Урок математики: толстый и тонкий, образуем число 3 и треугольник
В этом документе описывается увлекательный урок математики, который прошел в подготовительном классе субботней школы. Основное внимание уделялось изучению таких понятий, как «толстый» и «тонкий», а также взаимосвязи между предметами, обладающими различной толщиной. Наша цель состояла в том, чтобы помочь детям понять, как характеристики объектов помогают в классификации и организации окружающего мира, и познакомить их с числом 3, которое играет важную роль в математике.
В рамках урока мы использовали разнообразные предметы, которые помогали детям визуально оценивать толщину и различные геометрические фигуры, особенно треугольники. Дети активно участвовали в устном счете, где они осваивали навыки работы с числами, а также играли в занимательные математические игры. Обсуждение понятий «предшествующее число» и «следующее» сделали изучение интерактивным и интересным, что крайне важно для их развития.
Помимо теоретической части, в уроке было предусмотрено множество практических заданий: дети создавали треугольники из счётных палочек, исследовали фигуры и соотносили их с предметами из повседневной жизни. Мы также провели веселые физминутки, которые сделали урок динамичным и заинтересовали детей в дальнейших занятиях. Рассматривая предметы, дети изучали, как количество влияет на определение характеристик.
Завершился урок подведением итогов, когда учащиеся могли поделиться своими впечатлениями. Успехи каждого ученика были отмечены, и мы выяснили, что больше всего детям запомнилось изучение треугольников и написание цифры 3. Урок стал для них не только познавательным, но и весьма увлекательным, что и является одной из главных целей — воспитать интерес к математике.
Урок математики в подготовительном классе субботней школы.
Тема. Толстый, тонкий. Толще, тоньше, одинаковые по толщине. Число 3. Треугольник.
Цель. Познакомить детей со свойством предметов по толщине; раскрыть отношения между предметами: толстый, тонкий, одинаковые по толщине; формировать представление об образовании числа 3, учить соотносить число и цифру 3; расширить знания детей о геометрической фигуре – треугольнике.; прививать интерес к математике.
Ключевые слова: толстый, тонкий, толще, тоньше.
Оборудование: геометрический материал, набор книг, счётный материал, образцы цифр, дидактический материал, счётные палочки.
Ход урока.
Организационный момент.
Прозвенел для всех звонок, начинаем мы урок.
Поудобнее садитесь, не шумите, не вертитесь.
Вы внимательно считайте, на вопросы отвечайте.
Математика нас ждёт, начинаем устный счёт.
Устный счёт.
Сосчитай от 3 до 7, от 6 до 1, от 5 до 10.
Повторяем понятия «предшествующее число», «следующее». «следует за», находится «между».
Называем число следующее за числом 2; число предшествующее числу 2, между числом 1 и числом 3 находится число 2.
Игра «Угадай число».
- я задумала число, прибавила к нему 2 и получила 3. Что это за число?
- задумала число, отняла от него 1 и получила 1. Что это за число?
Работа над темой урока.
Появляются различные предметы. Дети их рассматривают и определяют, что они отличаются толщиной: толстые, тонкие, одинаковые по толщине.
Физминутка.
Наклонитесь столько раз, сколько треугольников у нас.
А
присядем столько раз, сколько гномиков у нас.
Сколько синеньких кружков, столько сделаем прыжков.
Открытие новых знаний.
- Выложить из палочек треугольник и определить количество палочек, углов, вершин.
-Сколько понадобилось палочек для построения треугольника?
-Сколько углов, вершин, сторон у этой фигуры?
- А какие предметы похожи на треугольник?
Работа в тетради.
В правом верхнем уголке нарисуем красный треугольник, а в левом - синий, а вот между ними – зелёный.
А сейчас мы с вами посчитаем предметы на доске. Сколько их?
Сколько слева гномиков? А рядом? А справа? А как мы получили число 3?
1 + 2 = 3
Сегодня мы научимся писать цифру 3.
- дети смотрят на образцы в тетрадях, обводят их, а потом стараются самостоятельно писать; учитель следит за посадкой, помогает детям правильно выполнять работу.
Весёлая минутка.
На забор взлетел петух.
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
Учим стихотворение.
Перед нами - цифра три.
Повнимательней смотри.
Нарисуй – ка ты пока
Два цветочных лепестка.
В
право смотрят лепестки:
Не задерживай руки!
Карандаш останови!
Получилась цифра три!
Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра .........
Итог урока
Какую цифру мы научились с вами писать?
А какая фигура имеет 3 стороны, 3 угла и столько же вершин?
А что вам понравилось на уроке? Кто лучше всех трудился? И, конечно, отличился?
