Конспект занятия «Мир профессий» для старших дошкольников

ГБОУ СОШ «Центр образования»
г. Чапаевск
Самарской области.
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия с использованием ИКТ
для старших дошкольников
«Мир профессий»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила воспитатель:
Ершова Светлана Ивановна
 
 
                                                      Чапаевск 2017
Тема занятия «Мир профессий»
         Цель – освоение информации о многообразии и значении профессий в современном обществе.
Образовательные задачи:
1.     Формировать знания детей о различных профессиях.
2.     Развивать прямую речь детей через рассказ о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек.
3.     Совершенствовать умения детей выполнять упражнения на соотнесение предметов, объектов, явлений, ситуаций.
Развивающие задачи:
1.     Развивать познавательный интерес к профессиональной сфере.
2.     Совершенствовать навыки выполнения действий по алгоритму
3.     Развивать самоорганизацию собственной деятельности.
Воспитательные задачи:
1.     Воспитывать уверенность в себе, чувство помощи при выполнении различных заданий.
2.     Способствовать формированию чувства гордости за выполняемую работу людьми разных профессий.
Оборудование: компьютеры, проектор, экран, иллюстрации с изображением профессий, магнитная доска, магниты, диск с индивидуальными заданиями для детей, выставка книг о профессиях
Предварительная работа: сбор информации о профессиях родителей, бабушек и дедушек, об основных действиях в рамках профессии.
Планируемые результаты: дети самостоятельно рассказывают о профессиях, действиях людей различных профессий, подбирают атрибуты профессий.
 
 
 
 
Ход занятия.
         Занятие состоит из вводной части, основной, заключительной.
Вводная часть занятия.
Воспитатель:
-         Каждый ребенок стремится стать взрослым.А вы хотите стать взрослыми? Легко ли быть взрослым? Какие обязанности есть у ваших родителей?
В ходе вводной беседы констатируется информация о том, что родители имеют профессиональную занятость – «ходят на работу».
Воспитатель:
-    А кто ваши родители, бабушки и дедушки по профессии?
Дети по желанию встают и кратко рассказывают о профессиях родителей, бабушек и дедушек.
Воспитатель дополняет рассказы детей (сообщает о действиях людей данных профессий). На магнитной доске появляются наглядные иллюстрации людей различных профессий.
Используемые методы и приемы: мотивирование детской деятельности
В ходе вводной части занятия дети сидят на стульчиках или лавочках.
Основная часть занятия
-         А сейчас мы с вами совершим удивительное путешествие в мир профессий. На Земле, кроме тех профессий, которые мы сейчас с вами назвали, существуют очень удивительные и на первый взгляд не нужные профессии. Чтобы сними познакомиться, необходимо выполнить задания. Только после выполнения заданий мы сможем с вами посмотреть волшебную презентацию. Итак, мы с вами отправляемся в путешествие в мир профессий с нашими друзьями – компьютерами (дети садятся за компьютеры и выполняют индивидуальные задания). Для данного блока используется метод проблемной ситуации.
         На каждом рабочем месте лежит инструктивная схема с изображением клавиш и схематичными действиями.
У каждого ребенка индивидуальное задание (задания подобраны с учетом интеллектуальных возможностей ребенка). При возникновении затруднений при выполнении задания, воспитатель оказывает помощь. Так же ребенку может быть предложено более легкое задание. Блоку выполнения заданий соответствует метод элементарного анализа.
Примеры заданий.
1.     «Стройка».
Изображен строящийся дом и люди различных профессий.
Необходимо выбрать и отметить людей тех профессий, которые принимают участие в строительстве. Представитель профессии изображен с соответствующими атрибутами деятельности.
Профессии: строитель (атрибут - кирпичи), водитель (машина со строительным грузом), маляр (ведро и краска), архитектор (план здания), учитель (указка и доска).
В данном задании лишней будет профессия учителя.
2.     «Булочная»
Изображены в задании булочная и пекарь.
Необходимо выбрать и отметить предметы, связанные с деятельностью пекаря.
Предметы и атрибуты: плита, мука, сахар, масло, нож, кастрюля, молоток, грабли, тиски, отвертка.
Лишние предметы: молоток, грабли, тиски, отвертка.
3.    «Кто с чем работает»
В задании изображены люди различных профессий и атрибуты профессий. Необходимо соотнести профессии и атрибуты.
Люди профессий: врач, пожарный, слесарь, машинист поезда.
Атрибуты: шприц, таблетки, огнетушитель, каска, текущий кран, гаечный ключ, пульт управления, рельсы.
Лишние атрибуты: посуда, садовый инвентарь, краска и кисть.
4.     «Собери комплект предметов».
Необходимо собрать предметы и атрибуты, соответствующие одной профессии.
Предметы и атрибуты: книги, тетради, доска; касса, торговая тележка, витрина с товаром; ткань, ножницы, манекен; электрическая лампочка, стремянка, провод.
Люди профессий: учитель, продавец, портной, электрик.
Лишние атрибуты: огнетушитель, строительные материалы, ножницы и расчёска.
После выполнения заданий воспитатель задет детям вопросы:
-         С какими профессиями вы познакомились в ходе выполнения здания? Дети отвечают.
Воспитатель хвалит детей, отмечает успешность выполнения заданий.
Проводится физкультминутка «Профессии».
Много профессий на свете у нас!   (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас:  (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет,  (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот,  (Мешаем» поварешкой)
Самолет ведет пилот - (Руки – в стороны)
На посадку и на взлет.    (Опускают их вниз, поднимают вверх)
Доктор ставит нам уколы   (Скрестить пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак)
И охранник есть у школы.   (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)
Каменщик кладет кирпич,  (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)
А охотник ловит дичь  (Делают бинокль из пальчиков)
Есть учитель, есть кузнец,  (Загибают пальцы, перечисляя профессии)
Балерина и певец.
Чтоб профессии иметь,  (Разгибаем пальцы)
Надо много знать, уметь  (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)
Хорошо дружок учись!   (Погрозить пальчиком)
И, конечно, не ленись!   (Отрицательное движение указательным пальцем)
При проведении физкультминутки используется метод показа действий.
         После проведения физкультминутки дети рассаживаются на стульчики (лавочки). В комнате появляется Почтальон. На данном этапе используется метод сюрпризного момента.
         Почтальон (говорит):
-         Внимание, внимание! У меня для вас письмо-задание.
Хочешь необычные профессии познать –
Выходи со мной играть!
Воспитатель:
-         Дети, а кто к нам пришел в гости? Чем занимается человек данной профессии? (ответы детей)
Почтальон:
-         Ветер налетел и перемешал мои конверты и открытки, помогите мне их собрать (открытки раздает детям, конверты оставляет у себя, проводится игра).
На конвертах – загадки о профессиях. На открытках изображены люди различных профессий. Почтальон зачитывает загадку, дети ищут соответствующую открытку у себя и отдают почтальону, он вкладывает открытку в конверт.  Используется метод игровой ситуации.
Примеры загадок:
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает... (столяр)
 
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит... (шофер)
 
Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)
 
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель)
 
Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? (Моряк)
 
Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (Пилот)
 
С ним, наверно, вы знакомы.
Знает он про все законы.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает... (юрист)
 
На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)
 
Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник —
Делает нам стулья... (плотник)
 
Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)
 
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
Почтальон: 
-                  Молодцы, детишки. Помогли мне собрать письма. Теперь я без труда доставлю корреспонденцию адресатам. До свидания, мои помощники! (Почтальон уходит)
Воспитатель:
-         Вы со всеми заданиями справились.
Заключительная часть
Воспитатель:
-         Вот и завершилось наше путешествие в мир профессий. С какими профессиями вы познакомились в ходе путешествия? Какую новую информацию вы узнали? Что нужно делать, чтобы стать мастером своего дела – профессионалом? (ответы детей).
         На данном этапе используется метод повторения.
Рефлексия.
Воспитатель читает стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремесла».
Воспитатель:
-         О чем данное стихотворение? (дети отвечают, акцентируется внимание на значимости труда любой профессии, вреде лени и безделья)
Воспитатель:
-         Сегодня вы успешно справились со всеми заданиями, показали себя профессионалами в выполнении зданий, отгадывании загадок, ответах на вопросы. Для того, чтобы продолжить знакомится с миром профессий, вы можете взять домой книги с нашей выставки.
Таким образом, в ходе проведения занятия основной акцент сделан на выполнении компьютерных заданий индивидуальной направленности, объем, и число которых может варьироваться. Так же данные здания допустимо использовать и самостоятельно (без включения в ход занятия).