Давайте жить дружно, друзья!

Открытое занятие во второй младшей группе на тему:
«Давайте жить дружно, друзья!»
 
Подготовила и провела Ятманкина Ксения Игоревна
воспитатель БДОУ МО Динской район «Детский сад №4» 
Цель: социализация детей в условиях детского коллектива. 
Задачи: 
- формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом; Помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способам выхода из конфликтов.
- развивать у детей чувства эмпатии; 
 - закреплять умение аккуратно намазывать клей на детали и приклеивать их. 
Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
Предварительная работа:
беседы с детьми по темам «Друзья», «С кем я дружу»
чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор  пес и кот»;
Рассказывание вежливых сказок: « Упрямый котенок», «Вредная ворона;
 Упражнения на закрепления КГН «научим  Степашку говорить»:  «Вежливые слова»; разучивание  потешек о дружбе.
Оборудование: мягкие игрушки: кот и собака,  круг из картона жёлтого цвета на синем фоне, трафареты ладошек детей( заготовленные заранее), лучи солнца,  гуашь ( разведена) , клей и разовые влажные салфетки,  аудиозапись песни «О дружбе». 
                                                 Ход занятия.
Дет и    играют по интересам,  воспитатель  находится рядом. 
 (  за ширмой   слышится спор  кота  Матроскина  и  собаки Шарика).
В-ль:  обращает внимание детей на ширму.
В-ль: ребята, вы ничего не слышите?
( ответы детей: предположительные -кто-то ссорится, спорит).
В-ль: А откуда  доносится спор?,
 Ответ детей…: (предположительно-вон там, за ширмой!)
В-ль: А давайте  с вами  подойдем и посмотрим?
( в это время из-за ширмы появляются  кот Матроскин и собака Шарик, по углам  и отворачиваются друг от друга).
В-ль: Ой посмотрите? Кто это?
( Предположительные  ответы  детей )
В-ль: да это же  Это кот Матроскин и  пес Шарик.
В-ль: Вы почему так  расшумелись? Что случилось?
Герои: Кот: « Он жадина, никакой он мне не друг»
Шарик : « Ну и ладно, подумаешь!   И не дружи !  Я тоже не дружу с тобой!» . ( герои продолжают потихоньку  ссориться)
В-ль: ребята как вы думаете, что случилось? Почему  кот  Матроскин  и    Шарик отвернулись друг от друга?
Дети: ответы детей-( предположительно… они поссорились)
В-ль: Ребята, как вы думаете им можно помочь?
Ответы детей...
В-ль: Мы вам обязательно  поможем. Рассказывайте, что произошло.
-Матроскин: дядя Федор  прислал  нам фотоаппарат, а «Шарик»  жадничает, не дает мне посмотреть.
- Шарик:  « Не нам, а мне, это  мой фотоаппарат и я его никому его не отдам!»
-В-ль: Ребята, почему они не могут помириться?  Что нужно сделать, чтобы  Кот Матроскин  и Шарик  снова подружились?
-(Ответы детей….)
-В-ль: Да, ребята, надо научить наших гостей правильно говорить волшебные слова.
Герои: да мы  их знаем.( Пес: мое, дай;  Кот- хочу)
-В-ль: ребята, разве это волшебные слова?
-Ответы детей…..
-А кто скажет,  как надо было бы попросить у Шарика ?
-Ответы детей…. (  к примеру-ребенок просит  у шарика фотоаппарат )
-В-ль: Понял, Матроскин, как  нужно просить  у друга что-либо?!
-Матроскин:  Он все равно не дает.
В-ль: а ты попробуй!
-Матроскин: Шарик , дай мне пожалуйста фотоаппарат
-Шарик:  …. На смотри, только осторожно!
-В-ль: Вот видишь, как все просто!     Надеюсь  ты все понял?
-Шарик:  «Понял, я понял».
-В-ль: ребята, наверно, Матроскин и Шарик  не ходили в детский сад и не знают как поступают настоящие друзья  и что такое дружба.
(обращение к героям) :Хотите  узнать от  наших  ребят ?
-Давайте вместе расскажем  Матроскину  и Шарику , что такое дружба?
- Дети:  ответы детей.
-В-ль: (  разводит  руки и говорит…)
 Собрались, все дети в круг
Я –твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!                                                                                                                ( дети  берут  за руки друг друга, улыбаются).
- В-ль: Матроскин и Шарик , теперь вы поняли , как ведут себя настоящие друзья?
-Матроскин и Шарик благодарят детей ( спасибо ребята,  мы  поняли, что ссориться плохо)
- В-ль:   Дружба бывает не только  у детей, Дружат взрослые и дети, и животные, и птицы. Посмотрите  как -  вам покажут дети.
- Физкультминутка: «Давайте  будем дружить друг с другом
 Цель: стимулировать  детей  на дружеские взаимодействия , формировать умения повторять движения  за воспитателем, действовать  коллективно, согласованно.
В-ль:  Давайте будем  дружить друг с другом
( поочередно  протягивают  руки друг другу).
-как птица  с небом( потянуться руками вверх, встав на носочки)
-как трава с лугом,( присесть на корточки)
-Как ветер с  морем,( качают руками над головой вместе  с туловищем).
-Поля с дождями,( кружатся  вокруг себя попеременно взмахивая  руками)
-Как дружит солнце  со всеми нами ( подойти в круг и обняться).
 
В-ль:  героям  -А Вы  знали, что все так умеют дружить?
Герои:  не знали! А теперь   знаем!
Тогда вы точно знаете, чем порадовать друга.
В-ль:  А вы, ребята, знаете?  
Ответы детей……
- А  делать  подарки, любите? ( ответы детей)
А  получать их  Вы любите? ( ответы детей)
В-ль: Шарик, Матроскин –   А какой подарок  Вас порадует ?
- Герои: кот и пес  (  после раздумий, …. ничего  не радует,  не греет…О!!!
--солнышко!!!
-Коллективная работа –аппликация: «Солнышко  дружбы» .
В-ль: ребята, а мы сможем сделать солнышко?
(Ответы детей)
Что для этого нам надо?
(Ответы детей.)
В-ль: давайте посмотрим, что у  нас есть? ( поискать. О ! нашли! –ватман круглой формы,  краски -гуашь)
В-ль: Что нам еще не хватает?
(лучики .Ладошки, да это же наши  ладошки! они такие же теплые  как лучики солнца).
Чтоб нам было удобно, давайте подойдем к нашему столу.
В-ль: показывает  заготовки (детские  ладошки из бумаги). Здесь и  цветные, ладошки наши, полоски  и  краски  разные!  Какие  у нас   красивые  и разные получатся  лучики.
В-ль: Нам нужно взять  в руки  предмет, сказать  ему доброе слово, улыбнуться  и прикрепить его   к нашему солнышку.                                                                                 ( каждый ребенок прикрепляет, то что он выбрал ).
В-ль:  молодцы ребята!
-Ватман  с солнцем прикрепляется  на мольберт, рассматривают свои работы.
-  Посмотрите  от ваших  добрых слов  нам  солнышко улыбнулось!                                ( незаметно  в-ль убирает  клейкую  ленту, закрывающую  улыбку солнышка на ватмане).
-Во время коллективной работы герои фотографируют  себя друг к друг.
В-ль:  (обращает внимание  детей на героев, они сидят обнявшись и тихонько  напевают  мотивчик о дружбе )  Посмотрите ребята, наши Матроскин  и Шарик  помирились!
-Герои: ( Благодарят детей: «Спасибо ребята  вам за ваш подарок, нам очень понравилось солнышко! мы будем с вами дружить и тоже дарим вам подарок наши фото( фотография Кота Матроскина и Собаки Шарика  в обнимку).
В-ль:  Ребята, как вы думаете, мы помогли   Матроскину  и  Шарику помириться?
-Ответы детей
В-ль: мы помогли помириться  и найти новых друзей!
Звучит музыка .Дети встают в кружок  и исполняют: « Танец дружбы»                       
( повороты, приседания под музыку о дружбе.).