Здоровьесберегающие технологии: успешный опыт воспитателя
Важнейшей задачей современного воспитания является обеспечение здоровья детей, а также формирование у них привычек к здоровому образу жизни. В данной статье рассматривается опыт реализации здоровьесберегающих технологий, направленных на комплексное развитие дошкольников. Воспитатель детского сада №9 города Агрыз, Кислова А.М., делится своим подходом к укреплению здоровья детей через игры и подвижные занятия.
Первоначально стоит отметить, что сохранение здоровья возможно только при условии выбора правильной организационной стратегии. Важно вовлекать детей в различные виды деятельности, что может быть достигнуто через использование игровых форм. Игры, как основной инструмент обучения, помогают детям осваивать важные практические навыки и развивать необходимые физические качества.
Кислова А.М. в своей работе акцентирует внимание на важности создания здоровьесберегающей среды, где физическая активность — это ежедневный ритуал. Использование самодельного инвентаря и освоение новых видов деятельности делают каждую занятие увлекательным и полезным.
Среди технологий, используемых в образовательном процессе, широко применяются спортивные игры, массаж, дыхательная гимнастика и гимнастика для глаз. Эти методы направлены на укрепление как физического, так и психологического состояния детей, что в свою очередь способствует формированию мотивации к здоровому образу жизни.
Наиболее значимым элементом успешного внедрения здоровьесберегающих технологий является сотрудничество с родителями. Разнообразные мероприятия, такие как открытые занятия, консультации и выставки работ, помогают родителям стать активными участниками процесса воспитания и развития своих детей.
Таким образом, разнообразные формы взаимодействия как внутри образовательного учреждения, так и с родителями ведут к повышению результативности воспитательно-образовательного процесса. Результаты работы показывают, что только в сотрудничестве с семьей можно достичь реальных изменений в области здоровья детей, формируя у них стойкую привязанность к активной и здоровой жизни.
ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Кислова А.М.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №9» г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан
В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Одним из условий для сохранения здоровья является: организация различных видов деятельности детей в игровой форме и оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями. Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение всего дня. Результатом обучения и воспитания дошкольников являются новые знания, которые сразу можно использовать в повседневных жизненных ситуациях.
Цель работы - разностороннее и гармоничное развитие и воспитание ребенка, обеспечение его полноценного здоровья, формирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний, развитие разнообразных двигательных и физических качеств, укрепление психического здоровья детей и обеспечение их психологической безопасности [2, с.3].
В своей работе использую технологии для сохранения и стимулирования здоровья ребенка. Это подвижные и спортивные игры (игры с правилами, игры – соревнования), профилактика плоскостопия (упражнения на формирование мышечного корсета, выработку стереотипа правильной осанки), пальчиковая гимнастика (тренировка тонких движений пальцев кисти рук), массаж – самомассаж (массаж, выполняемый собственноручно на своем теле (рук, ног и других частей тела), релаксация (система расслабляющих упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы направленная на восстановление между процессами равновесия возбуждения и торможения, снижение двигательного беспокойства), гимнастика для глаз (упражнения для снятия глазного напряжения).Для всех физических видов деятельности использую инвентарь, сделанный в основном своими руками из бросового материала. Использую во время образовательного процесса, устраиваю динамические паузы, а также во время самостоятельной деятельности детей.
Важным для создания целостной системы двигательной активности детей является организация двигательной развивающей среды. Физкультурное оборудование находится не только в группе, в нашем дошкольном учреждении оборудован спортивный зал, где представлено разнообразное оборудование, которое повышает интерес к физической культуре, развивает жизненно – важные качества, увеличивает эффективность образовательной деятельности.
Исходя из вышесказанного, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребёнка привычку к здоровому образу жизни.
С уверенностью могу сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьей.
В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства детского сада и семьи, использую разнообразные формы работы: открытые занятия с детьми для родителей; консультации; выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; участие родителей в подготовке и проведении праздников, физкультурных досугов; совместное создание предметно – развивающей среды; работа с родительским комитетом группы, анкетирование.
Таким образом, применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно - образовательного процесса, формирует и у педагогов и у родителей ценностные ориентации, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Литература
1. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 160 с.
2. Горбатенко О.Ф., Кадраильская Т.А., Попова Г.П., Физкультурно-оздоровительная работа, Издательство «Учитель», 2007.
3. Крылова Н.И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. Проектирование. Занятия с педагогами, детьми и их родителями. Издательство «Учитель», 2009. - 218 с.
4.Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2010.
