Конспект вечера досуга по творчеству К.И.Чуковского «В гости к Мухе-Цокотухе»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития воспитанников №31 «Сказка».
 
 
 
 
 
 
Конспект вечера досуга по творчеству К.И.Чуковского «В гости к Мухе-Цокотухе».
 
Средняя группа
 
 
 
 
 
 
Составила: Молозина Т.В.,
воспитатель 1 квалификационной категории.
 
 
 
 
г. Саров 2015
Цель: доставить радость от соприкосновения с героями произведений К.И.Чуковского. Активизировать детей и родителей на совместную деятельность.
Задачи:    1.Способствовать формированию познавательного интереса к творчеству К.И.Чуковского.
2.Побуждать в детях радость от встречи с любимыми героями произведений К.И.Чуковского.
3.Способствовать развитию активности, инициативности в решении проблемных игровых ситуаций.
4.Развивать художественно-речевые и исполнительские умения и навыки.
5. Способствовать формированию устойчивого интереса к книге.
6. Развивать эмоционально-волевую сферу, чувство коллективизма, ответственности друг за друга.
Интеграция областей: познавательная, речевая, социально-коммуникативная.
Предварительная работа:
üВыставка книг К.И.Чуковского с портретом автора.
üПрослушивание в грамзаписи сказки «Бармалей»  в исполнении автора.
üЧтение художественных произведений К.И.Чуковского.
üЛитературная викторина: «Знатоки сказок К.И.Чуковского».
üТеатрализованная деятельность по произведениям К.И.Чуковского по выбору детей.
ü Организация выставки рисунков: «Мой любимый сказочный герой».
Материал:
üКостюмы ( взрослые ):бабушки Федоры, Айболита, Бармалея, паука, Мухи-Цокотухи.
üСундучок для Айболита.
üВолшебный сундучок: мочалка, градусник, телефон, коробок спичек, чашка ,блюдце, полотенце, котенок, утенок, «солнце».
üИллюстрации к двум произведениям К.И. Чуковского.
üПосуда.
üПисьмо.
üД/и «Собери картинку»
üТорт-макет.
üЭлементы костюмов для детей: шапочка волка, маска кита, шапочка и накидка для орла.
üУгощение для детей.
Ход досуга.
Дети входят в зал. Воспитатель обращает внимание детей на письмо с эмблемой «Звездочка».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кому адресовано это письмо? Почему?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, это письмо адресовано нам, потому что мы живем в группе с названием «Звездочка». А хотите узнать, что в нем и от кого оно пришло? Тогда садитесь поудобнее и слушайте внимательно.
Воспитатель читает письмо:
Дорогие ребята! Я красавица-девица с позолоченным брюшком, как-то по полю пошла, да там денежку нашла, и пошла я на базар, да купила самовар. Приглашаю Вас на угощенье - у меня ведь день рожденье! А добраться до меня вы сможете ,если отгадаете загадку: «На чем ехали животные в сказке  «Тараканище»  К.И.Чуковского?»
 Воспитатель: Ребята, вы догадались, от кого пришло письмо? Молодцы, ребята! Мы принимаем приглашение Мухи-Цокотухи? Тогда в путь!
Физкультминутка: «Ехали медведи на велосипеде…»
Входит бабушка Федора (плачет): Ой, вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои, вы подите-ка немытые домой, я водою вас умою ключевой…
Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это?
Воспитатель и дети: Здравствуй, бабушка Федора.
Бабушка Федора: Здравствуйте, ребятишки, куда это вы спешите?
Дети: Мы едем в гости к Мухе-Цокотухе.
Бабушка Федора: А кто это?   (ответы детей) А других героев сказок К.И.Чуковского вы знаете? А  вот я сейчас и проверю.
Дети садятся на стульчики.
Бабушка Федора: Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена:
Айболит-доктор
Бармалей-разбойник
Каракула-акула
Мойдодыр-умывальник
Тотошка и Кокошка- крокодильчики
Барабек-обжора
Рыжий, усатый-таракан
Бабушка Федора :Молодцы, ребята! Может мне и посуду поможете собрать?
Эстафета: «Кто быстрее соберет посуду».
Бабушка Федора: Спасибо, ребята, за помощь. Побегу, много у меня еще дел: надо поганых тараканов повывести, прусаков и пауков повымести. До свидания, ребята!
Появляется Айболит.
Айболит: Я добрый доктор Айболит. Вот под деревом сижу. Приходи ко мне лечиться и корова, и волчица. Здравствуйте, ребята! А куда вы спешите? (ответы детей) Вот и мне пришло письмо, а от кого не знаю, забыл. Мне нужно куда-то ехать, а я не помню куда, да и зачем я должен поехать. А вы ребята не знаете?  (ответы детей)
Айболит: Вот спасибо, теперь я знаю куда мне надо спешить – в Африку! Только как я туда доберусь?
Воспитатель: Не переживай, Айболит, ребята знают как тебе помочь!
Дети надевают элементы костюмов и инсценируют отрывок из сказки  К.И.Чуковского «Айболит».
Воспитатель: И сейчас к Айболиту из-за елки выбегают мохнатые волки.
Волки: Садись, Айболит, верхом, мы живо тебя довезем!
Дети под музыку имитируют движения животных.
Воспитатель: Но вот перед ними море бушует, шумит на просторе. Но тут выплывает кит…
Кит: Садись на меня, Айболит, и как большой пароход тебя повезу я вперед!
Ребенок имитирует, как «плывет» через море.
Воспитатель: И горы встают на пути… А горы все выше, а горы все круче, а горы уходят под самые тучи…
Айболит имитирует, как он вскарабкивается на горы.
Воспитатель: И сейчас же с высокой скалы к Айболиту спустились орлы.
Орлы: Садись, Айболит, верхом, мы живо тебя довезем.
Дети имитируют полет орлов.
Айболит: Спасибо, ребята! До свидание!
Воспитатель: Ну что ж, ребята, давайте продолжим наш путь.
Физкультминутка: «Ехали медведи на велосипеде…»
Под музыку появляется Бармалей.
Бармалей: Я кровожадный, я беспощадный, я злой разбойник Бармалей. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада, а только маленьких, да очень маленьких детей.
Воспитатель: Уважаемый,  Бармалей, пропусти нас, пожайлуста. . Мы очень спешим на день рождение к Мухе-Цокотухе.
Бармалей( сердито): Ну уж нет! Сейчас я полакомлюсь вкуснейшими мальчишками и девчонками.
Бармалей пытается догнать детей. Дети убегают на стульчики.
Бармалей: Какие вы ловкие и быстрые. Может вы и загадки отгадывать умеете? А это мы сейчас проверим.
Д\и: «Кто сказал эти слова?»
1. Не кричи, и не, рычи, мы и сами усачи можем мы и сами шевелить усами.   (раки)
2. Дорогие гости, помогите, паука злодея зарубите.(муха-цокотуха)
3. Ой, вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои. (бабушка Федора)
4. Милый, милый Бармалей смилуйся над нами, мы дадим тебе конфет, чаю с сухарями. (Таня и Ваня)
5. Мой милый, хороший пришли мне галоши, и мне, и жене и Тотоше.  (слон)
Бармалей: Молодцы, ребята! Загадки вы отгадали, а из каких сказок предметы в моем волшебном сундучке вы знаете?
Дети достают предметы и называют, из какого произведения К.И.Чуковского этот предмет.
Бармалей: Какие вы замечательные ребята, так и быть пропущу вас на праздник к Мухе-Цокотухе. Досвидание.
Появляется Муха-Цокотуха, любуется собой.
Муха: Я Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо .Вот какая я красавица. Всем я очень нравлюсь. Спасибо, что пришли ко мне в гости.
Воспитатель: Муха- Цокотуха, ребята хотят тебя порадовать, испечь тебе каравай.
Но тут появляется паук и забирает Муху-Цокотуху.
Воспитатель:  Паук-паучок, добрый мужичок, верни, пожайлуста, Муху-Цокотуху, ведь у нее праздник. Да и ребята много трудных заданий выполнили, чтобы на день рождения к имениннице попасть.
Паук: Хорошо, я отпущу Муху-Цокотуху, если вы и мне поможете. Ветром занесло в мою паутину иллюстрации, а из каких книг я не знаю. Помогите их собрать и расскажите, что это за произведения.
Игра-эстафета: « Собери книги по иллюстрации».
Паук: Молодцы! А загадки мои отгадаете?
ü Кто проглотил мочалку в сказке «Мойдодыр» . (крокодил)
ü Какой подарок принесли Мухе-Цокотухе блошки в сказке «Муха-Цокотуха».  ( сапожки)
üОт кого убежали все вещи в сказке « Мойдодыр». (от мальчика грязнули)
üКак звали бабушку, от которой убежала вся посуда. (бабушка Федора)
üЧем крокодил тушил синее море в « Путаннице». (пирогами и блинами)
üКак звали злого разбойника, жившего в Африке.  (Бармалей)
Паук: Молодцы, ребята, отгадали все мои загадки. Так и быть  отпущу Муху-Цокотуху.
Паук приводит Муху-Цокотуху. Муха благодарит детей.
Хоровод: « Как на мухин день рожденья испекли мы каравай…»
Затем дети дарят Мухе-Цокотухе торт, а Муха-Цокотуха угощает детей конфетами.
Дети благодарят за угощение и отправляются в обратный путь.