Обучение навыкам самообслуживания в детском саду и дома
Документ описывает сценарий родительского собрания в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении №2 «Улыбка» города Сысерть. С целью ознакомления родителей с формированием культурно-гигиенических навыков у детей в 2 младшей группе, мероприятие включает обсуждение методов и приемов воспитания, применяемых в семье и детском саду.
Одной из ключевых тем собранием стала необходимость совместной работы родителей и воспитателей для разработки у детей навыков самообслуживания. Специалисты акцентируют внимание на том, что культурно-гигиеническое воспитание - это основа формирования у детей установки на здоровый образ жизни. Важным аспектом является привлечение родителей к процессу обучения, чтобы навыки, приобретенные в детском саду, усваивались и в домашних условиях.
Предварительная работа по организации собрания включает анкетирование родителей по теме: «Что умеет делать ваш ребенок?», что помогает выявить уровень навыков самообслуживания. В ходе собрания воспитатели предоставляют информацию о том, как они работают с детьми в рамках данного процесса, и обсуждают, как родители могут поддержать это новое обучение в повседневной жизни.
Кроме того, в документе раскрываются практические советы и игры для родителей, помогающие развивать навыки у детей. Участие родителей в таких мероприятиях создает благоприятные условия для формирования привычек и умений, необходимых для повседневной жизни. В целом, сценарий собрания демонстрирует важность совместной работы в воспитании детей, акцентируя внимание на культурных и гигиенических аспектах уходящего в заботе о здоровье и комфортном взрослении малышей в их юные годы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №2 «УЛЫБКА»
«Лучший сценарий мероприятия
с участием родителей»
2 младшая группа «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
ВОСПИТАТЕЛЬ:Дмитриева Лариса Геннадьевна
г. Сысерть, 2017 год
Родительское собрание
Тема: «Обучение навыкам самообслуживания в детском саду и дома»
Цель:Познакомить родителей с формированием культурно-гигиенических навыков у детей 2 младшей группы в детском саду и дома.
Задачи: Дать знания родителям по формированию культурно-гигиенических навыков детей на основании основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Активизировать родителей по применению методов и приемов воспитания культурно-гигиенических навыков в семье.
Сформировать желание воспитывать детей совместными усилиями.
Предварительная работа:
проведение анкетирования с родителями по теме: «ЧТО УМЕЕТ ДЕЛАТЬ ВАШ РЕБЕНОК?», обобщение результатов анкет в таблицу;
подготовка плаката: «Задачи по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания в младшей группе (от 3 до 4 лет);
подготовка столовых приборов для сервировки стола;
подготовка двух стульчиков с одеждой для мальчика и одеждой для девочки;
подготовка картинок: «Правильно моем руки», «Учимся чистить зубы»;
подготовка видеоматериала «Добрый доктор стоматолог», «Зачем мыть руки! Правила гигиены»;
подготовка для показа: шнуровок и застежек; куклы в демисезонной одежде (кофточка с пуговицами и куртка с замком).
Ход собрания:
Известно, что самые прочные привычки как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот поэтому важно с самого раннего возраста воспитывать у детей полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками.
Культурно-гигиеническое воспитание – основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем. Актуальность проблемы развития культурно-гигиенических навыков детей дошкольного возраста всегда будет стоять на одном из первых мест наряду с режимом дня, питания и закаливания. Предлагаю заниматься воспитанием наших детей совместными усилиями.
Формирование навыков самообслуживания – процесс длительный, поэтому не случайно задачи обучения навыкам самообслуживания есть по федеральному государственному стандарту во всех возрастных группах.
Воспитание навыков осуществляется путем научения, приучения, поэтому каждый день, как в детском саду, так и дома, мы вместе с вами должны знать чему и как учить наших детей.
Основными задачами (показ плаката) по воспитанию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания для детей 3-4 лет являются:
КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды и умывания.
Приучать следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, шею, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
Формировать элементарные навыки поведения за столом: уметь правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ: Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.) Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.
Вот те задачи, которые мы должны решить вместе с вами…
Как справляются с этим дети дома, вы ответили на вопросы анкеты, но как справляются с этим дети в детском саду – ответила я…
АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ЧТО УМЕЕТ ДЕЛАТЬ ВАШ РЕБЕНОК?»
Как ни странно, но наши оценки не совпадают: вы не знаете своих детей, и считаете, что они многое не умеют. А ваши дети в условиях детского сада все делают самостоятельно: сами держат ложку, стараются сами одеваться, весить на стульчик свою одежду, даже кровать после сна пробуют заправить сами... Они у нас молодцы! В детском саду я заставляю их все делать самостоятельно, а многие из вас дома все делают за них. Проверим?
Игра «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЯ МОЯ СЕМЬЯ!»
Утром мыло кто берет и сынку его дает?
Кто одежду одевает, про опрятность вспоминает?
Кто использует салфетку после бутерброда?
Ну, а после туалета он смывает воду?
Каждый день в своем кармане не забудет про платок?
Как одеться и раздеться он всегда большой знаток?
Пережевывает ужин кто с закрытым ртом?
Ну, и зубы кто почистить не забыл потом?
Очень приятно, что вы все это делаете, тогда давайте вместе с вами разберемся, как научить культурно-гигиеническим навыкам и навыкам самообслуживания наших детей. Нам предстоит серьезная работа и прежде, чем научить наших детей, позвольте задать вам ряд вопросов:
1). Каким образом вы учите ребенка правильно умываться? Как пользоваться мылом? Зубной щеткой? Как вытираться?
Формировать навыки умывания очень легко при помощи видеоуроков из интернета (возможен показ информации) или художественного слова:
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам - стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое,
И зубной порошок, и густой гребешок…»
(К. Чуковский «Мойдодыр»)
«Водичка-водичка, умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»…
Чтобы учить детей это делать правильно, обратите внимание на плакаты… Ну, а если вы не запомните эту информацию сегодня, то можете найти ее в интернете. Научитесь это делать сами, и учите этому своих любимых детишек.
2). Как вы учите ребенка пользоваться расческой?
3). Как учите пользоваться носовым платком?
И расческа, и носовой платок – это предметы сугубо индивидуальные, и они должны быть у каждого ребенка: носовой платок - в кармане, а расческа – в шкафчике. Формировать навыки опрятности с детства – залог успеха родителей!
ПРАКТИКУМЫ:
Я приглашаю выйти двух родителей и показать нам, как надо накрыть стол для обеда… (Обратить внимание, что у каждого блюда должна быть своя тарелка, что обязательно должны быть салфетки).
Нужны еще два родителя, которые покажут, как надо пользоваться столовыми приборами (столовой ложкой, вилкой). Предложить всем родителям закрепить навыки пользования столовыми приборами при помощи имитации.
Во время еды мы также учим пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
А смысл фразы: «Когда я кушаю, я никого не слушаю» дошкольники должны знать.
Еще ряд вопросов к вам:
4).Назовите последовательность действий при хождении в туалет? (зашел в туалет, снял трусы, сел на унитаз, сходил в туалет, оторвал кусочек бумаги, воспользовался ей, выбросил бумажку в урну, встал, надел штаны и вышел, вымыл руки с мылом, вытер их полотенцем и повесил его). Этому необходимо научить детей дома, так как ни воспитатель, ни младший воспитатель не имеют права касаться детских половых органов.
5).Назовите последовательность одевания на прогулку (домой) детей в зимний период времени (вначале снимают сандали, надевают колготки, гамаши, кофточки, теплые штаны, потом опять надевают сандали; достают шапку, теплую куртку или зимнее пальто; внизу снимают сандали, одевают зимнюю обувь и только потом надевают варежки).
И в ходе одевания тоже можно использовать художественное слово:
«Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла –
- Поглядите-ка, нашла!»
Последовательность раздевания с прогулки точно такая же… Если мы учим детей этому в детском саду, то и вы должны знать эту последовательность, и учить этой последовательности своих детей.
Также необходимо научить детей расстегивать и застегивать пуговицы, складывать и весить на стульчик предметы одежды.Этому можно научиться при помощи различных шнуровок, застежек (показать варианты), а можно просто дать детям куклу и попросить одеть и раздеть ее.
Не все дети умеют снимать свою одежду перед дневным сном, складывать ее и весить на стульчик… Давайте научимся этому вместе с вами! Приглашаю двух родителей показать, как надо весить на стульчик одежду мальчика и одежду девочки.
Проведите дома экзамен у своих детей, поставьте недалеко от кровати стульчик для ребенка, и пускай он не только в детском саду, но и дома учится этому.
Начали мы пробовать заправлять кровать после дневного сна. Очень хорошо это получается у многих девочек, но и мальчикам надо давать такие задания дома.
Вместе с вами мы должны обращать внимание на опрятность детей, умение замечать непорядок в одежде (заправить футболку в шорты, в юбочку, поправлять колготки, носочки, одевать правильно сандалики на ножки), и учить устранять любой непорядок при небольшой помощи взрослых.
Я очень благодарна вам, что вы пришли на собрание, что не остались равнодушными к сегодняшней теме, ведь воспитание – это наше общее дело! Я надеюсь, что вместе с вами мы воспитаем культурных мальчишек и девчонок, которые будут расти здоровыми, опрятными и красивыми нам на радость!
