- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированная образовательная деятельность с детьми: «В стране геометрических фигур»
- →
Интегрированная образовательная деятельность с детьми: «В стране геометрических фигур»
Этот документ представляет собой методическое пособие для воспитателей, проводящих занятие по познанию геометрии с детьми среднего дошкольного возраста. Вдохновляющий подход к обучению предполагает создание увлекательной образовательной среды, где знания о геометрических фигурах становятся доступными и интересными для самых маленьких. Важное значение имеет интеграция различных образовательных задач, направленных на развитие логического мышления, памяти и умения работать в коллективе.
Занятие начинается с неожиданного сюрприза: дети получают приглашение в страну геометрических фигур. Это позволяет включить детей в игровую деятельность и задать контекст, в котором геометрия становится не только познавательной, но и развлекательной. Упаковка учебного материала в форме загадок не только разнообразит занятие, но и способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
На протяжении занятия воспитатель использует игровые методы, такие как поиск и сопоставление геометрических фигур, что помогает детям не только закрепить знания о формах, но и развить навыки командной работы. Careful attention is paid to color recognition and numeric counting, integrating mathematical concepts в контекст игры. Это позволяет детям воспринимать математику как увлекательную и интересную науку.
В конце занятия воспитатель организует обсуждение, где дети могут поделиться своими впечатлениями и тем, что они узнали. Такой подход формирует у детей уверенность в своих знаниях и желание продолжать изучение новых тем. Интегрированная образовательная деятельность позволяет создать гармоничную образовательную среду и помогает детям углубить понимание мира вокруг них.
Интегрированная непосредственно
образовательная деятельность
с детьми среднего дошкольного возраста
«В стране геометрических фигур»
Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольника.
образовательные задачи: Уточнить знания детей о геометрических фигурах.
Закрепить знание цвета: красный, желтый, зеленый, синий.
Совершенствовать навыки счёта до четырёх.
Развивающие задачи: развивать ориентировку на плоскости, развивать логическое мышление, память, умение выражать свои мысли, впечатления.
Воспитательные задачи: воспитывать желание узнавать новое, культуру общения,чувствоудовлетворения от хорошо выполненного задания.
Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник с грустной и веселой миной, геометрические фигуры разного цвета и величины , карточки с геометрическими фигурами, карточки с двумя полосками, счетные палочки и нити на каждого ребенка .
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, продуктивная деятельность детей, анализ.
Ход занятия
Организационный момент: Стук в дверь. Воспитатель получает письмо, очень удивляется, от кого же оно могло прийти?
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила конверт с письмом. Давайте прочтем вместе. Это приглашение в страну геометрических фигур.
Им не с кем играть, поэтому они очень грустные. Давайте мы им поможем и они станут веселые и счастливые. Вы хотите отправиться в путешествие по стране геометрических фигур?
Дети: Да.
Воспитатель: Для того чтобы туда попасть, надо отгадать загадки.
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам! Треугольник.
Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. Прямоугольник.
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(Фигуры)
Воспитатель: Как одним словом назовем квадрат, круг, треугольник, прямоугольник?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Ваши отгадки - ключ к волшебной стране. Покружись, покружись и в страну геометрических фигур окажись.(дети кружатся)
Воспитатель: Мы с вами попали в страну геометрических фигур.
Нас встречают жители страны геометрических фигур. Какие фигуры вы видите? (На мольберте выставлены «грустные» геометрические фигуры, окрашенные в разные цвета. Такие фигуры сравнивать легче, чем фигуры одного цвета.)
Дети: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.
Воспитатель: поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуй Треугольник, здравствуй Квадрат, здравствуй Круг,
здравствуй Прямоугольник.
Воспитатель: Ребята, в стране геометрических фигур все фигуры перепутались их надо разложить в домики.
Д/ игра «Найди свое место»
Детям раздают геометрические фигуры, отличающиеся по цвету и величине. На стульях, поставленные в ряд или в круг, кладут карточки с изображением этих геометрических фигур. Все расходятся по группе, бегая под бубен. Под условленным сигналом воспитателя дети находят свое место. Таким образом, изображение фигуры служит средством для достижения цели.
Воспитатель: Почему ты выбрал этот домик?
Ребенок: Потому что у меня геометрическая фигура треугольник, красного цвета а в этот домик живет такая же фигура, такого - же цвета, у которой три стороны , три угла.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вы все справились . Треугольник приглашает вас поиграть.
(На столах карточки с двумя полосками)
Положите 3 треугольника на верхнюю полоску.
Воспитатель: Данияр , сколько треугольников ты положил на верхнюю полоску?
Ребенок: Я положил 3 треугольника.
Воспитатель: На нижнюю полоску положите на 1 треугольник больше, чем на верхнюю.
(дети выполняют).
Воспитатель: Сколько треугольников на нижней полоске?
Дети: На нижней полоске 4 треугольника.
Воспитатель: На сколько треугольников на нижней полоске больше, чем на верхней ?
Дети: На нижней полоске на 1 треугольник больше, чем на верхней.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы треугольников на нижней и на верхней полосе было поровну?
Дети: Нужно на верхнюю полоску поставить ещё 1 треугольник.
(воспитатель выполняет)
Воспитатель: Сколько треугольников стало на верхней полоске?
Дети: На верхней полоске стало 4 треугольника.
Воспитатель: Сколько треугольников на верхней и нижней полоске?
Дети: Поровну.
Воспитатель убирает 1 треугольник с верхней полоски.
Дети: А ещё что можно сделать, чтобы треугольников было поровну?
Дети: Можно убрать с нижней полоски 1 треугольник.
Воспитатель: Сколько треугольников на верхней и нижней полосе?
Дети: Поровну. На нижней и верхней полосе по 3 треугольника.
Воспитатель: Молодцы.
Ребята, Круг приглашает вас погулять. Дети, выходите, пожалуйста.
Физминутка
От зеленого причала оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад вперед
шаг назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения руками
Набирая полный ход
ходьба на месте
Воспитатель: Молодцы. Вы большие умницы.
Ребята, Прямоугольник предлагает вам интересную игру.
На свете все на все похоже:
Змея на ремешок из кожи;
Луна на круглый глаз огромный,
Журавль на тощий кран подъемный;
Кот полосатый на пижаму;
Ты на меня , а я на маму.
Все предметы которые нас окружают на что-то похожи. Давайте найдем предметы похожие на геометрические фигуры.
Игра «Найди предмет по форме»
Для игры нужны геометрические фигуры (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник), предметы и игрушки различной формы. Каждый ребенок получает одну из фигур.
Воспитатель: Разойдитесь по группе и найдите предмет или игрушку похожей формы.
Воспитатель: Кто нашел игрушку такой формы? Как она называется?
Дети: У меня тарелка, она круглой формы, похожа на круг.
Дети показывают свои предметы и рассказывают, на какую геометрическую фигуру они похожи.
Воспитатель: Садитесь за стол. Перед вами волшебные палочки. Давайте покажем нашим фигурам какие вы ловкие и умелые. Задание такое: составить из палочек фигуры: круг, треугольник, прямоугольник и четырёхугольники.
(два квадрата: большой и маленький, разделить квадрат на два треугольника, составить из двух прямоугольников квадрат)
Д/игра «Волшебные палочки».
Воспитатель: Ребята, прямоугольник предлагает из трех палочек составить круг. Кто может делать?
Дети: Из палочек нельзя сложить круг.
Воспитатель: Почему? Что интересного мы должны помнить о круге?
Дети: У круга нет углов.
Воспитатель: Верно. Молодцы. А теперь возьмите нитки и попробуйте сложить круг. Получается?
Дети: Да.
Воспитатель: Жителям страны геометрических фигур очень понравилось ,как вы с ними играли. Посмотрите на них, они вам улыбаются. Они больше не грустят.
Молодцы. Но нам пора прощаться с треугольником, квадратом, прямоугольником и кругом.
Дети: До свидания.
Воспитатель: 1,2,3 покружись и в нашей группе окажись. Ребята, Вам понравилось наше путешествие? В какой стране мы оказались с вами? Какие фигуры нас встретили?Какая фигура имеет три угла? Как называется фигура без углов? У какой фигуры все стороны одинаковы?
Воспитатель спрашивает каждого ребенка, что именно ему понравилось.
Воспитатель: Вы молодцы и большие умницы. И мы с вами еще не раз будем путешествовать и узнавать много интересного.