Конспект комплексного занятия для детей: Дымковская игрушка

 
 
 
 
 
Конспект комплексного занятия в средней группе (4-5 лет)
 
   
         Тема занятия: Дымковская игрушка.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Программные задачи:
1.    Обучающая: учить детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски.
2.    Развивающая: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета; интерес к народному творчеству.
3.    Воспитательная: воспитывать желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи.
 
Дидактический материал:
·       Дымковские игрушки.
·       Шаблоны на каждого ребёнка.
·       Ватные палочки.
·       Кисти, краски, салфетки.
·       Современные дудочки, свистульки.
·       Иллюстрации.
 
Словарная работа:
Активизация словаря: глиняные, свистулька, станки.
Обогащение словаря: умельцы, дымковская, мастера, роспись.
 
 
 
 
 
                                         Ход занятия:
 
1–я часть: Познавательное занятие «История дымковской игрушки».
 
Привлекаю внимание детей.
- Ребята посмотрите, что у меня в руках!
- Сегодня утром в детский сад почтальон принёс посылку. Сейчас мы с вами узнаем кому эта посылка и от кого.
   Читаю надпись на посылке, кто отправил посылку и кому она предназначается.
- «Для ребят средней группы от русских мастеров». Хотите посмотреть, что внутри посылки? Приглашаю детей сесть на заранее приготовленные стульчики полукругом.
 
   Дети садятся полукругом на стульчики. Посылку ставлю на столик перед детьми. Достаю  несколько (2-3)  народных игрушек, расставляю на столе. Дети рассматривают. Спрашиваю:
- Ребята, что это?   (игрушки)  Вам они нравятся? Хотите, я вам расскажу об этих игрушках? 
-  Эти игрушки сделаны из глины.  Из чего сделаны игрушки? (из глины)
- Посмотрите. В руках у меня непростая игрушка, это свистулька. (Показываю, как можно свистеть на этой игрушке).
- Ребята, что у меня в руках? (свистулька). Из чего сделана свистулька?  (ответы детей).
   Если дети ошибаются в ответе, даю для сравнения свистульку из дерева.
 
  Продолжаю рассказ.
- В далёкие времена, всем мальчикам и девочкам нравилось играть со свистулькой. Слушаем запись игры на свистульке.
- Раньше не было таких игрушек, какие есть теперь у вас, поэтому умельцы делали их сами. Кто делал игрушки раньше?  (умельцы).
   Рассматриваем с детьми современные свистульки, дудочки. Объясняю, что они сделаны из материала, который называется – пластмасса.
- Из чего сейчас делают свистульки, дудочки, свистки? (пластмасса)
- Придумывают игрушки люди, а изготавливают эти игрушки специальные машины на игрушечной фабрике. Машины эти называются – станки.
   Показываю иллюстрацию станков.
- Где изготавливают сейчас игрушки, как называются машины, на которых делают игрушки?  (ответы детей).
   Затем ещё раз показываю народную игрушку – свистульку.
- Заводов по изготовлению игрушек раньше не было. Игрушки делали сами люди. Свистульки делали из дерева и глины (показываю).
- Из чего делали игрушки?  (дерева, глины). 
- Глину, как и дерево, всегда можно найти. Не только свистульки делали из дерева и глины, но и другие игрушки. Сегодня я вам покажу игрушки сделанные мастерами из глины.
 
   Достаю из посылки остальные игрушки, рассматриваем с детьми. Называю и показываю:
- Козлята, курочки, барышни и другие игрушки делали  народные мастера.
- Мастера были разные. У каждого было своё дело. Одни лепили игрушки, другие их расписывали.
- Посмотрите, как интересно и необычно расписаны игрушки. Сейчас мы с вами их рассмотрим поближе.
 
   Расставляю игрушки на столах, дети подходят к игрушкам по желанию, рассматривают.
   Даю возможность детям подержать в руках, рассмотреть. После того как дети рассмотрели, спрашиваю:
- Что на них нарисовано?   (круги, клеточки, полоски, точки).
- Какого цвета? (ответы детей).
 
   Продолжаю рассказ:
- Начали делать такие игрушки очень-очень давно, в селе с красивым названием Дымково. (Дети повторяют название). Так и назвали эти игрушки – дымковские (дети повторяют).  Их можно узнать по этим красивым узорам. Много лет прошло с тех пор, но и сегодня русские мастера делают эти красивые дымковские игрушки. Люди покупают их и любуются. Нигде в мире не умеют делать такие игрушки, только у нас в России. Вот какая интересная история у дымковской игрушки.
 
- Сейчас мы с вами отдохнём, а потом превратимся в народных умельцев, в мастеров.
 
Физкультминутка:
На лугах растут цветы                                (разведение рук в стороны)
Небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы,                            (потянуться вверх)
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда,                                      (махи руками вверху)
Только это не беда.
Наклоняются цветочки,                              (наклоны вперед)
Опускают лепесточки.
А потом опять встают                                 (потянуться на носочках вверх)
И по прежнему цветут.
 
2–я часть: Раскрашивание шаблонов по мотивам дымковской игрушки.
 
- Ребята, хотите тоже, как дымковские мастера расписать наш платок?
- Садитесь за столы. Каждый из вас сейчас становится мастером и у каждого своё рабочее место, свои инструменты, которыми он будет работать.
- Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз рассмотрим дымковские игрушки.
   Рассматриваем игрушки. Подробно рассказываю об элементах росписи. Показываю образец рисования. Проговариваем с детьми какие используются элементы в данной росписи. Сухой кисточкой на листе прорисовываем круг, клеточку, полоску, точки. Раздаю детям шаблоны и предлагаю подумать и расписать каждый свой платок в стили дымковской росписи.
 
   Дети выполняют свои работы. Индивидуально помогаю тем, кому трудно справиться с какими - либо элементами. Показ произвожу на своём листе.
 
   В конце занятии выставляю все работы, подходим с детьми и любуемся, какие красивые получились у них работы, какие замечательные они мастера.
 
   После занятия, даю детям трудовое поручение.
- Ребята, каждый мастер после завершения работы, убирал своё рабочее место. Вы тоже мастера, поэтому не забудьте убрать рабочее место.