Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Творческий проект «Наши друзья - домашние животные»

Творческий проект «Наши друзья - домашние животные»

Ткаченко Валентина Алексеевна
Ткаченко Валентина Алексеевна
DOCX
104
1

В данном материале представлен творческий проект для детей второй младшей группы, посвященный теме домашних животных. Проект назван «Наши друзья - домашние животные» и направлен на экологическое воспитание и формирование ответственности у детей перед живыми существами. Воспитатель Ткаченко Валентина Алексеевна разработала этот долгосрочный проект, который продлится с 15 января по 15 апреля, а участвовать в нем будут дети, воспитатели и родители.

Цель проекта заключается в формировании начальных форм экологической культуры у младших дошкольников, привитии им моральной ответственности за животных и обогащении знаний о домашних питомцах. Задачи включают расширение представлений о домашних животных, обучение детей уходу за ними и развитие любознательности по отношению к окружающему миру.

В ходе реализации проекта предполагается, что дети научатся узнавать домашних животных и ухаживать за ними, смогут различать их названия и узнавать правильные действия заботы о них. Актуальность проекта подчеркивается важностью общения с животными с раннего возраста, обучением детей правильному взаимодействию с ними, что способствует развитию нравственных навыков и ответственности.

Проект будет реализован в несколько этапов, включая подготовительный, основной, где дети будут заниматься творчество, рисованием, чтением и проведением различных игр и занятий, направленных на изучение домашних животных и их повседневной жизни. Заключительный этап предполагает оформление выставки работ, созданных совместно с родителями, чтобы презентовать навыки и знания, полученные в ходе проекта. Таким образом, проект способствует всестороннему развитию детей и формированию их интереса к природе.

Предпросмотр

Творческий проект во второй младшей группе.
«Наши друзьядомашние животные».

  1. Автор проекта: Ткаченко Валентина Алексеевна

Воспитатель МКОУ Марьевская СОШ

  1. Участники проекта: детивторой младшей группы,

воспитатели, родители воспитанников.

  1. Тип проекта: долгосрочный(15января – 15 апреля).

  2. Вид проекта: социально-нравственный, информационный.

  3. Образовательная область: экологическое воспитание.

6.Цель проекта:

  • формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников;

  • прививать детям экологическую и моральную ответственность перед живым существом;

  • обогащать знания детейо домашних животных.

7. Задачи проекта:

  • Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних животных, их характерных особенностях:

  • систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

  • учить детей ухаживать за домашними животными;

  • расширение кругозора, через ознакомление с окружающим миром, расширение словарного запаса детей по теме: «Домашние животные»:

  • воспитывать любознательность, чувство сопереживания ко всему живому.

Предполагаемый результат:

  • дети должны знать названия домашних животных (взрослых и детей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет): названия жилища домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям.

  • дети научатся ухаживать за домашними животными;

  • дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать:

  • привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Актуальность проблемы:
С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями.
Общение с животным, если онопроисходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общениеможет оказаться вредным и даже опасным, как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовыекачества.
Содержание работы над проектом по этапам.
Первый этапподготовительный: постановка целей и задач, предварительнаяработа с детьми и родителями.
Выбор оборудования и материалов: изготовление макета скотный двор; приобретениедомашних животных для макета.
Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам); оформление книжного уголка; оформление экологического уголка; оформление альбома «Домашние животные», совместные проектыдетей и родителей «Мое любимое домашнее животное»
Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр.Подготовка вопросов для бесед; конспекты занятий, памятки для родителей. Приобрести диски с записями голосов животных и птиц.
Второй этап – основной.
Работа с детьми:
Занятия познавательногоцикла «Домашние животные».
Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши», картин: «Кошка с котятами», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком».
Наблюдения на прогулках, дома совместно с родителямиза домашними животными.
Shape1


Shape2



Чтение и заучивание стихов, потешек, рассказов, сказок о любимых питомцах.
Кошка: «Пошел котик на Торжок», «Как у нашего кота», «Киска, киска, киска, брысь!», «Тили – бом! Тили – бом!», С. Маршак «Усатый – полосатый», В.Берестов «Котенок», В. Стоянов «Кошка», Е.Чарушин «На нашем дворе».
Собака: В. Сутеев «Кто сказал мяу», А. Барто «Пес», Е. Чарушин «Собака», Л. Толстой «Слушай меня, мой пес».
Shape3
Корова:
Рассказы: В. Берестов «Коровушка», Е. Чарушин «Корова», И.Новиков «Теленочек», К.Ушинский «Коровка».
Потешки: «Раным-рано поутру», «Уж как я ль мою коровушку люблю», чешская народная потешка «Дай молока, буренушка».


Потешки: «Раным-рано поутру», «Уж как я ль мою коровушку люблю», чешская народная потешка «Дай молока, буренушка».
Shape4
Лошадь: К.Ушинский «Лошадка», А. Барто «Лошадка», С.Черный «Жеребенок», Т.Собакин «На коне», В.Мировичиз цикла «Наши друзья» (для самых маленьких), «Жеребенок», В.Стоянов «Конь». Русскаянародная потешка «Цок – цок – цок. Я лошадка серый бок», шведская народная потешка «Едем, едем на лошадке».


Коза: К.Ушинский Две козы», «Козел», «Два козлика». Литовская народная потешка «Я козочка», В.Жуковский «Котик и козлик», А.Барто «Козленок», русская народная сказка «Коза и семеро козлят».


Рисование: «Котенок», пальчиковая живопись «Следы котенка», «Зеленый луг для наших любимых животных».
Лепка: «Чашки для парного молока, чтоб покормить детенышей Аппликация: декоративная аппликация «Лошадка».
Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Лохматый пес», «Собачка и воробьи», «Ворона и собачка», «Цыплята и собачка», «Котята и Барбос», «Вот собачка Жучка».


Дидактические игры: «Кто как помогает человеку», «Узнай, чей голос», «Узнай, чейдетеныш», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?» «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?»«Кто как кричит».


Игровые упражнения: «Составь животное», «Дорисуй животное», «Выбери животное», «Нарисуй животное по точкам» и т. д.
Праздники, развлечения: летнее оздоровительное развлечение «День животных», кукольный театр «Коза - дереза», физкультурное развлечение«Козлятушки – ребятушки».
Работа с родителями:



и их детеныши».
Занятие на тему: «В сказочной поляне»
Комплексное занятие по
развитию речии лепке «Домашние животные».

родителей:
«Общение детей с домашними животными»
Папка-передвижка:
«Почему необходим детям контакт с животными», Совместный проект «Мое любимое животное».

по 10 февраля.

Художественное творчество

Интегрированное занятие по рисованию «Котенок». Декоративная аппликация
«Лошадка»

Консультация для родителей знакомим ребенка
с «домашними животными»

С 12 февраля по 5 марта.

Социализация

Ситуация общения «Маша и котята».



Развитие движений.

Подвижные игры:
«Лохматый пес», «Собачка и воробьи», «Ворона и собачка», «Цыплята и собачка», «Котята и Барбос», «Вот собачка Жучка», «Кто как кричит». «Кошка и мышки», «Коза рогатая». «Непослушный козел», «Козлята и волк», «Мой козлик», «Гоп, гоп, мой конь», «Лошадки», «Кучер и лошади», «Бодливая корова» Пальчиковые игры: «Лошадки», «Коза», «Пастушок», «Серенький козел», «Два котенка», «Собака», «Котята»
Дидактические игры: "Кто где живет?", "Где, чей домик?", "Животное домашнее или дикое?" "Угадай, кто спрятался?"

Сделать
«Деревенский двор»
Памятку с содержанием подвижных игр.
Приобрести аудиозаписи с голосами животных и птиц.


С 15 января по 15 апреля.

Раздел программы

С детьми.

С родителями

Срок

экология

Занятия:
«Собака со щенятами»
«Знакомство с лошадью и жеребенком».
«Знакомство с коровой и теленком».
«Знакомство с козой и козленком».
«Корова, лошадь, коза».
«Кошка с котятами».

Выучить стихотворения одомашних животных. Список рекомендуемой литературы для детского чтения про домашних животных.

15 января по
15 апреля

Познание

Занятие на тему: «Животные

Консультация для

25 января



Третий этап – заключительный:
Оформить выставку работ детско-родительского творчества на тему «Домашние животные».
Список используемой литературы:


  • В. Печерога «Развивающие игрыдля дошкольников».

  • Т. Бардышева «Забодаю, забодаю» разговорчивые пальчики

  • С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами».

  • М.В.Лучич «Детям о природе».

  • Л.Н.Павлова «Раннее детство: развитие речи и мышления».

  • Т.Н. Зенин «Ознакомление детей раннего возраста с природой».




2015г.