать морковь и репу.
-Знать названия корнеплодов, их сенсорные характеристики: морковь длинная, красная, твёрдая, гладкая, вкусная.
-Развивать различные ощущения детей, их речь.
-Умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов.
Материал: Кукла Дед (из сказки «Репка»), корзинка с корнеплодами моркови и репы по 2 шт., два подноса, тарелка, нож.
Методика проведения:
1. Сюрпризный момент. Воспитатель сообщает, что к деткам в гости пришёл Дедушка из сказки, в которой выросла самая большая репка. Он пришёл, чтобы показать не сказочную, а настоящую репку, а так же морковку, они выросли у него на огороде. Воспитатель, манипулируя куклой, задаёт вопросы, сам отвечает и просит детей за ним повторять. (Какая репка? Круглая, жёлтая. Так же обследуется морковь.
2.Проводится игра на различение корнеплодов: детям предлагается ходить за Дедом по группе, а за тем по его сигналу найти либо репу, либо морковь.
3.После игры проводится последняя часть занятия - определение корнеплодов на вкус. Воспитатель сажает детей на стульчики, устраивает Деда рядом с собой и говорит « Сейчас я порежу корнеплоды: и репу и морковь можно есть, будем их пробовать!» Педагог в присутствии детей режет овощи, затем предлагает взять по кусочку. Воспитатель уточняет вкусовые особенности овощей. В заключении педагог благодарит Деда за то, что он принёс овощи, прощается с ним и приглашает приходить в гости к детям.
Октябрь
Занятие-наблюдение «Кто живёт в аквариуме?»
Цель: Обратить внимание детей на уголок природы, на аквариум
-Познакомить с рыбкой, сказать, что она живёт в аквариуме, плавает в воде.
-Развиваем речь, любознательность и память.
- Вызвать интерес к аквариуму и к его обитательнице.
Методика проведения:
Воспитатель предлагает посмотреть детям что-то интересное: «Вот наша комната природы, тут есть аквариум, а в нём кто-то живёт! Вместе посмотрим, кто там живёт? Рыбка живёт. Она красивая. Она живёт в аквариуме. Плавает рыбка в воде. Называется она золотая. Замечательно, что у нас есть такая рыбка!»
Занятие- наблюдение «Рыбка живая - её надо кормить».
Цель: Дать первоначальные знания о том, что рыбка в аквариуме живая, она плавает и хочет, есть, её надо кормить.
Материал: Игрушечная рыбка.
Методика проведения.
Воспитатель, собрав детей возле аквариума и показывая игрушечную рыбку, говорит: «Смотрите, какая у меня красивая игрушка - игрушечная рыбка. А в аквариуме плавает живая рыбка. Посмотрите на неё, она плавает туда-сюда, она голодная, хочет есть. Мы её покормим рыбьим кормом, она не ест нашу еду-кашу, кисель. У неё есть своя еда - рыбья». Воспитатель показывает детям корм, даёт понюхать его, затем кормит рыбку. Вместе с детьми наблюдает, как она ест.
Занятие «Знакомство со свеклой и картофелем».
Цель: Познакомить детей со свеклой и картофелем.
-Учить различать овощи - свеклу и картофель, знать их названия, особенности формы и вкуса.
-Развивать сенсорные ощущения детей.
-Умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
Материал: Кукла Дед (из сказки « Репка»), корзинка с корнеплодами моркови и репы по 2 шт., два подноса, тарелка, нож.
Методика проведения:
Ход занятия такой же, как и на предыдущем занятии. Воспитатель опирается на опыт детей, в диалог с Дедом включает напоминания о репе и моркови, говорит примерно следующее: «Дедушка, ты опять принёс репку и морковку?! Мы ведь в прошлый раз показывали их детям. Они уже хорошо знают и морковку, и репку. Что, что? Ты другие плоды принёс? У тебя на огороде ещё что-то растёт? Это интересно! Давайте посмотрим!» Используются и сырые, и варёные овощи. Воспитатель даёт детям их пощупать, чтобы они почувствовали: сырые овощи - твёрдые, варёные - мягкие. (Пробуют дети только варёные овощи)
Занятие «Знакомство с помидором, огурцом, капустой».
Цель: Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твёрдости.
-Знать названия овощей.
-Развивать сенсорные ощущения детей.
-Учить слышать воспитателя, отвечать на вопросы.
Материал: Натуральные овощи, кукла Бабка, подносы, доска, нож.
Методика проведения:
Ход занятия аналогичен предыдущим. Бабушка здоровается с каждым ребёнком, а воспитатель поясняет: «Дед ушёл в лес за грибами, поэтому пришла Бабушка с корзиной новых овощей». Затем Бабушка спрашивает, что же приносил Дед. Воспитатель помогает детям назвать овощи, которые они рассматривали раньше. Потом дети обследуют новые плоды, играют и определяют овощи на вкус.
