Конспект занятия «Хочу быть актером» для старшей группы
Этот документ представляет собой подробный конспект занятия по развитию речи с элементами театрализации на тему «Хочу быть актером». Занятие предназначено для детей старшей группы и направлено на развитие их коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта и интереса к театру. В ходе занятия воспитатель выступает вместе с детьми в роли персонажа, что делает учебный процесс увлекательным и интерактивным.
Одной из основных задач занятия является обучение детей выражать свои эмоции с помощью мимики и жестов. Используя театральные маски, дети могут визуально осознать различные эмоциональные состояния, что помогает им лучше понимать как свои чувства, так и чувства окружающих. Это развивает не только их творческий потенциал, но и способность к сопереживанию, что является важным аспектом личностного роста.
В ходе занятия также большое внимание уделяется развитию речевых навыков. Дети учатся произносить скороговорки и чистоговорки, что способствует улучшению дикции и интонационной выразительности. Это упражнение не только тренирует артикуляцию, но и развивает навыки быстрой речи, что полезно для их будущей коммуникации.
Также важно отметить, что во время занятия используется метод театра пантомимы, который позволяет детям выражать свои мысли и чувства без слов. Это дает возможность развивать креативность и учит детей связывать эмоции с невербальными способами коммуникации. Занятие включает различные подвижные игры и упражнения, которые поддерживают высокий уровень интереса и вовлеченности детей.
В результате занятия, дети не только учатся быть актерами, но и получают новые знания о театре и профессии актера, что формирует у них положительное отношение к театральной деятельности. Этот конспект помогает создать увлекательную и интерактивную атмосферу, где дети могут весело проводить время, учась при этом важным жизненным навыкам.
Конспект занятия по развитию речи с элементами театрализации
«Хочу быть актером»
в старшей группе.
Задачи:
- учить выражать свои эмоции, настроение мимикой, жестами, движением тела;
- совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний;
- совершенствовать интонационную выразительность речи;
- развивать образную, выразительную и эмоциональную речь;
- пополнять и активизировать словарь детей (эмоции, пантомима)
- развивать и совершенствовать знания о профессии актер;
- развивать интерес к театрализованной игровой деятельности;
- продолжать воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
- продолжать учить пользоваться ножницами и клеем;
- продолжать учить содержать в чистоте рабочее место.
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением театра. Маски, зеркала. Картон, клей, ножницы, салфетки
Ход занятия:
Дети с воспитателем занимаются на коврике. Стук в дверь, заходит Буратино.
Буратино: Здравствуйте ребята и дорогие гости! Сколько ребятишек! Это я здорово к вам зашел!
Вы меня узнали? Кто я? (Буратино)
А как Вы думаете, где мой дом? Где я живу? (В театре)
А что такое театр? (это дом, где показывают спектакли)
А кто показывает спектакли? (Актеры)
Умнички! Значит я тоже актер, ведь я живу в театре и играю в спектаклях.
А Вы хотите быть актерами? (Да)
Здорово. Но для этого нужно много заниматься. И я вам сегодня помогу стать настоящими актерами.
Первое, это нужно научиться красиво говорить. Потренируем наш язычок. Приготовились
- Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок.
Качели – кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.
Часики – кончиком языка касаться то правого, то левого уголка губ.
Мама шинкует капусту – покусать осторожно свой язычок.
Молодцы, справились с заданием для язычка. Покажите, какой у вас теперь стал язычок.
Буратино: Язычок мы потренировали. Думаю, что он у нас теперь может говорить скороговорки. Что такое скороговорки ?
Дети: Это стихотворение, которое нужно говорить быстро.
Буратино: Верно, давайте потренируемся. Повторяйте за мной.
Буратино: В саду у Дуси – утки и гуси.
Соня и Стас съели ананас.
Зина в магазине забыла корзину.
Чистоговорки: Ска-ска-ска, строим башню из песка.
Ушки-ушки-ушки, у нас с сестрой игрушки.
Буратино: Молодцы. Говорить красиво и быстро мы научились.
А еще в театре важно научиться показывать свои эмоции. Посмотрите внимательно, я принес с собой театральные маски. Какая маска вам больше нравится? Почему? Когда у нас бывает такое настроение? (показывает маску Радости) А когда у нас бывает такое настроение? (показывает маску Печали)
- Давайте, как настоящие актеры, попробуем мимикой изобразить разное настроение, разные эмоции. Предлагаю вам взять зеркала и присесть на коленки.
Буратино: В руки взяли зеркала и на них взгляните.
Дам задания я вам – выполнить спешите.
Удивитесь, как Незнайка…
Загрустите, как Пьеро…
Улыбнитесь, как Мальвина…
И нахмурьтесь, как злой Карабас-Барабас…
Молодцы! Хорошо у вас получается изобразить настроение.
Буратино: Спасибо, друзья! Вижу, из вас получатся настоящие актеры, ведь актеры должны уметь говорить правильно и понятно, выражать свои эмоции, чтобы каждый зритель их понял.
Буратино: А еще мои друзья, актеры должны уметь красиво двигаться, давайте поиграем в движения. Повторяйте за мной.
Буратино: Как живешь? Вот так!
А плывешь? Вот так!
Как бежишь? Вот так!
Вдаль глядишь? Вот так!
Ждешь обед? Вот так!
Машешь вслед? Вот так!
Ночью спишь? Вот так!
А шалишь? Вот так!
Буратино: Молодцы! Хорошо подвигались. А еще ребята в театре существует Театр Пантомимы. Вы знаете что это такое?
Буратино: Это, друзья мои, когда чувства героев показываются без слов: выражением лица, жестами, движением тела. Это упражнение на молчание.
Давайте вместе повторим:Пантомима.
Буратино: Давайте попробуем, потренируемся поиграть в театр пантомимы.
Первое задание для девочек. Девочки выходите.
Покажите, как танцует Золушка на балу у Феи?
Напоминаю, что это задание на молчание.
Второе задание для девочек.
Покажите, как разозлилась ведьма, когда узнала, что Белоснежку спасли гномы?
Буратино: Спасибо девочки. Замечательно справились с заданием.
Буратино: А теперь посмотрим, как мальчишки справятся с заданием.
Как радуется Буратино, т.е. я, когда находит золотой ключик?
Как сердится волк на зайца?
Буратино: А теперь все вместе покажем.
Как грустит зайчик, когда лиса его выгнала из дома?
Как вы радуетесь, когда вами дарят подарки?
Молодцы, и с этим заданием вы справились!
Буратино: Молодцы, друзья. Со всеми заданиями справились. Вы уже настоящие актеры. Как здорово, теперь у нас в театре будет много умных, красивых и счастливых актеров.
Звонок в телефон.
Буратино: Друзья, я очень извиняюсь, кто-то мне звонит. Да это Мальвина. Давайте все вместе послушаем, что она хотела.
Буратино: Алло, привет Мальвина. Что случилось? Почему ты такая расстроенная?
Мальвина: Буратино, произошло нечто непредвиденное. Мы готовились к постановке спектакля, и обнаружили, что у нас не хватает масок. Что же нам делать?
Буратино: Не переживай, Мальвина. Я сейчас нахожусь в гостях в детском саду №50, в группе « Петушок». Здесь замечательные дети, они готовятся стать актерами. Думаю, они нам не откажут и помогут сделать маски.
Мальвина: Спасибо, Буратино. Ждем хороших вестей. До встречи!
Буратино: Друзья мои, пожалуйста, помогите сделать новые маски. Поможете?
Дети: Да.
Буратино: У меня случайно с собой оказались заготовки масок. Их нужно вырезать и приклеить к ним ободок. Прошу, пройдемте к столам. Здесь есть ножницы, картон, клей и салфетки. Вам нужно для начала взять ножницы и вырезать по контуру маску. А затем приклеить ободок. Я буду вам помогать.
Дети встают к столам, вырезают маски, приклеивают ободки. Буратино работает вместе с детьми. Ребята, какие вы молодцы. Постарались. Масок много сделали. Давайте договоримся так: часть масок я возьму в театр, а остальные вы оставите у себя в группе и будете учиться ставить спектакли. Готовые маски Буратино складывает в портфель. Благодарит детей.
Буратино: Спасибо, ребята. Очень хорошо сегодня я провел с вами время. До новых встреч!
