Игрушка для театра своими руками по сказке С.Я.Маршака
Проект «Игрушка для театра своими руками» представляет собой творческую инициативу детского сада №31 «Сказка», направленную на развитие творческих способностей воспитанников через создание настольного театра. Вдохновившись произведением С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», дети в сотрудничестве с родителями и педагогами создают уникальные театральные игрушки, которые впоследствии используют в театрализованной деятельности.
Цель данного проекта заключается в обогащении взаимодействия между детьми и родителями, а также в формировании потребности у детей создавать оригинальные игрушки. Используя различные материалы, такие как бумага и картон, участники проекта через практическую деятельность учатся создавать объемные фигуры, развивают инициативность, воображение и речевые навыки.
Актуальность театрализованной деятельности в дошкольном воспитании трудно переоценить. Через театрализованные игры дети не только развивают творческие способности, но и обучаются социальным навыкам. В ходе работы над проектом они участвуют в обсуждениях, совместном творчестве, а также учатся взаимодействовать друг с другом и учителями.
Для успешной реализации проекта предусмотрены консультации для родителей, в ходе которых они ознакомятся с методами создания театра на дому, что позволит им активно участвовать в жизни своих детей. Проведение мастер-классов, где родители вместе с детьми будут изготавливать театральные игрушки, станет ключевым этапом проекта, способствующим укреплению семейных связей и совместному досугу.
Заключительным этапом проекта будет организация спектакля, на котором дети смогут показать результаты своего труда и разыграть сценки из любимой сказки. Такой опыт не только повысит уверенность у детей, но и поможет развить их артистические навыки, что станет важным шагом в личностном и творческом развитии каждого ребенка.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников №31 «Сказка»
Проект
Игрушка для театра своими руками по произведению
С.Я.Маршака
«Сказка о глупом мышонке»
Вид проекта: творческий
Руководитель проекта: воспитатель Молозина Т.В.
По количеству участников: групповой.
Участники: дети средней группы, родители, педагог.
Время реализации проекта: краткосрочный.
I. Описание работы
Цель: Развитие творческих способностей детей в процессе создания настольного театра по знакомому художественному произведению. Обогащение детско – родительских отношений опытом введения совместного творчества.
Задачи: 1.Формировать потребность создавать игрушки по любому
художественномупроизведению, использовать их для дальнейшей
театрализованной деятельности.
2.Способствовать развитию умения создавать объемные игрушки из
бумаги, используя конусные и цилиндрические основы для поделки.
3.Развивать инициативность, творческое воображение, связанную
речь, художественный вкус.
Предлагаемые результаты:
1. Проявление самостоятельности и творчества детей в изготовлении игрушек для театрализованной деятельности.
2. Повышения уровня взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективной работы.
3. Пополнение игрового материала для театрализованной деятельности.
4. Приобщение к произведениям художественной литературы.
Введение.
Театрализованная деятельность – самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отображение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни, от услышанного художественного произведения ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, получая при этом огромное эмоциональное наслаждение.
«Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что либо новое». (Л.С.Выготский)
Актуальность.
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а так же о коррекционных возможностях театра. Участвуя, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии, через образы, краски, звуки; а поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать делать выводы и обобщения. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительной речи ребенка, интеллектуального и художественного - эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Послушав сказку, литературное произведение ребенок хочет сыграть роль любимого героя. Как же научить малыша принимать на себя роль, находить средства для создания образа? Этому и поможет театр!
Проблема.
Тема проекта была выбрана по инициативе детей. Произошло это так. Я знакомила детей с творчеством С.Я.Маршака. Была организована выставка книг с портретом автора. Дети с удовольствием слушали его произведения, обсуждали услышанное. Особое внимание детей привлекло произведение С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Мы перечитывали его много раз. Дети хорошо запоминали текст и захотели обыграть сказку. Обследовав разные виды театров (би-ба-бо, дисковый, пальчиковый, ложковый, варежковый…) дети сделали вывод, что героев для обыгрывания данного произведения у нас нет. Как же быстро можно сделать героев? Из какого материала? Какой формы? Дети посетовали, что они еще не так хорошо умеют пользоваться ножницами, имеют мало опыта изготовления игрушек.
Возник вопрос: «А кто может помочь?» Конечно, родители, решили дети и обратились к ним за помощью для организации творческой мастерской по изготовлению игрушек для настольного театра по произведению С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Гипотеза
Данный проект направлен на приобщение детей к театрализованной литературе, что способствует освоению детьми мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к переживанию.
II. Этап работы
Подготовительный – разработка плана реализации проекта, подбор литературы, иллюстраций, материала, разработка алгоритма работы творческой мастерской, музыкальное сопровождение.
Для родителей были подготовлены консультации:
«Как устроить домашний театр»
«Первый раз в первый ряд»
Слушание с детьми произведения С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке» в использовании артистов театра на аудиокассетах, просмотр артистов театра кукол.
Рассматривание иллюстраций к домашнему произведению, сделанные разными художниками.
Пересказ сказки по ролям.
Задачи: 1. Формировать умение содержательно и выразительно пересказывать
литературный текст.
2. Познакомить с творчеством художником иллюстраторов.
3. Развивать эмоциональный отклик на литературное произведение,
помочь почувствовать красоту и выразительность язык
произведения.
4. Воспитывать интерес к чтению.
Основной – реализация проекта.
Практическая деятельность детей, родителей, педагога.
Задачи: 1. Познакомить детей с новым способом техники «объемная
скульптура» - закручивание круга и полукруга в конус для создания
на его основе сказочных персонажей.
2. Проявлять самостоятельность в использовании готовых
цилиндрических форм (втулка от туалетной бумаги) для
изготовления игрушки.
3.Через практическое экспериментирование формировать умение
находить способ решения задачи.
4. Вместе с родителями устанавливать последовательность
изготовления поделки, использовать мелкие детали, добиваясь
выразительности образа.
5.Способность развитию творческого воображения, инициативности,
самостоятельности, усидчивости.
6. Воспитывать умение работать в коллективе.
Заключительный
Презентация работ, организация спектакля для родителей с использованием сделанных игрушек.
Задачи: 1.Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки
детей, способствовать развитию артистических качеств дошкольников.
2.Способствовать развитию умения действовать коллективно,
распределять роли, выстраивать доброжелательные взаимоотношения в
процессе совместной деятельности, творчески воплощать свои
замыслы.
Перспектива.
В процессе совместной работы родители вместе с детьми научились изготавливать бумажных кукол. Полученные навыки они могут использовать для создания домашнего театра или подарка своим близким или друзьям.
Список использованной литературы:
1. Н.К.Кочкина «Метод проектов в дошкольном образовании» М: «Мозаика –синтез» 2012г.
2. О.И.Давыдова, А.А.Мацер, Л.Г.Богославец «Проекты по работе с семьей». Методическое пособие М: ТЦ сфера 2012г.
3. М.Д.Маханева «Театрализованные занятия в детском саду» М: Творческий центр 2001.
