Проект «Твой безопасный мир» — безопасность начинается с нас

1. Подготовительный этап

Задачи

— содействовать осознанию каждым ребёнком своей безопасной жизнедеятельности;

— развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;

— стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности

Методы и формы организации работы

Педагоги

— изучение необходимой литературы;

— планирование проекта;

— подбор методов и приёмов;

— подготовка оборудования;

— оформление выставок;

— планирование микрогрупп;

— разработка тематических заданий для работы микрогрупп

Дети

— рассматривание дидактических картин, фотоиллюстраций на тему «Позаботься о своей безопасности!»;

— беседы: «Почему надо заботиться о своей безопасности?», «Будь осторожен с огнём», «Опасные предметы дома»;

— формирование микрогрупп: «Ребёнок дома», «Ребёнок на улицах города», «Ребёнок и природа», «Ребёнок в общении с другими людьми»;

— рассматривание фотоальбомов «Профессии пожарников, спасателей, милиционеров, врачей»;

— чтение художественной литературы: С. Маршак. «Пожар»; Г. Шалаева. «Когда быть осторожным» (весёлые уроки);

— этическая беседа «Почему надо беречь своё здоровье?»;

— экскурсии, целевые прогулки по близлежащей улице, по городу, в ближайшее природное окружение;

— практическая деятельность (рисование, аппликация, конструирование): изготовление моделей, карт, эмблем микрогрупп

Родители

— беседы с детьми о важности безопасной жизнедеятельности;

— совместные экскурсии по улицам города, к пожарной части, к ближайшему ОПОП и др.;

— чтение детям художественной литературы о различных опасных ситуациях с детьми, стихотворений К. Нефёдовой о доме, электричестве, водопроводе, газе и др.;

— знакомство детей с домом, квартирой «Дом, в котором мы живём»

2. Исследовательский этап (основной)

Задачи

— стимулировать развитие наблюдательности, интерес к познанию окружающей среды, к проблеме возникновения опасных ситуаций;

— формировать положительное отношение к правилам поведения дома, в общественных местах, природе, умение вести себя в сложных

ситуациях, стремление прийти на помощь;

— формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

— формировать умение сотрудничать со сверстниками, с родителями, содействовать сплочению детского коллектива в совместной деятель-

ности;

— обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы;

— воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, природе, к окружающему миру;

— поощрять стремление принимать участие в мероприятиях, принимать на себя посильные поручения и добросовестно их выполнять

Методы и формы организации работы

Педагоги

— анализ проведённой работы;

— изучение полученных детьми знаний и представлений о безопасном поведении;

— организация работы микрогрупп;

— оформление календаря наблюдений по проекту

Дети

Распределение заданий по микрогруппам:

— творческое задание «Придумаем название микрогруппам»;

— творческое задание: составление речёвок, рифмовок, девизов микрогруппам;

— наблюдения для микрогрупп: «Соблюдение безопасности на дороге», «Как соблюдают безопасность во дворе», «Где может таиться опасность в квартире», «Как не получить травму в детском саду», «Какие опасности можно обнаружить в группе, на участке»;

— решение поисковой задачи: «Как соблюдаются правила безопасного поведения взрослыми и детьми на дороге; в природе; в детском саду; во дворе?», «Поведение детей и взрослых в природе»;

— собрание пословиц, поговорок о безопасном поведении в разных местах на тему «Огонь — наш друг и враг»;

— изготовление картографических схем и моделей города, близлежащей улицы;

— трудовые поручения «Уборка двора», «Изготовление памяток безопасного поведения», «Проверка участка, группы», оказание помощи малышам в поддержании порядка в группе и на участке, «Поможем дворнику убрать двор»;

— ручной труд: изготовление памяток, плакатов, альбомов «Не шути с огнём!», «Осторожно: газ!», «В твоём дворе», «Опасная вода!», «Осторожно: опасные сосульки!», «Один дома», «Чужие люди», «Дорога в детский сад», «Вода и беда», «Если ты потерялся», «Опасные игры и игрушки», «Азбука безопасного поведения с животными» и т.д.;

— составление рассказа-отчёта «Как я забочусь о своей безопасности и окружающих людей»;

— изготовление схем-моделей, различных памяток, охранных знаков, макетов, карт и т.п.;

— подбор рисунков, фото- и видеоматериалов для оформления альбомов, выставок о безопасной жизнедеятельности;

— творческое задание (совместно с родителями): изготовить элемент костюма спасателя, сочинение сказок, стихотворений о чрезвычайных ситуациях;

— рисование «Опасные предметы на кухне», «Огонь — друг, огонь — враг», «Мой двор», «На горке», книжки-малышки «Уроки безопасности»;

— оформление уголка безопасного поведения.

Деятельность со всей группой:

— познавательные беседы: «Береги своё здоровье и жизнь», «Свои и чужие люди», «Бытовые приборы — наши друзья или враги?», «О безопасном поведении с животными», «Опасные предметы и вещества в доме», «О лекарствах в доме», «Кому из взрослых можно доверять?», «Правила поведения в лифте», «Где может таиться опасность в квартире?», «На горке», «Гололёд»;

— экскурсия в пожарную часть, по микрорайону, на пищеблок, в отдел милиции, на станцию скорой медицинской помощи;

— серия занятий по обучению дошкольников безопасности Т.В. Загвоздкиной;

— дидактические игры «Горит — не горит», «Свой — чужой», «Символы, спасающие жизнь», «Кому что надо для работы?», «Выход из лабиринта»; «Назови ошибки Незнайки» , «Это я и все мои друзья!» , «Радио», «Диктор»;

— настольно-печатные игры «Как избежать неприятностей…»;

— игровой комплекс «Герои сказок едут к нам»;

— подвижные игры: «Затуши костёр», «Спасатели», «Регулировщик»;

— познавательная беседа «Экологические проблемы и их влияние на здоровье», «Безопасность при общении с животными», «Береги своё здоровье», «Чем опасен пожар»;

— путешествие по (виртуальному) музею пожарного дела, музею чрезвычайных ситуаций;

— рассматривание иллюстраций «Пожар, ураган, гроза», «Опасные новогодние атрибуты»;

— обсуждение «Кому из взрослых можно доверять?», «Где можно и где нельзя играть?», «Лёд — не место для игр», «Как избежать пожара в новогодние праздники?»; старшие приятели затеяли игру с огнём, приглашают посмотреть, что происходит на стройке, забраться на чердак и вылезти на крышу, поиграть в лифте», «Пожар на ёлке», «Старшие приятели требуют от тебя что-то им отдать, принести из дома…», «Звонок в дверь: незнакомец за дверью», «Ты потерялся в городе»;

— тренинг-беседа: «Умей позвать на помощь, привлечь внимание к беде!», «Ребёнок входит в лифт с незнакомым человеком»;

— обучение детей вызову служб спасения, ролевому диалогу по телефону, ориентированию по схемам «Мой двор», «Участок детского сада», «Улицы города»;

— обсуждение проблемных ситуаций в сказках; возможных ситуаций насильственного поведения со стороны взрослого;

— опыты: «Чем можно тушить огонь?», «Пожары загрязняют воздух», «Огонь и вода», «Огонь дышит» «Опасные свечи, бенгальские огни», «Как собрать разбитое стекло, рассыпавшиеся иголки, стиральный порошок, соль и др.?», «Съедобное — несъедобное: как их отличить?», «Рассматривание воды из разных мест в микроскоп и лупу»;

— упражнения: обучение способам оказания помощи, звонок маме, обратись за помощью;

— конструирование элементов костюмов для службы спасения;

— этюды-имитации, психогимнастики: тушение пожара, регулировщик на посту, заблудился в лесу, потерялся;

— словесная игра «Кто больше знает пословиц и поговорок на тему «Береги себя»;

— чтение художественной литературы: Е. Григорьев. «Один дома»; С. Маршак. «Пожар»; Л. Короткевич. «Не играй с огнём»; Б. Миротворцев. «Анюта»; С. Чёрный. «Костёр»; Л. Толстой. «Пожар», «Пожарные собаки», «Как меня в лесу застала гроза», «Умей обождать»; А. Толстой. «Девочка и разбойники»; А. Усачёв. «Соня и самовар», «Рассказ водолаза»; А. Дмитриева. «Бездомная кошка»; Т. Загвоздкина. «Сказки домового Спасика»; В. Орлов. «Отважный воробей»;

— виртуальные экскурсии;

— чтение сказок С. Дерябиной «Быть добру на земле»;

— экологические игры «Необычное путешествие», «Ядовитые растения рядом с нами»

— музыкальное развлечение «Лисичка со спичками» [13];

— занятие по ознакомлению с окружающим «Службы 101, 102, 103… всегда на страже», «Безопасность в природе», «Осторожно: улица!»;

— задания «Подай знак тревоги», «Потуши огонь», «Перенеси предметы»;

— фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»;

— оформление книги «Поучительные истории»;

— встреча с пожарным, инспектором ГИБДД, полицейским, доктором;

— беседа о труде спасателей, сотрудников ГИБДД, полиции, медиков;

— беседа об истории пожарной охраны [4];

— игры-имитации «Я — пожарный, полицейский, спасатель, врач скорой помощи»;

— игры-тренинги: «Один дома», «Звонок в дверь», «Открой дверь», «К тебе подошла незнакомая собака», «Знакомый, свой, чужой», «Уговоры: старший приятель предлагает какую-либо опасную игру, занятие — как ты себя поведёшь?», «Как поступить правильно в случаях: если ты потерялся, заблудился в лесу, вышел из автобуса, а мама не успела…»;

— тренинг «Оказание первой помощи»;

— спортивный праздник «Юные спасатели»;

— акция «Мы — спасатели родной природы»;

— решение практической задачи «Как мы можем помочь в спасении природы?», «Причины пожара в доме», «Если ты застрял в лифте», «К тебе подошёл бездомный щенок, котёнок»;

— решение проблемных ситуаций «Почему родители не разрешают детям играть на подоконниках, балконах, вблизи окон?», «Бабушка забыла выключить утюг», «Папа оставил кастрюлю на плите»;

— составление карты-схемы маршрутов разных ситуаций спасения;

— составление и решение загадок, нерифмованных стихов о чрезвычайных ситуациях;

— составление правил катания на санках, лыжах, ледяных дорожках, вдоль проезжей части;

— составление творческого рассказа «Как Малыш в беду попал», «Один дома»;

— организация фотовыставки «Пожарный — профессия героическая»;

— оформление альбомов: «Азбука безопасности», «Правила «Нельзя», «Правила на всю жизнь»;

— словесная игра «Закончи предложение»: «Я никогда не играю со спичками, потому, что….» и т.п.;

— словесные игры: «Диктор», «Можно — нельзя» и др.;

— сюжетно-ролевые игры: «Пожарные», «Больница скорой помощи», «Мы — юные спасатели», «Автобус», «Улица», «Мы — пешеходы», «Безопасность на дороге»;

— подвижные игры: «С кочки на кочку», «Затуши пожар», «Кто быстрее соберёт предметы», «Построй укрытие», «Кто быстрее подаст сигнал»;

— беседа «Безопасная игра» (езда на велосипеде, на качелях, в песочнице, с мячом и др.);

— дидактические игры: «Азбука дорожного движения», «Хорошо — плохо», «Внимание: опасность!», «Да — нет», «Кому что нужно»;

— решение проблемных ситуаций: «Если случился пожар», «Незнакомец приглашает куда-нибудь пойти, предлагает подвести на машине», «Незнакомец звонит в квартиру, по телефону», «Ребёнок потерялся», «Подкуп», «Если слышен запах газа»;

— организация группы «Юные спасатели»;

— творческое задание: визитная карточка службы спасения;

— изготовление рекламных буклетов по маршрутам юных спасателей;

— создание фотогалереи «Знаменитые и отважные люди»;

— спортивное развлечение «Пожарные на учениях»

3. Заключительный этап

Задачи

— формировать ценностные ориентации на нормы и правила жизни в обществе, поведения в природе, ответственное отношение к своей

безопасности;

— формировать осознание своего социального «Я»;

— стимулировать воображение, интерес к исследовательской деятельности, развивать навыки коллективного взаимодействия;

— вызывать чувства гордости за смелых, отважных, заботливых людей

Методы и формы организации работы

Педагоги

— создание клуба «Юные спасатели»;

— анализ проведённой работы в микрогруппах;

— организация выставок, акций;

— оформление тематических уголков;

— презентация книги «Азбука безопасности»;

— презентация уголка по правилам дорожного движения

Дети

— конкурс стихов, рассказов на тему «Как себя вести»;

— игровой комплекс «Юные спасатели»;

— оформление выставки детского творчества «Мы — юные спасатели», плакатов «Безопасность»;

— презентация книги «Азбука безопасности», видеоматериалов о безопасном поведении;

— демонстрация специальных костюмов «Юные спасатели», изготовленных совместно с родителями;

— вступление в клуб «Юные спасатели»

Родители

— участие в досугах, акциях, оформлении и презентации «Азбуки безопасности»;

— участие в оформлении выставок, памяток, альбомов, уголка по безопасности жизнедеятельности;

— оформление и презентация журнала для родителей «Основы безопасности жизнедеятельности»