Конспект экскурсии в музей «Земля отцов»
Документ представляет собой подробный конспект экскурсии в этнографический музей «Земля отцов», который был открыт в 1997 году. Основная цель экскурсии заключается в воспитании у детей эмоциональной отзывчивости, культуры восприятия произведений искусства, а также в формировании глубоких нравственных и эстетических чувств, которые помогут им полюбить свою Родину, уважаемую многовековую историю и многонациональную культуру.
Во время экскурсии детей знакомят с культурными традициями башкирского народа. Педагог проводит детей через выставку, где представлены уникальные экспонаты — от утварей до музыкальных инструментов. Задачи экскурсии охватывают образование, развитие и воспитание, что делает данный опыт важным шагом в процессе обучения детей традициям, культуре и истории их родного края.
Каждый блок музея — от пчеловодства до коневодства — создает пространство для анализа, сопоставления и сравнения, что способствует развитию аналитических способностей. Ребята могут поучаствовать в активных играх и викторинах, что делает процесс обучения еще более увлекательным и запоминающимся. Это не просто экскурсия, это глубокое погружение в мир, который помогает детям понять собственные корни и культуру своего народа.
Важно отметить, что экскурсия также направлена на формирование патриотических чувств и толерантности к культуре других народов, что является важным аспектом в современных реалиях многонационального общества. Такие мероприятия, как эта экскурсия, благоприятно влияют на социализацию детей и их восприятие мира, что несомненно поможет им в будущем.
Конспект экскурсии в музей «Земля отцов»
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, прошлому, многонациональной культуре.
Задачи:
Образовательные:
-Продолжать учить детей рассматривать предметы, связанные с историей башкирского народа.
-Составлять небольшие описательные рассказы по плану и образцу педагога.
Развивающие:
-Развивать познавательный интерес, желание узнать больше о культуре, экологии, традициях республики Башкортостан.
-Создать условия для развития таких аналитических способностей воспитанников, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство патриотизма, интерес к истории и жизни башкирского народа.Уважение к культурному прошлому народов Башкортостана.
-Содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.
Ход экскурсии
Педагог встречает воспитанников у входа в музей «Земля отцов».
Педагог: Здравствуйте, дети. В феврале 1997 года в нашем детском саду, был открыт этнографический музей «Земля отцов». Музей условно разделен на блоки «Пчеловодство», «Коневодство», «Ткачество», «Утварь», «Жилище». Экспонаты в музей приносили сотрудники, родители детского сада и население микрорайона.
Ребята вспомните, как называется наша республика? Наша республика многонациональная, в ней живут люди разных национальностей: и башкиры, и татары, и русские. Башкиры живут здесь очень-очень давно. Здесь жили их предки. Тогда не было таких высоких домов, трамваев, троллейбусов и других машин. Башкиры жили в степях и ездили они на лошадях с одного места на другое. Может быть, кто-то из вас знает, как назывались дома башкир?
Дети: Юрта
Педагог: Правильно. Сегодня я приглашаю вас в музей, где представлен элемент интерьера башкирского дома.Здесь хранятся старинные вещи, экспонаты, привезенные из разных районов нашей республики. В музее представлены атрибуты многовекового уклада башкир – уголок пчеловодства: здесь и улей с сотами, дымарь, сетка. Посмотрите, вот, старинная утварь: чугунки, утюг, кувшин, самовар с трубой, коромысло, прялка, нитченка, челнок, веретено. Музыкальные инструменты: домбра, курай. В каждом доме можно было увидеть сундук на резиновой подставке, в нём хранили посуду, одежду. Кем-то бережно сохраненные на чердаках: лапти, сотканные полотенца с вышивкой ещё из прабабушкиного приданого, ажурные салфетки, платки, многочисленные подушки, колыбельная с накидкой, паласы. (Рассматривание экспонатов.)
Педагог: Пол выстилали коврами и паласами. Трапеза и отдых устраивались на широких деревянных нарах - хике. «Хике» служили и столом, и местом отдыха. Башкирский народ известен своим гостеприимством.
Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на эти предметы. Сейчас я опишу один из них, но не назову его. А вы попробуйте догадаться, о каком предмете я буду говорить, и назовите его после моего рассказа.
Игра: «Послушай и угадай»
Педагог: Он блестящий, серебряного цвета, округлой формы. Большой по размеру из железа. У него есть крышка, труба, две ручки, подставка для заварника, носик-краник, подставка - ножки. В нём кипятят воду для чая.
Дети: Самовар.
Педагог: Молодцы, правильно.
Педагог: Кто хочет попробовать составить рассказ про любой предмет? Вспомним с чего я начала рассказ (педагог показывает схему).
Игра: «Угадай правильно». Название, цвет, форма, величина, из чего он сделан. Какие есть детали, для чего он нужен. (4-5 детей рассказывают: если есть ошибки, педагог напоминает детям в анализе после каждого рассказа, поощряет).
Педагог: А сейчас мы поиграем в башкирскую народную игру «Юрта» (Тирмэ). (Дети встают в круг, в середине большой платок).
На слова: Мы весёлые ребята,
Соберёмся все в кружок,
Поиграем и попляшем,
И помчимся на лужок. (Идут по кругу).
С окончанием подбирают концы платка и поднимают его над головой.
Подведение итогов экскурсии.
Педагог: - Где мы сегодня с вами побывали?
- Как назывались переносные дома у башкир?
- Что вам понравилось больше всего?
