Творческое занятие для детей «Матрёшки»
В этом документе представлен сценарий занятия для детей в возрасте 2-3 лет на тему «Матрёшки», который проводит воспитатель Чепрас Марина Александровна в МБДОУ Курашимский детский сад «Лесная сказка». Занятие направлено на развитие математических представлений у детей через взаимодействие с сенсорными эталонами такими, как «большой» и «маленький». Основная цель занятия - создание условий для познавательного развития детей, а также формирование бережного отношения к народному творчеству.
Сценарий включает разнообразные методы работы - от показа и беседы до игр с музыкальным сопровождением. В ходе занятия детям предлагается рассмотреть игрушку - матрёшку, ответить на вопросы воспитателя и проявить своё внимание и память. Также предусмотрены художественные активности, такие как рисование и складывание матрёшек из частей, что способствует развитию интереса к рисованию и творчеству у детей.
В процессе занятия используются различные формы деятельности - от мотивационных игр до рефлексивных заданий, где дети могут показать свои знания и умения, связанные с темой занятия. Интеграция образовательных областей обеспечивается через познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие детей, что помогает создать интересный и разнообразный образовательный процесс.
Активные игры, такие как «Да здравствует матрёшка!» и рисование, позволяют детям не только учиться, но и весело проводить время, проявляя свою креативность. В конце занятия предусмотрены позитивные моменты, где матрёшки благодарят детей за участие и прощаются с ними, что создает у детей настроение радости и удовлетворения от проделанной работы.
Воспитатель
Чепрас Марина Александровна
МБДОУ Курашимский детский сад «Лесная сказка»
Сценарий совместной деятельности с детьми 2-3 лет.
ОО «Познавательное развитие» ФЭМП
| Тема | «Матрёшки» | |||
| Цель | Создание условий для развития математических представлений посредством с сенсорными эталонами «большой, маленький». | |||
| Задачи | Обучающие: учить рассматривать игрушку, отвечать на вопросы воспитателя. Развивающие: развивать внимание, закреплять с детьми сенсорный эталоны; большой, маленький, память, интерес к рисованию. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к народному творчеству. | |||
| Интеграция образовательных областей | Познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие. | |||
| Методы и приемы | Показ, беседа, использование художественного слова, музыка, танцевальные движения. | |||
| Оборудование | Двухместные матрешки, рисунки матрешек, разрезанные на 2 части, изображения матрешек, гуашь, музыкальное сопровождение. | |||
| Практическая задача для детей | Рисование пятен, складывание матрешки из 2 половинок. | |||
| Форма проведения | Игра. | |||
| Этапы | Алгоритм действий педагога | Совместная деятельность детей и педагога | Интеграция ОО | |
| Мотивационно-ориентировачный | «Дуйте в дудки Бейте в ложки В гости к нам пришла матрешка». -посмотрите ,кто пришел к нам в гости? Это матрешка. -предлагает открыть матрешку. Что у нее внутри? | Рассматривание матрешки.
Дети: еще матрешка! |
| |
| Основной
Рефлексивно-оценочный
| I) -спрашивает: Какая это матрешка? -предлагает собрать большую матрешку. -покажите большую матрешку. -просит показать маленькую матрешку. Какую матрешку вы показали? -Найдите в комнате большой мяч. Маленький мяч. -Найдите в комнате большую машину. Маленькую. машину. - Найдите большую куклу, маленькую куклу. -Обращает внимание детей на матрешек. Посмотрите какие нарядные у нас матрешки! Какого цвета платочек у этой матрешки? А у этой? Какого цвета платье у матрешки? -Матрешки хотят потанцевать.
II)Физминутка: -предлагает встать в круг
«Ходим ходим хороводом Перед всем честным народом Сели Встали Себя показали Попрыгали Потопали В ладошки похлопали.
III) Складывание изображения из частей. -А вот эти матрешка рассыпались, помогите мне их собрать (большие и меленькие матрёшки).
IV) Рисование пятен на матрешках. -посмотрите у меня тоже есть матрешки (показывает), но у них платья и платочки не украшены. Давайте украсим этих матрешек -Посмотрите какие теперь матрешки нарядные и тоже хотят танцевать.
Мы сегодня с вами играли с матрешками. Понравились вам матрешки? И матрешкам тоже понравились детки. Матрешки принесли для вас подарок — вот эти шарики (2 шарика: большой и маленький). А теперь матрешкам пора уходить. Давайте попрощаемся с ними, скажите «До свидания матрешки!» | Дети: маленькая.
Дети: большая. Показывают ее.
Дети: маленькую.
Ответы детей.
Ответы детей.
(под весёлую музыку матрёшки танцуют, под тихую кладут матрёшек на стол – матрёшки спят)
«Маленький круг, Большой круг. Снова маленький круг, опять большой круг.
Выполняют движение согласно тексту.
Дети складывают изображение матрёшек из 2 частей.
Дети пальцами рисуют пятна на силуэте матрёшки (украшают платья).
Танец «Айда!» Айда, айда наши ножки топотали, детки весело плясали. Айда айда. Ой!
Дети: Да!
Матрёшки дарят 2 шарика: 1 большой, 1 маленький.
Дети: До свидания матрёшки! |
| |
| Целевые ориентиры - Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними: эмоционально вовлечен в действие с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий. - Понимает речь взрослых, знает названия окружающих предметов и игрушек. - Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. - Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях. - Проявляет интерес к стихам, песням, стремится двигаться под музыку, эмоционально откликается на различные произведения культуры. - У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения. | ||||
