ИКТ в образовательном процессе детского сада
Современный мир стремительно меняется, и роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе детского сада становится все более актуальной. С внедрением новых технологий воспитатели сталкиваются с необходимостью не только поддерживать интерес детей, но и создавать условия для качественного образования. ИКТ отнюдь не заменяют педагога, а напротив, дополняют его функции, позволяя внедрять новые формы подачи информации.
Важным аспектом использования ИКТ в детском саду является возможность создания интерактивной среды обучения. С помощью мультимедийных презентаций и электронного контента можно сделать занятия более увлекательными. Дети лучше воспринимают информацию, когда она подается в ярком и динамичном формате. Картинки, звуковые эффекты и видеозаписи делают образовательный процесс эмоциональным и запоминающимся.
Однако внедрение технологий требует осознания их правильного применения. Необходимо помнить, что чрезмерная зависимость от ИКТ может снизить интерес детей к обучению. Важно, чтобы мультимедиа использовались как вспомогательный инструмент, а не основное средство обучения. Педагоги должны сохранять баланс между традиционными методами и современными технологиями для достижения наилучших результатов.
Кроме того, использование ИКТ в детских садах открывает новые возможности для обмена опытом и сотрудничества. Воспитатели могут делиться методическими материалами, строительством сетевых сообществ, что способствует повышению квалификации и взаимопомощи. Таким образом, информационные технологии не только улучшают образовательные процессы, но и усиливают профессиональное сообщество педагогов.
Консультация для воспитателей.
Тема: "Роль ИКТ в образовательном процессе детского сада».
ИКТ в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Бурное развитие ИКТ привело к тому, что компьютер в детском саду стал необходим.
Президент РФ поставил перед каждым учреждением задачу: иметь собственное электронное представительство в интернете. Правительством РФ был принят ряд документов: Стратегия развития информационного общества, Концепция социально-экономического развития страны до 2020 года. «Одним из её основных направлений является решение задачи повышения качества дошкольного образования на основе внедрения в образовательный процесс эффективных технологий развития воображения, грамотности и других базовых способностей детей дошкольного возраста; а также внедрения программ, обеспечивающих преемственность дошкольного и начального общего образования.
Стремительный рост информационного потока, развитие новых информационных технологий, их возможности – все это предъявляет свои требования к молодому поколению. Имеющийся в настоящее время опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса.
Исходя из этого, одно из важнейших направлений приоритетного национального проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и качества образования, формирование конкурентоспособного выпускника. В условиях модернизации образования на современном этапе указанная цель не может быть достигнута без опоры на информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
ИКТ являются инструментом повышения качества образовательных услуг и необходимым условием для решения задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.
В настоящее время использование ИКТ в практике ДОУ, в основном, заключается в следующем:
· подбор иллюстративного и дополнительного материала для образовательной деятельности, оформления стендов, групп, кабинетов, буклетов;
· знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;
· обмен опытом;
· знакомство с периодикой,
· использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий;
· использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создании различных баз данных;
· создание электронной почты, ведение сайта;
· создание презентаций в программе Power Point.
Использование мультимедийных презентаций в работе с дошкольниками позволяет образовательный процесс сделать более ярким, эмоциональным, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых эффектов и видеозаписей. Таким образом, можно выделить два главных достоинства презентаций – интерактивность, то есть способность выполнять определенные действия в ответ на действия ребенка, и мультимедийность (от английского «multimedia» – многокомпонентная среда), то есть, возможность «предъявлять» и тексты, и изображения (в том числе движущиеся), а также воспроизводить звук и музыку. Мультимедийность облегчает процесс запоминания, позволяет сделать образовательную деятельность более интересной и динамичной, «погрузить» ребенка в определенную обстановку, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействует становлению объемных и ярких представлений. Однако при этом важно не забывать о том, что компьютер должен только дополнять педагога, а не заменять его. Нельзя слишком часто использовать мультимедийные технологии, так как при частом использовании ИКТ у детей теряется особый интерес к таким занятиям.
Единожды сделав презентацию, мы облегчаем себе жизнь в будущем. Более того: мы облегчаем жизнь не только себе, но и коллегам. При этом необходимо уважать труд других, не забывая сохранять ссылки на авторов.
Пользуйтесь, внедряйте, применяйте!
Литература:
1. Всемирный доклад ЮНЕСКО по коммуникации и информации, 1999-2000 гг. – М., 2000. – 168 с.
2. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999. – 191 с.
3. Открытое образование – объективная парадигма XXI века / Под общ. ред. В.П. Тихонова. – М.: МЭСИ, 2000. – 288 с.
4. Приказ Минобрнауки № 63 от 1 марта 2005 года «Порядок разработки и использования образовательных технологий».
