Технологическая карта учебной деятельности: «Птички – невелички»

Этапы деятельности

Действия педагога

Действия детей

Мотивационно – побудительный этап

Педагог организует сюрпризный момент: в гости к детям приходит Старичок – Лесовичок с полной корзиной природных материалов и с поделками из природного материала.
Педагог предлагает игру: « Угадай и назови ,что в корзине»

Дети радуются сюрпризу, обращают внимание на поделки

Дети называют известный им природный материал.

Организационно – поисковый этап

Педагог предлагает рассмотреть поделки из природного материала.

Педагог предлагает вспомнить названия птиц и описать их внешний вид.
Дети вспоминают названия птиц, описывают их внешний вид (клюв, крылья, голова, лапки, туловище, хвост, глаза).
Педагог показывает последовательность и способ выполнения работы: рассматриваем природный материал, который есть под рукой и «слушаем», что он нам подскажет. Из шишки, желудя, ореха сделаем туловище.
Из перышек, крылаток клена, ракушек, красивых листочков или травинок приладим крылышки.
Из ягодки или желудя смастерим голову.
Голову прикрепим прямо на туловище или сделаем шею.


Придумаем, что делает наша птичка, - сидит на веточке, чирикает, клюет зернышки или летает.
Помочь выбрать природный материал.
При необходимости педагог оказывает помощь, дает советы.

Дети рассматривают поделки, узнают, из какого материала они сделаны.

Дети наблюдают за показом, слушают пояснения педагога.






Продуктивная деятельность детей.

Рефлексивно – корригирующий этап

Педагог оценивает поделки и вместе с детьми дарит их Старичку – Лесовичку.

Дети рассматривают работы, оценивают их, дарят Старичку – Лесовичку.

Қызметтің
кезеңдері/Этапы
деятельности

Тәрбіешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың
іс-әрекеті/
Действия детей

Мақсатты түрткі
болғыш/Мотивационно-побудительный

Круг радости: «Я человек»
Как прекрасно жить на свете,
Потому что человек-
Это взрослые и дети,
Это солнца яркий свет!

Выполняют круг радости.

Іздестіру-ұйымдастыру/
Организационно-поисковый

Организационный момент.
- Ребята, отгадайте загадку! - Хозяин двора.
Дом – конура.
Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков -
Дом хранить от чужаков. (Собака)
- Верно, собака!
А собака это домашнее
и ли дикое животное?
- Какие породы собак вы знаете?
- Молодцы! Сегодня мы с вами научимся делать игрушку «Далматинец», которая умеет двигать лапкой.
Итак, приступим к работе.
Основная часть.Описание работы.
1 . На лист плотной белой бумаги сверху приложить шаблоны деталей игрушки. Обвести детали простым карандашом (основа собачки, лапка - по одной детали, шайба – 3 детали.


2. Вырежем ножницами все детали игрушки.

3. Из цветной бумаги вырежем элементы украшения для далматинца: из красной бумаги – нос собачки, из черной – глаз, пятнышки произвольной формы. Фломастером черного цвета обведем контур уха.

4. Приклеим при помощи клея-карандаша полученные элементы на детали игрушки.
5. На подкладной досточке шилом проколим отверстия в деталях - шайбах, в основании игрушки, в лапке.

6 . Приготовим ножницы, нитки, проволоку, детали игрушки. Отмерьте нитку длиною 20 см, сложите ее вдвое, протяните через верхнее отверстие лапки, завяжите на узелок. Отмерьте проволоку длиною примерно 10 см. Отрежьте с помощью ножниц. Соберите детали игрушки, нанизывая на проволоку: шайба, лапка, шайба, основа игрушки, шайба.
7. При помощи шила закрутите концы проволоки улиткой с обеих сторон.




8. Вид игрушки с обратной стороны.


9 . У нас получилась «живая» игрушка – Далматинец с элементом движения. Проверьте её в действии,
двигая вверх, вниз ниткой.

Отгадывают загадку.




Отвечают на вопросы.






Наблюдают за показом воспитателя.





































Проверяют собачку в движении.

Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия: Воспитатель предлагает рассмотреть поделку. А теперь можно с ней поиграть.

Дети рассматривают готовые работы – собачку Долматинца.

Қызмттің
кезеңдері/Этапы
деятельности

Тәрбіешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың
іс-әрекеті/
Действия детей

Мақсатты түрткі
болғыш/Мотивационно-побудительный

Круг радости: «Я человек»
Как прекрасно жить на свете,
Потому что человек-
Это взрослые и дети,
Это солнца яркий свет!

Іздестіру-ұйымдастыру/
Организационно-поисковый

Организационный момент.
Педагог обращает внимание детей на первый снег, спрашивает, что можно из него слепить.
- Ребята скажите, пожалуйста, какое сейчас время года.
Основная часть.
Воспитатель: А сейчас послушайте стихотворение Е.Седовой:
Первый снег идёт кругом -
Снегом землю замело,
Из пушистого снежка-
Я слеплю снеговика.
С длинным-длинным носом,
Назову Морозом.
Сделал я огромный ком
И ещё один потом,
Глазки - уголёчки,
 Беленькие щёчки,
А потом морковку
Прикрепил неловко
Это будет красный нос.
Вот и вышел мой Мороз.
В руку дам ему метлу,
Не замёрзнет на ветру.
Мой хороший снеговик
Сразу же к зиме привык.
Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? Про кого это стихотворение.

Воспитатель: А из чего можно сделать снеговика?
Воспитатель: Правильно из снега. Помните мы вчера принесли снег с улицы в группу- на эксперементирование? И что же с ним произошло?
Воспитатель: Боюсь, что в группе  нас не получится сделать из снега, поэтому давайте подумаем из чего, если не из снега мы можем сделать снеговика?

Воспитатель: Молодцы ребята. Сегодня я предлагаю вам сделать снеговика из салфеток.




Рассмотреть совместно с детьми эскизы с техникой выполнения аппликации, выяснить: на какие по размеру кусочки рвётся салфетка, воспитатель показывает способ получения изображения: клеем рисует круг, на него накладывает кусочки рваной салфетки, затем рисует ещё один круг, поменьше, и т.д. Рассказывает о другом способе получения изображения: из салфеток разного размера скатываются шарики, окунаются в блюдце с клеем ПВА и приклеиваются на бумагу.

Дети: Зима
Дети: На улице холодно. Лужи покрылись коркой льда. Мы одеты в теплую одежды - шубу, пуховик и т.д., шапка, шарф, перчатки. На улице идет снег.






Ответы детей.
Дети (если не справляются, то при помощи воспитателя): из ваты, меха, рваной бумаги и салфеток. Дети вспоминают, как из кусочка салфетки скатать глазки, пуговички для снеговика, куда приклеить нос. При желании дети могут украсить своего снеговика: приклеить шапочку из бумаги, метлу, ёлочку, снежинки и другие украшения.

Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий

И тог занятия: По окончании своих работ дети на мольберт выставляют свои работы. Все вместе с воспитателем  рассматривают работы. Можно найти: больших и маленьких, самых весёлых, толстых, смешных, неуклюжих, непохожих на другие.

Дети на мольберт выставляют свои работы.

Қызметтің
кезеңдері/Этапы
деятельности

Тәрбіешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың
іс-әрекеті/
Действия детей

Мақсатты түрткі
болғыш/Мотивационно-побудительный

Круг радости: «От сердца к сердцу»
Звенит весёлый хоровод,
Всё шире круг у нас!
И радость пусть ко всем придёт
Весёлым праздником для вас!

Выполняют круг радости.
Выполняют круг радости.

Іздестіру-ұйымдастыру/
Организационно-поисковый

Орг. Момент.Прочитайтедетям стихотворение С. Михалкова:
В снегу стояла елочка-зелененькая челочка,
Смолистая, здоровая, полутораметровая.
Произошло событие в один из зимних дней:
Лесник решил срубить ее! - так показалось ей.
Она была замечена, была окружена…
И только поздним вечером пришла в себя она.
Какое чувство странное! Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные горят в ее ветвях.
Сверкают украшения-какой нарядный вид!
При этом, без сомнения, она в лесу стоит.
Не срубленная! Целая! Красива и крепка!..
Кто спас, кто разодел ее?
С ынишка лесника.
Спросите детей:
– Про что это стихотворение?
(Про елку.)
– Что могло случиться с елкой?
(Лесник мог срубить елку.)
– Как сын лесника спас ее?
(Он украсил елку украшениями, и лесник
не стал рубить елку.)
Основная часть.

1. Подготавливаем
необходимые материалы
И шаблоны: шубы, шапки,
рукавиц, валенок, ёлки,
мешка, шаров, посоха

2. Детям даются готовые обведённые шаблоны шубы, шапки, рукавиц, из красной бумаги и валенки из чёрной.


3. Вырезаем все детали


4. Бумагу для лица Деда Мороза выбираем
бежевого цвета.Мешок и посох из бумаги любого цвета.

5. Обводим шаблон елки из зелёной бумаги и вырезаем


6. По низу вырезанной
детали делаем надрезы


7. Вот так должно получиться

8. Из разноцветной
бумаги вырезаем шары
для украшения ёлки.

9 . Когда все детали готовы, берём лист пастельного оттенка для фона. Визуально делим лист пополам и начинаем приклеивать. Ёлку ориентируем в одной части листа, сначала большую нижнюю часть, затем маленькую верхушк.
1 0. Далее приклеиваем в
другой части листа
детали Деда Мороза (шуба,
голова). Украшаем ёлку
шарами

11. Приклеиваемследующие детали (рукавицы, валенки, шапка)

12. Берём ватный диск
надрезаем и
приклеиваем бороду
Деду Морозу

1 3.Из ваты выкладываем мехпо низу шубы, по рукавам, на шапке, вата крепится без клея на бархатную бумагу

14. Разрисовываем лицо
Д.М. – красный
круглый нос, щёки, рот.

15. Приклеиваем иукрашаем мешок - рисуя на нём фломастерами. Приклеиваем посох.

1 6. Дополняем
аппликацию
недостающими
деталями и украшаем
фон обрезками бумаги
17. Такие работы
получились у детей

Слушают стихотворение С. Михалкова.



Ответы детей.

Готовят необходимые детали для работы.


Обводят по шаблонушубу, шапку, рукавицы, валенки.


Вырезают.


Выбирают бумагу.


Обводят шаблон ёлки.


Делают надрезы.





Вырезают шары.



Расспологают детали на листе бумаги.

Приклеивают детали Деда Мороза.
Украшают ёлку.

Приклеивают рукавицы, валенки,шапку.


Приклеивают бороду.


Из ваты выкладыва ют мехпо низу шубы, по рукавам, на шапке,


Разрисовываем лицо.


Приклеивают иукрашают мешок.

Дополняют
аппликацию
недостающими
деталями.
Рассматривают готовые работы.

Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия:
- Кто в нарядной тёплой шубе,
С длинной белой бородой,
В Новый год приходит в гости,
И румяный и седой?
Он играет с нами, пляшет,
С ним и праздник веселей!
- Дед Мороз на ёлке нашей-
Самый главный из гостей!

Слушают стихотворение про Деда Мороза.

Қызметтің
кезеңдері/Этапы
деятельности

Тәрбіешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың
іс-әрекеті/
Действия детей

Мақсатты түрткі
болғыш/Мотивационно-побудительный

Круг радости: «Девочки и мальчики».
Мы очень рады, что ты есть на свете,
Мы очень рады, что ты девочка,
Мы очень рады, что ты мальчик,
Мы очень рады, что нам –
Мальчикам и девочкам –
Хорошо всем вместе!

Выполняют круг радости.

Іздестіру-ұйымдастыру/
Организационно-поисковый

Орг. Момент. Ребята к нам в гости пришел бельчонок. Он просит, чтобы вы помогли ему отгадать загадку.
Огни зажгутся яркие
И песни зазвучат.
И Дед мороз с подарками
К нам в двери постучит.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (зима)
О сновная часть.
- Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)
Белая холодная пришла на землю зима, с глубокими снегами, трескучими морозами и вьюгами. Небо покрыто серыми облаками. Часто идет снег.
- Какой снег? (Белый, пушистый, рыхлый, сыпучий, холодный,. )
- А где живет белочка? (В лесу)
- А какие животные еще живут в лесу?
- А каких животных нельзя встретить в лесу зимой и почему?
- А каких птиц можно встретить в лесу?
Посмотрите сколько в лесу много деревьев. Можно ли узнать по коре и веткам, что это за деревья?
- Ребята, а какой веселый праздник скоро будет? (Новый год)
- Какое дерево, приходит к людям на праздник? (Елка)
Белочка мне сказала, что она ни когда не видела такого праздника и очень хочет на него попасть. Мы с вами готовимся к празднику: учим стихи, танцы, песни. Давайте пригласим белку на наш праздник. А чтобы белка не забыла про праздник, мы сделаем для неё приглашение.
Приглашение должно быть новогоднее, значит, что на нем должно быть обязательно?
Конечно, на новогоднем приглашении обязательно должна быть елка. Показывает ребятам образец елки, выполненной в технике оригами.
-Хотите сделать такую елку?
Но для начала давайте поиграем пальчиками.
Физминутка.
«В лесу родилась елочка»
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная,
Зеленая была.
Метель ей пела песенку:
«Спи елочка, бай - бай! »
Мороз снежком укутывал:
« Смотри, не замерзай!»


Н у а теперь будем делать нашу елочку. Возьмите зеленый квадратик и сложите его по диагонали, положив на стол белой стороной вверх. Хорошо прогладьте линию сгиба. Если дети не справляются с заданием, педагог показывает, как
надо выполнить данное действие. Ждет пока выполнят дети, помогает тем у кого не получается, если требуется, показывает на своем квадратике еще раз. Теперь разверните квадратик и соедините два других уголка. А теперь из
квадратика мы будем делать белый прямоугольник. Разверните квадратик и положите зеленой стороной вверх. Ровненько соедините две противоположные стороны и уголки квадрата. Посильнее прогладьте линию сгибы. Возьмите пальчиками за долевой сгиб и соедините стороны, расправляя уголки. Смотрите, какие треугольники у нас получились.
- А скажите, они одинаковые? (Нет)
- Что у ни разного? (Размер)

Давайте начнем собирать нашу елочку с самого маленького треугольника, к низу треугольники должны увеличиваться. Ребята клеят треугольника на лист бумаги, нарисован Дед Мороз, но его шубка не украшена мехом. На нашей открытке есть Дед мороз, но мне кажется, что он не очень веселый.
- Чего не хватает на этой открытке, посмотрите внимательно чего. (Меха на шубке и шапке, шариков на елке).
Давайте украсим его шубку белой ватой, а елку шариками. Замечательная получилась открытка. Давайте представим, какая елка придет к нам на праздник и поработаем глазками.
Наша елка высока,
Достает до потолка.
От подножья до макушки
Вся в игрушках и хлопушках.
Посмотри скорей туда,
Нос морковка, вот так да.
Снеговик идет сюда к носу и обратно. Не боится, вот так да.
Все сверкает, красота
Закрывай скорей глаза.
Жалко, что у нашей елочки нет ног. Были бы у ёлочки ножки
Побежала бы она по дорожке,
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Но нет у елочки ножек,
Не бежит она по дорожке,
Не танцует она вместе с нами,
Не стучит она каблучками.
А стоит она в лесу хвойном
Д арит радость она людям.
Ребята, а кто хочет нашей белочке рассказать стихи о елке и новом годе. Белочке очень понравилось у нас. Она спрашивает вас: какие еще зимой есть развлечения кроме праздника,
чем вы занимаетесь и во что играете? (Лепим снеговика, строим горку, катаемся на санках,. )

Дети встречают белочку, отгадывают загадку.



Называют зимние месяцы.


Отвечают на вопросы.

Ответы детей.
Медведя и ежика, потому что они спят.
Ответы детей.
Дети рассматривают картины зимних деревьев, называют их.



Ответы детей.




Опускают руки вверх, ладошками к полу. Подымают руки вверх. Опускают руки вниз и немного в стороны. Опускают руки вниз и немного в стороны. Опускают руки вниз и немного в стороны. Слегка поворачивая туловище в стороны. Круговые движения руками над головой. Ладошки вместе и кладут голову на них. Руки опускают ладонями вниз и подымают их перед грудью.

Нет.
Размер.



Дети приклеивают вату по опушкам и украшают елку кружочками, вырезанными из квадратов.
Глаза вниз, вверх - выполняют 4 раза
Глаза вниз, вверх - выполняют 4 раза. Дети смотрят на указательный палец вытянутой руки, который движется к носу и обратно. Хлопают глазами. Закрывают глаза.
Дети читают стихи по желанию.

Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия: Анализ: Скажите, чем мы сегодня занимались? Кому мы пригласим на праздник? (Ответы детей) Белочка благодарит вас за приглашение, за то, что вы такие добрые и отзывчивые, за то, что вы у меня такие умные и умелые.

Қызметтің
кезеңдері/Этапы
деятельности

Тәрбіешінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың
іс-әрекеті/
Действия детей

Мақсатты түрткі
болғыш/Мотивационно-побудительный

Круг радости: «Девочки и мальчики».
Мы очень рады, что ты есть на свете,
Мы очень рады, что ты девочка,
Мы очень рады, что ты мальчик,
Мы очень рады, чтонам –
Мальчикам и девочкам – хорошо всем вместе!

Выполняют круг радости.

Іздестіру-ұйымдастыру/
Организационно-поисковый

Орг. Момент.
1.Беседа
- Скажите, ребята, какое сейчас время года?
- А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
- Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем  мастерить.
Загадка: Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…(Снегири)
Основная часть.
-Молодцы! Знакомьтесь - это снегирь. Показ иллюстраций.  Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.  Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
2. Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!
3. Рассматривание образца. Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.
4.Продуктивная деятельность детей. Составление коллективной работы.

Рассматривают иллюстрацию с изображением снегиря.


Выполняют физминутку.
Руками хлопают себя по бокам.
Показывают грудки.
Руки слегка в стороны.
Шевелят пальчиками.
Повороты головой вправо, влево.
Бегут по кругу, взмахивая руками.

Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия:
- Как называется эта птица? (Снегирь)
- Назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова)
- Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черыне)

.