Конспект занятия «Овощи и фрукты» в детском саду «Василёк»
В данной работе представлен конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского сада «Василёк». Занятие посвящено важной теме - овощам и фруктам. Его цель заключается в создании условий для формирования у детей представлений об этих продуктах, которые являются важной частью рациона. Воспитатель Акимова Шерфе Зеетдиновна разработала занятия с акцентом на развитие связной речи и активное восприятие окружающего мира.
Занятие включает в себя разнообразные методические приемы, такие как выразительное чтение и игровая деятельность, что способствует созданию интересной и увлекательной атмосферы. Воспитатель использует иллюстрации, которые оживляют рассказ о фруктах и овощах, пробуждая у детей любопытство и желание узнать больше. Через загадки и дидактические игры дети учатся различать овощи и фрукты, а также их признаки и свойства.
Игровая форма занятий помогает детям не только усвоить новую информацию, но и развить навыки коммуникации, мышления и художественного восприятия. Методические приемы включают интерактивные игры, в которых дети могут описывать фрукты и овощи, что способствует не только развитию речи, но и экологическому воспитанию, формируя бережное отношение к природе и ее дарам. Занятие завершается совместным творчеством, где каждый ребенок может нарисовать или изобразить свой любимый фрукт.
Такой подход к обучению, основанный на игре и исследовании, позволяет детям лучше усваивать материал и пробуждает интерес к образованию, делая обучение не только полезным, но и увлекательным. Конспект занятия предлагает разнообразные методы работы, что позволяет воспитателю адаптировать занятия именно под нужды своей группы. Итогом занятия становится не только развитие речи, но и радостное времяпрепровождение в дружелюбной атмосфере.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Василёк»
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе
«Овощи и фрукты»
Воспитатель : Акимова Шерфе Зеетдиновна
Доброе, 2017 г
Цель: создание условий для формирование у детей представлений об овощах и фруктах.
Задачи:
Образовательные:
-упражнять различать слова, обозначающие признак и действие предмета;
-учить задавать вопросы к словам, обозначающим действие предмета.
Развивающие:
-способствовать развитию связной речи, зрительного внимания, речевого
слуха, мышления, артикуляционной, координации речи с движением.
Воспитательные:
-прививать бережное отношение к природе.
Оборудование: альбомный лист; гуашь, акварель; мультимедийное оборудование; картинки фруктов, овощей; овощи и фрукты; 2 корзины; мяч.
Методические приёмы: рассматривание иллюстраций; выразительное чтение; составление рассказов по картинке; чтение стихотворений «Овощи»; рисование.
Ход занятия:
Организационный момент.
Тербиеджи:
-Бакъныз балалар ким бизге кельди? (стук в дверь)
-Бизге кельди Гульнарчик . (у куклы корзина с овощами и фруктами) О айта: -буларны онъа берды къартанасы , ве о бильмей не япмалы.
-Балалар ярдым этейик Гульнаргъа ? Айтып берейик бильгенимизны?
Башта тапмаджаларны айтып берейик.
(После каждой загадки ребёнок достаёт из корзины отгадку).
Висит на ветке колобок,
Блестит его румяный бок. (Яблоко).
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его. (Лимон).
Знают этот фрукт детишки,
Любят, есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет. (Банан).
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша).
Тербиеджи. Машалла балаларгъа тапмаджаларны тез таптыныз? Я оларгъа бир сёзнен насыл айтыла?
Балалар: Мейвалар.
Дидактическая игра «Тюкян».
Воспитатель: Мы пришли в магазин, где продаются овощи и фрукты, вы их сможете купить, если опишите фрукт или овощ.
Тербиеджи: Балалар энды ким алды мейва сол сепетке, себзелерны исе сагъ сепетке къойыныз.
Тербиеджи бакъа догъру мы къойдылар балалар.
(Мейвалар ве себзелер ичун шиирлер).
Тербиеджи: Машалла энды Гульнар биле къайда мейвалар ве себзелер.
-Балалар олар къайда оселер?
-Догъру балалар энды биз багъчагъа барайыкъ.
Оюн : «Алма,армут биз сачтыкъ»
Алма, армут биз сачтыкъ
Буюк бахча асрадыкъ
Бахчамызда чокъ терек
Бизден сизге не керек?
(Дети идут взявшись за руки друг на друга).
(Имитация действий).
Воспитатель: а сейчас, ребята, в кругу и поиграем в игру «Назови ласково». Я буду вам бросать мяч и называть овощи или фрукты, а вы мне возвращаете мяч и говорите ласково:
Тербиеджи: Балалар я инсанлар насыл ишлер япалар кузьде?
шиирлер «Кузь»
Воспитатель: Балалар я не ичюн адамлар мейва ве себзелер ашайлар ?
Олардан не пиширелер?
Оюн «Мейванынъ ресимы»
Воспитатель: дорисуйте фрукт и определите, что за фрукт вы изобразили. (На столе пол яблока, пол груши, детям рекомендуется сделать отпечатки половинок фруктов и овощей на ватмане).
Воспитатель: машалла балалар биз бугунь яхшы чалыштыкъ ве чокъ шейге огрендык. Гульнаргъа ярдым эттик.
Итог занятия.
-Возьмите зеленое яблоко тот, кому сегодня было очень интересно, понятно
и нетрудно. Желтое яблоко возьмет тот, кому было интересно, но немного
трудно выполнить задание. Красное яблоко возьмет тот, кому сегодня на занятии было очень трудно и не интересно. Теперь ваши яблоки приклеим на дерево в саду и увидим, какая яблоня будет расти в нашем саду. Посмотрите, ребята, какая красивая яблоня у нас получилась.
И вас ждет сюрприз.
Выносятся корзины с яблоками. Дети моют руки и берут любимый фрукт.
