- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективный план образовательной работы во второй младшей группе детского сада
- →
Перспективный план образовательной работы во второй младшей группе детского сада
В данном документе представлен перспективный план организованной образовательной деятельности для второй младшей группы, который был утвержден согласно приказу №44-ОСН от 18 августа 2015 года. Этот план разработан для детей, находящихся в возрасте от 3 до 4 лет, и охватывает различные аспекты их развития и обучения.
Основной задачей плана является создание условий, способствующих всестороннему развитию ребенка. Воспитатели Плахутина Л.Н. и Чипига С.П. предложили увлекательные занятия, включающие познавательную, художественную, музыкальную и физическую деятельность. Каждое занятие имеет четко поставленные цели и содержит разнообразные методы и приемы, которые помогут детям развивать свои навыки.
План включает множество тем, например, «Прощание с летом», «Осень», «Овощи», а также много других, связанных с окружающим миром. Каждая неделя образовательной работы охватывает различные образовательные области, такие как познавательное, речевое, физическое и художественно-эстетическое развитие.
В рамках данного документа воспитатели не только занимаются непосредственным обучением, но и организуют различные активности, которые помогут детям лучше понять окружающий мир, научится дружить и работать в команде. Они создают атмосферу поддержки, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал.
Согласованно:
Заведующий МБДОУ № 30
_________________Н.Е.Красуля
«18»августа 2015г.
Перспективный план организованной образовательной
деятельности во второй младшей группе по форме
утвержденной приказом №44-ОСН от 18 августа 2015 г.
Воспитатели: Плахутина Л.Н.
Чипига С.П.
| Неделя | Тема | Организованная образовательная деятельность | Образовательные области | Метод. литература |
| 1.09.15 – 4.09.15 Сентябрь
7.09.12
| « До свидания лето! Здравствуй детский сад!» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Хорошо у нас в детском саду » Пр. задачи: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие
| О.В.Дыбина стр.30 |
| Физическая культура Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева, стр.23 занятие № 1 | ||
| Рисование Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой» Пр. задачи: учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, Речевое развитие. | Т.С.Комарова ст.45
| ||
|
|
| Музыка По плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое ,речевое развитие | Конспект муз. руководителя |
| Формирование элементарных математических представлений (познание) Тема: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики ( количество, форма , цвет) | Познавательное, речевое развитие |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно- эстетическое развитие, речевое развитие | Конспект муз руководителя | ||
| Лепка Тема: « Знакомство с глиной, пластилином» Пр.задачи:дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. | Художественно- эстетическое, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр.46 | ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Физическое, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева Занятие № 2 Стр.24 | ||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка » Пр. задачи: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них- замечательный ребенок, и взрослые их любят. | Речевое, художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие | В.В.Гербова стр.28 | ||
| Физическая культура Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. | Физическое, социально – коммуникативное развитие. | Конспект № 3 Стр.25 Л.И. Пензулаева | ||
| 7.09.15.- 11.09.15 | «Осень» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Помогите Незнайке» Пр. задачи: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | Познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие. | О.В.Дыбина ст.26 |
| Физическая культура Пр. задачи: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. | Физическое, речевое, социально – коммуникативное развитие | Конспект № 4 Л.И. Пензулаева Стр.26 | ||
| Рисование Тема: «Идет дождь» Пр. задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова ст.46 | ||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно – эстетическое развитие, речевое, физическое. | Конспект муз.руководителя | ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики
| Познавательное, речевое развитие. |
| ||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно – эстетическое развитие. | Конспект муз.руководителя |
| Аппликация Тема: « Большие и маленькие мячи» Пр. задачи: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять предстваления о предметах круглой формы, из различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. | Художественно эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова ст.47
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: Упражнения в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Физическое, речевое развитие, социально – коммуникативное. | Л.И. Пензулаева № 2 стр.24 | ||
| Развитие речи Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Пр. задачи: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса»
| Речевое, художественно эстетическое развитие. | В.В.Гербова ст.31 | ||
|
|
| Физическая культура Пр. задачи: Упражнять в беге с мячом и прыжках. | Физическое,речевое развитие | Л.И.Пензулаева Конспект № 2 |
| 14.09.15.- 18.09.15 | «Овощи» | Формирование элементарных экологических представлений Тема: « Овощи с огорода» Пр.задачи: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызывать желания участвовать в инсценировки русской народной сказки «Репка».
| Познавательное развитие, речевое, художественно эстетическое развитие. | О.А.Соломенникова ст.25 |
| Физическая культура Пр. задачи: Упражнения в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. | Физическое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И.Пензулаева № 2 стр 24 | ||
| Рисование. Тема: « Разноцветные колеса» Пр. задачи: учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс кисти о салфетку( тряпочку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.
|
Художественно эстетическое развитие, познавательное развитие. |
Т.С.Комарова ст.61 | ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие, речевое. | Конспект муз руководителя | ||
| Формирования элементарных математических представлений Тема: «Шар, куб. Большой- маленький» Пр.задачи: закреплять умение различать и называть шар ( шарик) и куб ( кубик) независимо от цвета и величины фигур.
| Познавательное, речевое развитие. | И.А.Помораева В.А. Позина Стр.11 | ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно эстетическое развитие. | Конспект муз. руководителя | ||
|
|
| Лепка Тема: «Палочки»( огурцы) Пр. задачи: учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску
|
Художественно эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие. |
Т.С. Комарова Стр. 47 |
|
|
| Физическая культура Пр. задачи: Развитие умения действовать по сигналу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.
| Физическое, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева № 3 стр 25 |
| ||
| Развитие речи. Худ. литература. Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» Пр. задачи: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. | Художественно – эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие. | В.В.Гербова ст.32 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в прокатывании мяча двумя руками | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева Стр 27 |
| ||||
|
21.09.15 – 25.09.15 | «Фрукты» | Формирование элементарных экологических представлений Тема: « Спелые и не спелые» Пр. задачи: формировать обобщенные представления о фруктах. Развивать умение обследовать предмет, выделять некоторые его свойство и качество; довести до сознание детей, что нельзя есть не спелые, не мытые фрукты, а так же то, что фрукты- источник витаминов. | Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. | Конспект
|
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: развитие ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие | Л.И. Пензулаева № 4 стр 26 |
| ||||
| Рисование Тема: « Нарисуй что-то круглое» ( компот из больших и маленьких яблок) Пр.задачи: упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить раоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность , творчество. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова стр.63 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие,речевое, физическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Тема: « Большой - маленький» Пр. задачи: закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова « большой», «маленький».
| Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина стр 12 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя
| Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке» Пр. задачи: закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфетки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.
| Познавательное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Т.С.Комарова Ст.57 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: развитие ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева № 4 стр |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение « Что из чего получается» Пр. задачи: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. | Художественно – эстетическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие | В.В.Гербова ст.41 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в прокатывании мяча друг другу, в прыжках через шнур. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева № 6 |
| ||||
| Октябрь 28.09 15 – 2.10.15 | «Я и моя семья» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Папа, мама, я – семья» Пр. задачи: формировать первоначальное представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. | Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое. | О.В.Дыбина ст.21 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
| Физическое развитие, познавательное, речевое развитие | Л.И. Пензулаева № 5 стр 28 |
| ||||
| Рисование Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое» Пр. задачи: вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
| Художественно – эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие. | Т.С.Комарова ст.65 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», « много», « мало». | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр12 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Лепка Тема: « Пряники» Прог. задачи: закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-то для других. | Художественно – эстетическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие | Т.С.Комарова ст.63 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
| Физическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева №6 стр 29 |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Пр.задачи: познакомить детей со сказкой «Гуси- лебеди» (обр.М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова стр.54 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному; прыжках на двух ногах из обруча в обруч. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева
|
| ||||
| 5.10.15 -9.10.15 | «Деревья» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Экологическая тропа» Пр.задачи: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.
| Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие. | О.А. Соломенникова Стр.42 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование. Тема: «Разноцветный ковер из листьев» Пр. задачи: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть , опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. | Художественно – эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие. | Т.С.Комарова № 11 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие | Конспект муз. руководителя. |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова « много, один, ни одного» | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр.13 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз. руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: « Скворечник» Пр. задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей ( прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Комарова Т.С. Стр.93 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в правильном захвате большого мяча. Закреплять умение прыгать на двух ногах легко, приземляться на полусогнутые ноги на носки с перекатом на всю стопу. | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» Пр. задачи: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. | Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова стр.40 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в равновесии, прокатывании мяча друг другу. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева. |
| ||||
| 12.10.15.- 16.10.15 | «Посуда» | Ребенок и окружающий мир. Тема: «Найди предметы рукотворного мира» Пр. задачи: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
| Познавательное развитие, речевое развитие. | О.В.Дыбина стр.29 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. | Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Нарисуй что-то круглое » (посуда) Пр.задачи: упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы. Развивать самостоятельность , творчество.
| Художественно- эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова № 27 стр.63 |
| ||||
|
|
| Музыка По плану муз руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. | Конспект муз.руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова « много, один, ни одного» | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр 13 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя
| Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Лепка Тема: « Блюдце» Пр.задачи: закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, вдавливая его ладошками. Развивать желание делать, что-либо для других. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие. | Т.С.Комарова стр.72 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр. задач: упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг другу.
| Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Дидактическая игра» ( рассматривание сюжетных картин по выбору педагога) Пр. задачи: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. | Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В. Гербова Стр.36 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч.
| Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 19.10.1523.10.15 | «Мой дом, моя станица» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Моя родная станица» Пр. задачи: учить детей называть родную станицу. Дать элементарные представления о родной станице. Подвести детей к пониманию того, что в станице много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родной станице.
| Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие. | О.В.Дыбина стр.38 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. | Физическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Деревья на нашем участке» Пр. задачи: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.
| Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова стр.68 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно- эстетическое развитие | Конспект музруководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из не один предмет, учить отвечать на вопрос « Сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр 14 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: « Разноцветные огоньки в домиках». Пр. задачи: учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять названия формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, синий, зеленый). | Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр 60 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Игра – инсценировка. У матрешки новоселье» Пр. задачи: способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. | Область речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.53 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу, в ползании | Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 26.10.15 - 30.10.15 | «Мебель» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Приключения в комнате» Пр.задачи: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома ( убирается, вытирает пыль, пылесосит ковер), формировать желание помогать ей; учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | О.В.Дыбина стр.34 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и выполнении упражнений в равновесии. | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Нарисуй шкаф прямоугольной формы» Пр.задачи: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения предмета прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предмета прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова стр.91 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами ( один, много, ни одного). Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать предметы по величине: большой, маленький. | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие | И.А. Помораева В.А. Позина Стр.15 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие | Конспект музруководителя |
| ||
| Лепка Тема : «Бублики» Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо ( соединять концы плотно прижимая их к друг другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать чувство радости от полученных изображений. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие | Т.С. Комарова Стр 51 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: : упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и выполнении упражнений в равновесии.
| Физическое развитие, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Звуковая культура речи: звук и» Пр. задачи: упражнять детей в четком и правильном произношении звука и ( изолированного , в словосочетаниях, в словах) | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное , социально – коммуникативное развитие. | В.В.Гербова стр.42 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 2.11.15 – 6.11.15
| «Транспорт | Ребенок и окружающий мир Тема: « Транспорт» Пр.задачи: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | О.В.Дыбина стр.19 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Разноцветные колеса» Пр. задачи: учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. | Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова стр.61 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект музруководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами « длинный-короткий», « длиннее-короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами « один, много, ни одного» | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | И.А.Помораева В.А. Позина Стр 16 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Аппликация Тема: « Наклей, какую хочешь игрушку ( автобус)» Пр.задачи: развивать воображение, творчество детей. Закреплять знание о форме, величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, аккуратного наклеивания. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие | Т.С.Комарова стр.72 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Физическое развитие,познавательное развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Чтение стихотворения А. Блока « Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева « Осень наступила..») Пр. задачи: помочь запомнить стихотворение А. Плещеева « Осень наступила..» При восприятии стихотворения А.Блока « Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. | Речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр.40 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в перебрасывании мяча друг другу. | Физическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 9.11.15 13.11.15 | «Птицы» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Наши друзья птицы» Пр. задачи: формировать элементарные обобщенные представления об птицах. Прививать интерес ко всему живому. Развивать умения сравнивать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой. | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | конспект |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Украсим дымковскую уточку» Пр. задачи: познакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. |
Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр.75 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно – эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос « Сколько?», используя слова « один», « много». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « длинный – короткий», « длиннее-короче».
| Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие. | И.А.Помораева В.А. Позина Стр 17 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||
| Лепка Тема: « Погремушка» Пр. задачи: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т. С. Комарова Стр 68 № 33 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу; развивать координацию движений и глазомер. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л. И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Худ. литература. Тема: « Чтение русской народной сказки « Гуси-лебеди»» Пр. задачи: познакомить детей со сказкой « Гуси- лебеди» , вызвать желание прослушать её еще раз, поиграть в сказку. | Речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.54 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 16.11.15 - 20.11.15 | «Мамочка любимая» | Ребенок и окружающий мир. Тема: «Вот так мама золотая прямо!» Пр.задачи: продолжать знакомить детей с трудом мама, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме, желание рассказывать о ней. | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | О.В.Дыбина Стр.39 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Воздушные шары для мамы » Пр. задачи: учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию, вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С. Комарова Стр 60 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя.
| Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
| Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр18 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: « Пирамидка» Пр. задачи: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие. | Т.С.Комарова стр.69 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература Тема: звуковая культура речи : звуки м , мь. Дидактическое упражнение « Вставь словечко» Пр.задачи: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать образовывать слова по аналогии. | Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.57 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий. | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева. |
| ||||
| 23.11.15-27.11.15 | «Здоровье» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Наш зайчонок заболел» Пр.задачи: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме. | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. | О.В Дыбина Стр.32 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений в равновесии.
| Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками» ( Украсим Тане сарафан) Пр.задачи: продолжать знакомить с дымковскими нарядными игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание на узоры, учить выделять основные элементы узора. Вызвать желание рисовать. Развивать умение пользоваться красками. Развивать самостоятельность и творчество. | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. | Т.С. Комарова Стр 71 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами « один» «много». Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. | Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | И.А. Помораева В.А. Позина Стр 19 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект музруководителя |
| ||||
| Лепка. Тема « Витаминки для кукол, мишек, зайчиков» Пр. задачи: закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Развивать умение аккуратно работать с пластилином.
| Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие | Т.С. Комарова Стр 89 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: Чтение стихотворений из цикла С.Маршака « Детки в клетке» Пр. задачи: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.46 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге, прыжках через шнур. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Декабрь 30.11.15 - 4.12.15 | «Зима» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Подкормим птиц зимой». Пр. задачи: закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. | Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. | О.А.Соломенникова стр. 32 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева
|
| ||||
| Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» Пр.задачи: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображения , заполняя свободное пространство листа. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр. 66 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно –эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Прю задачи: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами « длинный-короткий», « длиннее-короче», « одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. | Познавательное развитие, речевое,социально-коммуникативное развитие.
| И.А. Помораева В.А. Позина Стр.19 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||
| Аппликация. Тема« Шарики и кубики ( украсим шарфик) Пр. задачи: закрепить у детей знание формы квадрата. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.62 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворение А.Босева «Трое». Пр.задачи: познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое». | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.52 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ползании. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 7.12.15-11.12.15 | «Дикие животные и их детеныши» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Прогулка по зимнему лесу». Пр. задачи: расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать представления о простейших связях в природе. | Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное. | О.А. Соломенникова Стр.39 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие | Н.В.Полтавцева стр.77 |
| ||||
| Рисование Тема: « Домик для львенка» Пр. задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять п | Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова стр. 95 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представление Пр. задачи: продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами « длинный-короткий» « длиннее-короче» | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр 20 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Лепка Тема: « Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» Пр. задачи: развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки ; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием. | Художественно-эстетическое развитие, познавательно, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр 77 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Пр.задачи: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М.Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывкам причитание Снегурушки.
| Речевое развитие, художественно –эстетическое развитие. | В.В.Гербова стр.50 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами. | Физическое развитие, социально – коммуникативное, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 14.12.15 – 18.12.15 | «Новогодний праздник» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Деревянный брусочек» Пр. задачи: продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | О.В. Дыбина Стр 34 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами; умении группироваться при лазанье под дугу.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное, познавательное развитие. | Л.И.Пензулаева |
| ||||
|
|
| Рисование Тема: «Елочка» Пр. задачи: закреплять умение передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы состоящие из линий ( вертикальных, горизонтальных или наклонных); пользоваться красками и кистью ( промывать кисть в воде и промокать её о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета) | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова стр. 70 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения и понимать значение слов « помногу» « поровну». Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А.Помораева В.А.Позина Стр 21 |
| ||||
| Музыка по плану муз руководителя
| Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: «Наклей какую хочешь игрушку» Пр.задачи: развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.
| Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр.72 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазанье под дугу. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо» «Чудесный мешочек» Пр.задачи: Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса» упражнять произношение слов со звуком «Э»(игра эхо), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек») | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова стр.51 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в прокатывании мяча между предметами.
| Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 21.12.15-25 | «Книжкина неделя» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Вот зима пришла серебристая» Пр.задачи: продолжить формирование элементарных представлений об изменений в природе зимой, о подготовки растений и животных к этому времени года; прививать интерес к наблюдениям за явлениями природы; развивать умение сравнивать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи; воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой. | Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое. | конспект |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. Упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Рисование Тема « Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров». Пр. задачи : продолжать знакомить с народными дымковскими игрушками.вызвать раость от рассматривания яркой , нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы их узора, цвет. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр.71 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект музруководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи : продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения « помногу», « поровну», « столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова « длинный-короткий», « длиннее-короче». | Познавательное развитие,речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр 22 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Лепка Тема: «Мандарины и апельсины» Пр. задачи: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр 74 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: : упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. Упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.
| Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Чтение русской народной сказки « Заюшкина избушка» Прог.задачи: познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать её еще раз, поиграть в сказку. | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова стр.54 |
| ||||
| Физическая культура Упражнять в ходьбе по кругу, беге, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. | Физическое развитие, познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 28.12.15 – 31.12.15 | «Сказки» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Мои любимые сказки» Закрепление и систематизация знаний детей о сказках, создать необходимые условия для знакомства со сказками, развивать познавательные способности ребенка , любознательность, творческое воображение, память, фантазию, развивать звуковую культуру речи детей, формировать умение пересказывать сказки. Пробуждать интерес к сказкам. Физическая культура Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.
Рисование Тема: « Книжки – малышки» Пр. задачи: учить формообразующими движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева – направо, сверху-вниз и т.д. ( начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение, творческие способности детей. Музыка По плану муз руководителя Формирование элементарных математических представлений Тема: «Сравнение двух групп предметов - закрепление» Пр. задачи: развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов способами наложения, активизировать в речи выражения « помногу», « поровну», « столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине . используя прием наложения и приложения, используя слова ( длинный – короткий, длиннее – короче) | Художественно – эстетической развитие, речевое , познавательное.
Физическое развитие, социально – коммуникативное.
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие
Познавательное развитие, речевое развитие. | конспект
Л.И. Пензулаева
Т.С. Комарово Стр. 90
Конспект муз руководителя
И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 22 |
| ||
| Музыка По плану муз руководителя
Лепка Тема: «Колобок» Пр.задачи: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот)
Физическая культура Упражнять в ходьбе и беге по кругу, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. | Художественно – эстетическое развитие
Художественно – эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие.
Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное. | Конспект муз Руководителя
Т.С. Комарова Стр. 55
Л.И. Пензулаева
О.В.Дыбина Стр.23 |
| ||||
| 11.01.16-15.01.16 | «Одежда» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Одежда» Пр.задачи: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. | Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие. |
| |||
|
|
| Физическая культура Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. | Физическое развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: « Украсим рукавичку – домик» Пр. задачи: учить рисовать по мотивам сказки « Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфетку, прежде чем взять другую салфетку.
| Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова стр.74 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « широкий – узкий», « шире – уже». Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами « помногу, поровну, столько – сколько». | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А.Помораева В.А. Позина Стр. 23 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз руководителя. | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя. |
| ||
| Аппликация Тема: «Красивый носовой платочек» Пр.задачи: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 76 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка» Пр.задачи: упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью д/и побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п и пь. | Речевое развитие, социально – коммуникативное , художественно-эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр58 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в беге между предметами | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 18.01.16-22.01.16 | «Зимние забавы» | Ребенок и окружающий мир Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе..» Пр. задачи: уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение у окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.
| Познавательное развитие, речевое, художественно - эстетическое развитие. | О.А. Соломенникова Стр. 34 |
| ||
|
|
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер. | Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: « Новогодняя елка с огоньками и шариками» Пр. задачи учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные преставления. Познакомит с розовым и голубым цветами. Вызвать чувства радости от красивых рисунков. | Художественно – эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие. | Т. С. Комарова Стр. 73 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие. | Конспект муз работника. |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами « широкий – узкий», « шире – уже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения ; умение обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько). Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 24 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно – эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Лепка Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне» Пр.задачи: учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика ( шубка) и круглой формы ( голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями; соединять две части предмета приемом прижимания. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр. 78 |
| ||||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: Чтение русской народной сказки « Колобок»Д/игра « Играем в слова» Пр.задачи: познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать её еще раз. | Художественно – эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.54 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в прыжках из обруча в обруч без остановки. | Физическое развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 25.01.16-29.01.16 | « Мои любимые игрушки» | Ребенок и окружающий мир. Тема: «В гостях у Красной шапочки»». Пр.задачи: закреплять знания о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними различные действия .
| Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | О.В. Дыбина Стр. 56 |
| ||
| Физическая культура. Пр.задачи: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Рисование Тема: «Красивый поезд» Пр.задачи: продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие. | Т.С. Комарова Стр. 97 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько) . закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами « широкий – узкий», « шире – уже», « одинаковые по ширине» | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 26 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Аппликация Тема: « Снеговик» Пр. задачи закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Художественно эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 78 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч. | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: « Звуковая культура речи: звуки м,мь. Дидактическое упражнение « Вставь словечко» Пр. задачи: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.
| Речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.57 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Физическое развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 1.02.16.-5.02.16. февраль | «Праздник пап и дедушек» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Как мы с Фунтиком возили песок» Пр.задачи: дать детям представления о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей- он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. | Познавательное развитие, речевое развитие . | О.В.Дыбина Стр.41 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед. | Физическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное развитие. | Л. И. Пензулаева
|
| ||||
|
|
| Рисование Тема: « Самолеты летят» Пр.задачи: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетической восприятие. | Художественно эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр.82 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя.
| Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи. Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами ( помногу, поровну, столько – сколько). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами « вверху – внизу» | Познавательное развитие, речевое развитие. | И. А. Помораева В.А. Позина Стр. 28 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя. | Художественно-эстетическое воспитание | Конспект муз руководителя |
| ||
| Лепка Тема: «Миски трех медведей» Пр.задачи: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.96 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: «Чтение русской народной сказки « Лиса и заяц»» Пр. задачи познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения ( мал удалец, да храбрец). | Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр.59 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками. | Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 08.02.16- 12.02.16
| «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Самолетик» Пр.задачи: закреплять знание детей по бумаги и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. | Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие. | О.В.Дыбина Стр.55 |
| ||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи:упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: «Светит солнышко» Пр.задачи: учить предавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки ( баночки) учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр. 81 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова « высокий – низкий», « выше – ниже». | Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 29 |
| ||
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя. |
| ||||
| Аппликация Тема: « Флажки» Пр. задачи: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное. | Т.С. Комарова Стр. 85 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь. Пр. задачи: упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь ( в звукосочетаниях, словах, фразах) | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | В.В.Гербова Стр.60 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы, в ползании на животе по гимнастической скамейке. | Физическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 15.02.16-19.02.16 | «Домашние животные и их детеныши» | Ребенок и окружающий мир Тема: «У меня живет котенок» Пр.задачи: продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно общаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие | О.А.Соломенникова Стр.35 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Красивые флажки на ниточке» Пр. задачи учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 86 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « высокий – низкий», « выше – ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами ( поровну, столько – сколько) | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 30 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя. |
| ||
| Лепка Тема: « Кролик» Пр.задачи: развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предметов, прижимая их друг к другу. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр.92 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. | Физическое развитие, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: « Заучивание стихотворения В.Берестова « Петушки распетушились» Пр. задачи: помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова « Петушки распетушились», учить выразительно читать стихотворение.
| Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. | В.В.Гербова Стр. 62 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в беге с перепрыгиванием через шнуры
| Физическое развитие, социально коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 22.02.16.- 26.02.16 | Безопасность дорожного движения» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Осторожно дорога» Пр.задачи: учить детей применять полученные знания на практике; закрепить правила поведения на дороге, тротуаре, улице; знакомить детей с правилами передвижения на детских велосипедах. | Познавательное развитие, социально - коммуникативное, речевое развитие. | Конспект |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу; повторить упражнение в равновесии. | Физическое развитие, познавательное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результат сравнения словами « больше-меньше», « столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результат сравнения словами « высокий – низкий», « выше – ниже». | Познавательное развитие, речевое развитие | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 31 |
| ||||
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема : « Узор на круге» Пр. задача: учить располагать узор по краю круга , правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма, самостоятельность. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 81 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазанье под дугу; повторить упражнение в равновесии. | Физическое развитие, познавательное , речевое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Беседа на тему « Что такое хорошо и что такое плохо»» Пр. задачи: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их дилогическую речь ( умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). | Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр. 63 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в прыжках, прокатывании мяча. | Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
29.02.16 – 04.03.16 март | «Ранняя весна» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Прогулка по весеннему лесу» Пр. задачи: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.
| О.А. Соломенникова Стр. 39 |
| ||
|
|
| Физическое развитие Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: « Разноцветные платочки сушатся» Пр. задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.93 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами « больше- меньше», « Столько – сколько», « поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 33 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководитедя |
| ||||
| Лепка Тема: « Неваляшка» Пр. задачи учить детей лепить предмет , состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части к друг другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями ( помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 87 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Чтение стихотворения И.Косякова « Все она». Дидактическое упражнение « Очень мамочку люблю, потому что..» Пр. задачи: познакомить детей со стихотворением И. Косякова « Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное. | В.В.Гербова Стр.64 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в беге между предметами, прыжках на двух ногах.
| Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 9.03.16 - 11 .03.16
3.16 |
«Праздник любимых мам» | Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи : совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями ( поровну, столько – сколько, больше – меньше0. Закреплять способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. |
Познавательное развитие, речевое развитие. | И. А. Помораева В.А. Позина Стр. 34
|
| ||
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Аппликация Тема : « Цветы в подарок маме, бабушке» Пр. задачи: учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь ( подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 85 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к» Пр. задачи: закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к ; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. | Речевое развитие, художественно-эстетическое, познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр.66 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий, равновесии. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 14.03.16.- 18.03.16 | «Знакомство с народной культурой и традициями Ленинградского района» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Свою сторонку знай – никогда не забывай» Пр. задачи: Воспитывать у детей интерес к истории родной страны, русского народа, родной станицы. Воспитывать у детей любовь к родной станице, чувство гордости за нее. Углублять и расширять знания детей о культуре и традициях Ленинградского района.
| Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. | конспект |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. | Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Рисование Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое» Пр. задачи: развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.
| Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.89 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно- эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами « столько – сколько», « больше – меньше». Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А.Позина Стр. 35 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Лепка Тема: « Красивая птичка ( по дымковской игрушке)» Пр. задачи: учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской ) игрушки.
| Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр94 |
| ||
| Физическая культура (повторение) Пр.задачи: воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: «Чтение русской народной сказки « У страх глаза велики» Пр. задачи: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой « У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр.68 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в передвижении вперед на ладонях и ступнях. | Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 21.03.16-25.03.16 | « Народное творчество» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Тарелочка из глины» Пр. задачи: Знакомить с народными промыслами ( дымковская игрушка, матрешка и др.) Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности, знакомить детей со свойствами глины. | Познавательное развитие, речевое, художественно- эстетическое развитие. | О.В.Дыбина Стр.44 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками , в ползании на повышенной опоре. | Физическое развитие, социально –коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Украсим дымковскую игрушка ( лошадку)» Пр.задачи: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.75 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов , пользоваться выражениями поровну, столько- сколько, больше, меньше. Закреплять способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результат сравнения соответствующими словами. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А.Помораева В.А. Позина Стр . 34 |
| ||||
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Аппликация Тема: « Салфетка» Пр. задачи: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфеточке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие. | Т.С. Комарова Стр. 90 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками , в ползании на повышенной опоре. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: « Рассматривание сюжетных картин ( по выбору педагога).дидактической упражнение на звукопроизношение ( дидактическая игра « Что изменилось»). Пр. задачи: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картинку, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и четкое произношение звукоподражательных слов ( учить характеризовать местоположение предметов). | Художественно-эстетическое развитие, речевое , познавательное развитие. | В.В.Гербова Стр. 69 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы , в передвижении вперед на ладонях и ступнях.
| Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 28.03.16.- 1.04.16 | «Насекомые» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Насекомые » Пр. задачи: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о насекомых. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | конспект |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Веселая гусеничка» Пр. задачи: вызывать желание передавать в рисунке характерные признаки насекомых. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 102 |
| ||||
| Музыка по плану муз руководителя. | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух ( много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 36 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно –эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Лепка Тема: «Лепка по замыслу». Пр. задачи: развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.83 |
| ||
| Физическое культура Пр. задачи: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Чтение русской народной сказки « Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина» Пр. задачи: познакомить с русской народной сказкой « Бычок – черный бочок, белые копытца» ( обр. М.Булатова). помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | В.В.Гербова Стр.76 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе по кругу, прыжках через шнур на двух ногах.. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
04.04.16.-08.04.16 | «Цветы» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Уход за комнатными растениями» Пр. задачи: расширять представления детей о комнатных растениях ( о герани). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. | Познавательное развитие, социально – коммуникативное, речевое развитие. | О.А.Соломенникова Стр. 37 |
| ||
| Физическая культура Пр. задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Рисование Тема : « Одуванчики в траве» Пр. задачи: вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческой воображение. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное , речевое развитие.
| Т.С.Комарова Стр. 101 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу ( без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Музыка По плану муз. руководителя | Познавательное развитие, речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 37
Конспект муз руководителя |
| ||||
|
|
| Аппликация Тема: «Цыплята на лугу» Пр. задачи: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. | Художественно- эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 103 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
| Физическое развитие, социально - коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература. Тема : « Чтение стихотворения А.Плещеева « Весна». Дидактическое упражнение « Когда это бывает?» Пр. задачи: познакомить детей со стихотворением А.Плещеева « Весна». Учить называть признаки времен года. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В. Гербова Стр. 71 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. В ходьбе по лежащему на земле канату боком приставным шагом. | Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
11.04.16-15.04.16 | «Предметы гигиены» | Ребенок и окружающий мир Теме: « Варвара - краса, длинная коса» Пр. задачи: знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том , что мама проявляет заботу о своей семье, ребенке, следит за волосами, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. | Познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное развитие | О.В.Дыбина Стр. 28 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Теме: «Платочек» Пр. задачи: учить детей рисовать клетчатый узор , состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка. Развивать эстетическое восприятие. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.103 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование математических элементарных представлений Пр.задачи: закреплять умение детей воспроизводить заданное количество преметов и звуков по образцу ( без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами « впереди – сзади», « слева – справа». | Познавательное развитие, речевое развитие.
| И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 38 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Лепка Тема: « Утенок » Пр.задачи: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности ( вытянутый клюв). Упражнять в приемах прищипывания и оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
| Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.102 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: «Звуковая культура речи: звук ф» Пр. задачи: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | В.В. Гербова Стр. 72 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом. | Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| 18.04.16.- 22.04.16 | «Огород» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Овощи с огорода» Пр. задачи: учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи ( огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. | Познавательное развитие, речевое развитие. | О.А. Соломенникова Стр. 25 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. | Физическое развитие, речевое , социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: « Нарисуй что-то круглое» (помидор) Пр.задачи: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр. 63 |
| ||||
|
|
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||
| Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами « один, много». Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами « впереди – сзади», « вверху – внизу», « слева – справа». Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один пред мет из группы.
| Познавательное развитие, речевое развитие. | И. А. Помораева В.А.Позина Стр.39 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: « Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Пр. задачи: учить детей наклеивать предметы круглой и овальной формы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания ( намазывать всю поверхность детали) | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т. С. Комарова Стр. 54 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. | Физическое развитие, социально – коммуникативное. Развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: «Чтение и драматизация русской народной сказки « Курочка – рябушечка». Рассматривание сюжетных картин по выбору воспитателя.» Пр.задачи: познакомить детей с русской народной песенкой « Курочка – рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. | Речевое развитие, художественно-эстетическое , познавательное развитие. | В.В. Гербова Стр. 73 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. | Физическое развитие. | Л.И.Пензулаева |
| ||||
| 25.04.16.- 29.04.16 | «Сад» | Ребенок и окружающий мир Тема: « Экологическая тропа» Пр.задачи: расширять знание детей растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадки деревьев. Формировать трудовые навыки. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие. | О.А.Соломенникова Стр. 42 |
| ||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» Пр.задачи: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно во весь лист. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр. 68 |
| ||||
| Музыка по плану муз руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток : утро и вечер. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А. Позина Стр. 40 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Лепка Тема : « Башенка» Пр. задачи: продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладоней; составлять предмет из нескольких частей, накладывания одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно. Физическая культура Пр.задачи: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. | Художественно – эстетическое , речевое развитие.
Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. | Т.С. Комарова Стр. 71
Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема : « Звуковая культура речи: звук с». Пр. задачи: отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Физическая культура упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.
| Речевое развитие, художественно-эстетическое , познавательное развитие.
Физическое развитие | В.В. Гербова Стр. 75
Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Май 4.05.16-06.05.16 | «Профессии» | Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результат сравнения словами « большой», « маленький». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. | Познавательное развитие, речевое развитие. | И.А. Помораева В.А.Позина Стр. 41 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: «Скоро праздник придет» Пр.задачи: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. | Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное развитие. | Т.С.Комарова Стр. 100 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. | Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература. Тема: « Повторение стихотворение. Заучивание стихотворений И.Белоусова « Весенняя гостья»» Пр.задачи: помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года, запомнить новое стихотворение.
| Художественно-эстетическое развитие, речевое, познавательное, социально –коммуникативное развитие | В.В.Гербова Стр. 79 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в сохранении, прыжках на двух ногах | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
11. 05.16 - 13.05.16 | « Наше тело» | Формирование элементарных математических представлений Пр. задачи: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб | Познавательное развитие, речевое развитие. | И. А. Помораева В.А. Позина Стр.42 |
| ||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Лепка Тема: « Угощение для кукол» Пр. задачи: закреплять умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество.
| Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С. Комарова Стр. 101 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. | Физическое развитие
| Л.И. Пензулаева |
| ||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Звуковая культура речи: звук ц» Пр. задачи: отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. | Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | В.В. Гербова Стр. 80 |
| ||||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в прыжках на одной ноге, продвигаясь вперед, в перебрасывании мяча разными способами в парах. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 16.05.16 20.05.16 | «Лето» | Ребенок и окружающий мир Тема: «Опиши предмет» Пр.задачи: совершенствовать умение детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарно причинно- следственные связи между предметами.
| Познавательное развитие, речевое развитие | О.В.Дыбина Ст.50 |
| ||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке. | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: « Картинка о празднике» Пр.задачи: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие | Т.С.Комарова Ст.100 |
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений Пр.задачи: свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. | Познавательное, речевое развитие. |
|
| ||||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие | Конспект муз руководителя |
| ||||
| Аппликация Тема: « Ягоды лежат на тарелочке» Пр. задачи: закреплять знание предметов круглой формы, называть её ( смородина, малинка, вишенка). Закреплять приемы наклеивания. Развивать творчество. | Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие | Т.С. Комарова Стр. 51 |
| ||||
| Физическая культура Пр.задачи: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке. | Физическое развитие , социально – коммуникативное развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||||
|
|
| Развитие речи. Художественная литература Тема: «Стихотворение А.Бродского «Солнечные зайчики». Солнечный зайчик». Пр.задачи: познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А.Бродского, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. | Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие | Конспект № 22 |
| ||
|
|
| Физическая культура Пр.задачи: упражнять в лазанье боком под шнур, в перебрасывании мяча через шнур | Физическое развитие. | Л.И. Пензулаева |
| ||
| 23.05.16 – 27.05.16 | Лето. Ягоды. | Ребенок и окружающий мир Тема : « Лето. Ягоды» Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.
Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазанье по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. | Познавательное развитие, речевое, художественно – эстетическое развитие.
Физическое развитие, социально – коммуникативное. | конспект
Л.И. Пензулаева |
| ||
| Рисование Тема: « Рисование красками по замыслу» Пр. задачи: развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться полученными умениями и навыками. Музыка по плану муз. руководителя
Формирование элементарных математических представлений | Художественно – эстетическое , речевое, познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие.
Познавательное , речевое развитие | Т.С. Комарова Стр.102
Конспект муз руководителя
|
| ||||
| Пр.задачи: свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. Музыка по плану муз. руководителя
Лепка Тема: « Цыплята гуляют» Пр.задачи: продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали ( клюв). Включать детей в создание коллективной композиции. Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазанье по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.
|
Художественно – эстетическое развитие
Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.
Физическое развитие, социально – коммуникативное развитие |
Конспект муз руководителя
Т.С.Комарова Стр. 99
Л.И. Пензулаева |
| ||||
| Развитие речи. Художественная литература Тема: « Звуковая культура речи: звук з» Пр. задачи: упражнять детей в четком произношении звука з.
Физическая культура Пр. задачи: упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через предметы, в предвижении с опорой на ладони и локти | Речевое, социально – коммуникативное , художественно – эстетическое развитие.
Физическое развитие | В.В. Гербова Стр. 77
Л.И. Пензулаева
|
| ||||
|
|
|
|
| ||||
| 30.05.16 – 31.05.16 | Лето. | Ребенок и окружающий мир Тема: «Подарок для крокодила Гены» Пр.задачи: познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. Физическая культура Пр.задачи: повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Рисование Тема: « Красивая тележка» Пр.задачи: продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. | Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое развитие. | Т.С.Комарова Стр.49
Л.И. Пензулаева
Т.С.Комарова Стр.97 | |||
| Музыка по плану муз. руководителя | Художественно-эстетическое развитие. | Конспект муз руководителя | |||||
