Что такое доброта? Занятие по самопознанию для детей
В этом увлекательном занятии, посвященном теме доброты, юные воспитанники познакомятся с понятием доброты через творчество и игру. Воспитатель вовлекает детей в разговор о добрых поступках и качествах, которые мы ценим в людях. Используя знакомые сказки А.С. Пушкина, такие как «Сказка о рыбаке и рыбке», дети смогут понять, что доброта — это не просто слово, а значение, которое мы можем вложить в свои действия и отношения к другим.
Дети активно участвуют в обсуждении, передавая «золотую рыбку» друг другу и делясь своими добрыми пожеланиями. Говоря о том, что означает быть добрым, они учатся не только выражать свои чувства, но и понимать, насколько важно проявлять доброту по отношению к окружающим. В конце занятия у них будет возможность не только обсудить прочитанное, но и создать аппликации, развивая творческие навыки и одновременно закрепляя полученные знания.
Кроме того, в ходе занятия должна быть применена игра, в которой дети смогут оживить свои идеи доброты, научиться видеть положительные качества слепого и злого поэта, а также уметь отличать добрых и злых персонажей. Они получат возможность применить свои навыки и творческое вдохновение для создания ярких и запоминающихся аппликаций, которые станут символом доброты и дружбы.
В завершение занятия воспитатель подводит итоги, акцентируя внимание на том, что совместные усилия по проявлению доброты смогут помочь им всегда оставаться настоящими друзьями для друг друга. Дети уходят с теплотой в сердце, понимая, что доброта — это то, что может изменить мир вокруг них.
Занятие по «Самопознанию» на тему «Что такое доброта?»
Цель:
- Формировать у детей понятие «Доброта». Обучать дошкольников умению выражать добрые чувства добрыми словами. Воспитывать добрые чувства с использованием сказок А.С. Пушкина.
- Закреплять умение создавать аппликацию из геометрических форм, вырезывать из квадрата треугольники и круги.
Материал к занятию:
Видеозапись сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Театр на фланелеграфе сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке рыбке». Изображение двух домиков: «Добрый», «Злой». Игрушки: золотая рыбка, мяч, «киндер–сюрпризы», аудиозапись веселой музыки.
Ход занятия
Воспитатель:
— Добрый день, дорогие мои ребята! Я хочу, чтобы сегодня вы стали добрыми волшебниками, и исполнились все ваши желания, а золотая рыбка нам в этом поможет. Давайте я первая начну свои пожелания вам:
Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра.
(Передаем золотую рыбку по кругу)
Дети:
— Я желаю всем здоровья.
— Я желаю всем радости.
— Я желаю всем солнечного дня.
— Я желаю всем веселых игр, добрых друзей…
Воспитатель:
— Сейчас мы с вами говорили на языке доброты. Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети. А какого человека можно назвать добрым?
Дети: Которые делают добрые дела…
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас золотая рыбка приглашает вас в добрую сказку. Садитесь поудобнее. (Дети садятся на стульчики)
— В некотором царстве,
В некотором государстве
Жил был добрый русский поэт,
Который очень любил сочинять для детей сказки (показываю портрет)
— Знаком вам этот поэт? Кто это?
Дети: Это А.С. Пушкин.
Воспитатель:
— Еще в некотором царстве,
В некотором государстве,
А именно в том, в котором мы живем
Жили добрые дети, которые очень любили сказки Пушкина.
Вы не знаете этих детей?
Дети: Это мы.
Воспитатель: Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? (Дети перечисляют)
Ребята, из какой сказки к нам пришла золотая рыбка?
Дети: Из «Сказки о рыбаке и рыбке».
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам посмотреть отрывок из этой сказки. (Просмотр видео)
Давайте назовем героев этой сказки.
Дети перечисляют, выставляю героев на фланелеграфе. На фланелеграфе в разных углах расположены два домика — один в ярких тонах, другой — в мрачных тонах.
Воспитатель: Ребята, здесь есть домики для наших героев. Какой из них вам нравится больше? Покажите.
Почему, Настя, он тебе понравился?
Дети: Он яркий, красивый.
Воспитатель: И неслучайно он тебе понравился, в этом домике живет доброта. Как вы думаете, а в другом домике что поселилось?
Дети: Зло.
Воспитатель: В какой из этих домиков вы пригласили бы старика из «Сказки о рыбаке и рыбке»?
Дети: В домик, в котором живет доброта.
Воспитатель: Почему?
Дети: Он добрый, вежливый…
Воспитатель: Есть ли еще в сказке персонаж, и почему его можно назвать добрым?
Дети: Это золотая рыбка, она добрая, жалеет старика.
Воспитатель: Ребята, кого бы вы пригласили жить в этот домик?
Дети: Старуху.
Воспитатель: Почему?
Дети: Она злая, жадная…
Воспитатель: В каком домике больше героев из сказки?
Дети: В добром домике?
Воспитатель: Вы правы, мы с вами увидели, что в этом домике больше героев из сказки, и значит, что доброты на свете больше, чем злобы. Ребята, назовите тех людей, чья доброта помогает, вам расти.
Ответы детей.
Воспитатель: Максим, подбери для своей мамы ласковые слова.
Дети: Добрая, красивая…
Воспитатель: Кирилл, я знаю, тебе помогает расти доброта твоего папы, какие добрые слова ты бы ему сказал?
Дети: Смелый, ласковый…
Воспитатель: Настя, твоя сестра Вика очень любит тебя, как ласково и нежно ты сказала бы ей.
Дети: Умная, веселая…
Воспитатель: А тебе, Дима, чья доброта помогает расти? Подбери для своей бабушки ласковые слова.
Дети: Теплая, сладкая…
Воспитатель: А вот в сказке много добра делает золотая рыбка, давайте и ее порадуем добрыми, ласковыми словами.
Дети: Умная, честная, красивая…
Воспитатель: Ребята, доброе отношение порождает доброту в сердцах. Вы очень понравились рыбке, и она приглашает вас поиграть.
Подвижная игра «Море волнуется».
Воспитатель: Ребята, вокруг нас много добрых людей, и рыбка наша хотела бы наградить их всех за доброту, выполнив желание каждого, но она одна, поэтому просит у вас помощи в создании своих помощниц и приглашает вас в волшебную мастерскую.
— Сегодня мы сделаем вот таких золотых рыбок.
Показываю образец.
Воспитатель: Из каких частей состоит рыбка?
Дети: Туловище, хвост.
Воспитатель: Значит, у рыбки нет головы?
Дети: У рыбки голова не отделена от туловища.
Воспитатель: Какого цвета туловище?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Желтое, как что?
Дети: Как солнышко, как цыпленок.
Воспитатель: Какого цвета хвост?
Дети: Оранжевый.
Воспитатель: Что еще есть на туловище?
Дети: Плавники, глаз.
Воспитатель: Какой формы туловище, хвост и плавники?
Дети: Треугольной — үшбұрыш.
Воспитатель: Чем же они отличаются?
Дети: Туловище и хвост — большие треугольники, плавники — маленькие треугольники.
Воспитатель: Какой формы глаз?
Дети: Круглый — шеңбер.
Воспитатель: А какие геометрические фигуры у вас на столе?
Дети: Квадраты — шаршы.
Воспитатель: Как из квадрата можно вырезать треугольник?
— А из квадрата можно вырезать круг?
Дети: Обрезать плавно уголки.
Воспитатель: Теперь вы знаете, как правильно сделать золотую рыбку, начинаем работу.
Самостоятельная работа детей. Воспитатель индивидуально помогает каждому воспитаннику.
Воспитатель: Чтобы ваши рыбки стали сказочными и волшебными, наша золотая рыбка приготовила для них короны, наклейте их. Вот и готовы помощницы для золотой рыбки. Давайте их выпустим в синее море.
Дети выставляют работы на полотно, образуя единый фон.
Воспитатель: Синее море слегка разыгралось. Теперь вы можете загадать любое желание.
Дети: Рыбка, пожалуйста, сделай так, чтобы все жили дружно, никогда не ссорились…
Воспитатель: Прекрасно, золотая рыбка очень рада за вас, вы хорошо отличаете доброту от зла. Она решила вас за это наградить, приглашает вас к синему морю, чтобы каждый из вас нашел волшебный морской камешек.
Под веселую музыку дети идут вокруг емкости — «синее море». По окончании музыки достают сюрпризы — игрушки в «киндер-сюрпризах». Дети благодарят рыбку и прощаются с ней.
Я ещё раз убедилась, что вы умеете делать добрые дела, у вас светлые сердца ив память об этом я хочу подарить вам вот такие золотые сердечки.
