План самообразования воспитателя: цветотерапия и речевое развитие
Данный документ представляет собой план самообразования воспитателя дошкольного учреждения, который озаглавлен «Формирование связной речи с использованием элементов цветотерапии». Этот план охватывает период с 2018 по 2023 год и нацелен на совершенствование речевых навыков у детей дошкольного возраста, испытывающих затруднения в verbal communication.
Актуальность данной методики обусловлена необходимостью внедрения инновационных подходов в образовательный процесс, что является результатом изменений в системе образования России. Внедрение цветотерапии служит не только для коррекции речевых нарушений, но и для оздоровления психоэмоционального состояния детей. Таким образом, план самообразования включает в себя теоретическую базу и практические рекомендации по применению элементов цветотерапии.
План также включает цели, такие как развитие цветовосприятия и улучшение эмоциональной отзывчивости дошкольников через занятия с цветом и соответствующие дидактические игры. Задачи охватывают изучение теоретических основ цветовосприятия, разработку игр и контроль за их эффективностью в процессе работы с детьми. Реализация данных методов способствует развитию у детей навыков самоконтроля и расширению словарного запаса.
Ключевыми моментами в работе является создание условий для речевого высказывания и восприятия, а также использование интердисциплинарного подхода в форме совместных мероприятий с родителями и коллегами. Это дает возможность интегрировать применение цветотерапии во все аспекты образовательного процесса, что благоприятно сказывается на развитии детей.
| «Утверждаю» Заведующая МАДОУ №388 __________ (Журавлёва Л.В.)
|
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
|
Диагностический | - Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
- Изучение образовательных технологий воздействия цветом. |
2018 – 2019 год | - Курсы повышения квалификации «Современные теории, системы воспитания и коррекции нарушений речи» при КФУ -Повышение квалификации «Системно-деятельностный подход как важнейший механизм реализации основной образовательной программы дошкольного образования» - Изучение психолого – педагогической литературы (см.Приложение) |
|
Прогностический | Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы цветовосприятия Прогнозирование результатов Исследовательская работа в малых группах (внедрение элементов выбранных технологий по речевому развитию,отслеживание результатов работы) |
2019– 2020 год
| Участие в игротренинге по коррекционной работе с детьми в речевом развитии: «Дидактика в природе»
Сообщение на педсовете: «Влияние цветных физминуток на самочувствие детей». |
|
Практический | - Внедрение опыта работы. - Формирование методического комплекса по речевому развитию. - Корректировка работы. - Исследовательская работа (применение выбранной технологии для работы в экспериментальной группе) |
2020 – 2021 год
| Семинар-практикум для воспитателей: «Практическое использование элементов цветотерапии в речевой работе с детьми» «Потенциал изобразительной деятельности в цветовосприятии дошкольников" |
| Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме : «Формирование связной речи с использованием элементов цветотерапии» Распространение опыта своей работы на педагогическом совете | 2021-2022 год | Презентация на тему: «Цветотерапия, как стимулятор интеллектуального и эмоционального развития детей дошкольного возраста» ДОУ
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Артёмова Л. – «Окружающий мир в дидактических играх».
2. Венгер Л. – « Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников».
3. Дубровская Н. – «Игры с цветом».
4. Дыбина О. – «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
5. Зеленина Е. – «Играем, познаём, рисуем».
6. Каштан Н. – «От января до декабря».
7. Комарова Т., Размыслова А.- «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников».
8. Ковалько Н. – «Азбука физкультминуток».
9. Курочкина Н.- «Знакомство с натюрмортом».
10. Лыкова И. – «Дидактика в природе».
11. Лыкова И. – «Цветной мир»
12.Маршак С.- «Разноцветная книга».
13.Мальбрук С. – «Магия цвета».
14.Нищева Н.- «Разноцветные сказки».
15.Никитин Б. – «Развивающие игры».
16.Поваляева М. – «Коррекционная педагогика».
17.Поддъяков Н. – «Сенсорное воспитание в детском саду».
18.Ремезова Л. – «Играем с цветом».
19.Сохин Ф. – «Умственное воспитание детей дошкольного возраста».
20.Швайко Г. – «Игры и игровые упражнения для развития речи».
21.Шевченко М. – «Я рисую успех и здоровье».
22.Журнал «Логопед», №1-2014
План реализации темы:
«Формирование связной речи
с использованием элементов цветотерапии»
на 2018-2019 учебный год
|
| Работа с детьми | Работа с родителями | Взаимодействие с коллегами | |||
|
| Форма, тема | дата | Форма, тема | дата | Форма, тема | дата |
| 1 | Проведение диагностики детей на восприятие ими цвета. | Сентябрь | Рекомендации по посещению с детьми Музея изобразительных искусств г.Казани | Сентябрь | Интеграция специалистов, работающих с детьми логопедической группы | Сентябрь. |
| 2 | Опыт по получению спектра. | Сентябрь | Анкетирование «Как я чувствую цвет» (выявить уровень компетентности родителей по вопросу развития чувства цвета у детей) | Октябрь | Консультация «Хромотерапия, или лечение цветом» | По плану ДОУ |
| 3 | Цикл занятий «Сказки радуги» | В течение года | Ширма «Радуга на тарелке» | Декабрь | Сообщение «Цветотерапия на логопедических занятиях» | По плану ДОУ |
| 4 | Чтение детской х/л: «Разноцветная книга», «Круглый год», «Цветик-семицветик», «От января до декабря», «Краски радуги» | В течение года | Консультация «Цвет и характер» | Февраль | Открытый просмотр физкультурно-оздоровительного развлечения «Целебная сила цвета и звука». | По плану ДОУ |
| 5 | Овладение системой цветовых эталонов | В течение года | Творческое задание «Я рисую настроение» | Март | Открытый просмотр с использованием ИКТ «В мире сказок» | По плану ДОУ |
| 6 | Формирование способов обследования цвета предметов | В течение года | Консультация «Цветовые предпочтения в одежде». | Апрель |
| По плану ДОУ |
План реализации темы:
«Формирование связной речи
с использованием элементов цветотерапии».
на 2019-2020 учебный год
|
| Работа с детьми | Работа с родителями | Взаимодействие с коллегами | |||
|
| Форма, тема | дата | Форма, тема | дата | Форма, тема | дата |
| 1 | Проведение диагностики детей на восприятие ими цвета. | Сентябрь | Ширма «Воздействие цвета на организм». | Сентябрь | Консультации для воспитателей на темы «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста» | Сентябрь. |
| 2 | Художественно - перцептивная игра «Придумай цвету название». | Сентябрь | Консультация «Цветной подарок »
| Октябрь | Игры на развитие цветовосприятия детей дошкольного возраста | По плану ДОУ |
| 3 | Пластилинография | В течение года | Ширма «Вкусный светофор» | Декабрь | Открытый просмотр«Где прячется здоровье» | По плану ДОУ |
| 4 | В гостях у мастеров Дымково и Городца | В течение года | Консультация «Роль цвета в образовательном пространстве ребёнка» | Февраль | Выставка игр и пособий по развитию восприятия цвета у детей | По плану ДОУ |
| 5 | Девочка Огонек и девочка Льдинка (рассказ о теплых и холодных цветах). – Дубровская, 25. | В течение года | Консультация «Какой цвет предпочитает ваш ребёнок?» | Март | Консультации для воспитателей на темы «Дидактика в природе» | По плану ДОУ |
| 6 | Развивающая игра «Разноцветное путешествие»(пособие) | В течение года |
Педагогическая игротека | Апрель | Сообщение на педсовете: «Влияние цветных физминуток на самочувствие детей». | По плану ДОУ |
План реализации темы:
«Формирование связной речи
с использованием элементов цветотерапии».
на 2020-2021 учебный год
|
|
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Взаимодействие с коллегами | |||
|
| Форма, тема | дата | Форма, тема | дата | Форма, тема | дата |
| 1 | Проведение диагностики детей на восприятие ими цвета. | Сентябрь |
| Сентябрь |
| По плану ДОУ |
| 2 | То, что знаем, вспоминаем. | Сентябрь | Рекомендации по посещению с детьми Музея изобразительных искусств г.Казани | Ноябрь | Консультации для воспитателей на темы «Альбом. Разноцветные сказки». | По плану ДОУ |
| 3 | Игровое занятие «Силуэты». | В течение года | Ширма «Радуга на тарелке» | Январь | Открытый просмотр «У солнышка в гостях» | По плану ДОУ |
| 4 | Развивающая игра «Солнце виновато | В течение года | Консультация «Советы по развитию у детей цветовосприятия» | Февраль | Игры для ручного праксиса, зрительной памяти и фонематического слуха | По плану ДОУ |
| 5 | Игровое упражнение «Хамелеон». | В течение года | Рекомендации «Играем с цветом»
| Март | Семинар-практикум «Практическое использование элементов цветотерапии в речевой работе с детьми» | По плану ДОУ |
| 6 | Чтение «Какого цвета снег?»
| В течение года | Консультация «Что мы знаем о цвете»
| Апрель | Использование нетрадиционного материала по развитию чувства цвета | По плану ДОУ |
План реализации темы:
«Формирование связной речи
с использованием элементов цветотерапии».
на 2021-2022 учебный год
|
|
Работа с детьми |
Работа с родителями |
Взаимодействие с коллегами | |||
|
| Форма, тема | дата | Форма, тема | дата | Форма, тема | дата |
| 1 | Проведение диагностики детей на восприятие ими цвета. | Сентябрь | Участие в групповой выставке овощей, фруктов, цветов «Дары осени». | Сентябрь |
| По плану ДОУ |
| 2 | Рассматривание окружающей среды через разноцветные стекла. | Сентябрь | Экскурсия в осенний парк, сбор природного материала | Ноябрь | Папка-передвижка «Нетрадиционные техники рисования» | По плану ДОУ |
| 3 | Рассматривание на прогулках предметов живой и неживой природы. Речевая практика для закрепления словесных обозначений цвета | В течение года | Участие в подготовке развлечения «Путешествие в разноцветную страну» | Январь | Открытый просмотр «Джунгли зовут» | По плану ДОУ |
| 4 | «Каким будет цвет?» Экспериментирование с цветом: смешивание цветов в разных техниках. | В течение года | Консультация «Изобразительные материалы и техника работы с ними». | Февраль | Презентация развивающей игры «Сенсорные таблицы» | По плану ДОУ |
| 5 | Познавательно-исследовательская деятельность: «Чудеса чародея цвета». | В течение года | Ширма «Рисование – это интересно» | Март | Консультация по экспериментированию. | По плану ДОУ |
| 6 | Развивающая игра Дидактический столик «Радужная страна»
| В течение года | Консультация «Комплекс упражнений и дидактических игр, направленный на развитие цветовосприятия» | Апрель | Открытый просмотр «Учим рассказывать, используя цвет" | По плану ДОУ |
