Забота о зимующих птицах: составление рассказа «Птицы у кормушки»
В данной активности освещаются важные аспекты заботы о зимующих птицах. Основная цель занятия – обучить детей созданию рассказа, который поможет развить их творческие навыки и понимание природы. Педагогам предлагается подойти к обучению с учетом интересов и активного вовлечения детей, что делает занятие более увлекательным и запоминающимся.
Зимой многие птицы сталкиваются с трудностями в поиске пищи. Понимание этого факта поможет детям осознать важность помощи им в это холодное время года. В процессе игры «Узнай по описанию» педагоги могут стимулировать детей к обсуждению различных видов зимующих птиц, таких как воробьи, синицы, снегири и дятлы, что способствует развитию их словарного запаса и навыков коммуникации.
Оборудование занятия включает в себя не только изображения птиц, но и различные материалы для создания кормушек. Подобный подход помогает детям научиться работать в команде, обмениваясь идеями и делая шаги к общей цели – позаботиться о пернатых друзьях. Кормушка становится не только элементом, привлекающим птиц, но и символом заботы и дружбы к ним.
Участие в проекте, где дети могут сами создавать кормушки и наполнять их кормом, расширяет их представления о жизни дикой природы и ответственного отношения к ней. Поощрение наблюдений за птицами заставляет детей проявлять интерес к окружающему миру, развивая их наблюдательность и способность делать выводы.
Составление рассказа «Птицы у кормушки»
Цели: обучение детей составлению рассказа.
Задачи: уточнять знания детей о зимующих птицах;
развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание;
воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.
Оборудование: плоскостные изображения зимующих птиц, пшеница, семечки, кормушка; мнемотаблица рассказа «Птица у кормушки».
Ход занятия
Организационный момент.
Прослушивание пения птиц в лесу с музыкой.
Педагог: Вот такие звуки можно было услышать летом в лесу, а сейчас лес молчаливый, задумчивый. Куда делись птицы? Ребята, а все птицы улетел и в теплые края? Давайте угадаем птиц, которые остались с нами зимовать.
Игра «Узнай по описанию»
Драчливый, веселый, удалой, шустрый (кто?) (воробей)
Желтогрудая, веселая, юркая (кто?) (синица)
Красногрудый, ленивый, малоподвижный (кто?) (снегирь)
Красноголовый, в черном фраке, лекарь деревьев (дятел)
Черная, с мощным клювом, глянцевыми перьями, каркает (ворона)
Белобокая стрекотунья и воровка (кто?) (сорока)
(Вспоминаем потешку «Сорока-белобока».
При каждом правильном ответе педагог выставляет соответствующую фигурку птицы.
2. Объявление темы.
Педагог: Что общего у этих птиц? (Ответы детей.) Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как нужно помогать птицам в зимнее время.
3. Составление рассказа.
Педагог предлагает детям подумать, что нам нужно, чтобы помочь птицам зимой?
- Почему дети решили сделать кормушку?
- Что им для этого понадобилось?
- Где дети повесили кормушку?
- Кто с радостью прилетал к кормушке?
- Как нужно заботиться о птицах зимой?
Педагог просит придумать имена детям.
4. Физкультминутка «Птички»:
Птички прилетали,
Крыльями махали.
Сели. Посидели
И дальше полетели.
5. Рассказы детей.
Педагог предлагает составить рассказ, используя мнемотаблицу.
Примерный рассказ, составленный детьми
Наступила зима. Птицам стало холодно и голодно. Таня и Ваня сделали кормушку для птиц. Ваня повесил ее на дерево. Таня подала Ване семечки. Ваня насыпал семечки в кормушку. Ребята ушли домой. Таня и Ваня стали наблюдать из окна. К кормушке подлетела синичка. Немного погодя прилетел еще снегирь. Птицы склевали семечки и улетели. Ребята были довольны, что птицы сытые.
6. Игра «Сосчитай птиц и кормушки».
Выставляется кормушка.
Педагог дает задание посчитать птиц, которые прилетают к кормушке. Первым «прилетает» воробей, затем синица и т.д. Дети пересчитывают птиц от одного до десяти. В конце игры воспитатель говорит детям о том, что к кормушке прилетела еще и ласточка. Дети должны отметить, что ласточка не может быть зимой у кормушки, потому что это перелетная птица.
7. Дидактическая игра «Скажи одним словом»
Образование сложных прилагательных.
У сороки белые бока, поэтому её называют (белобокая).
У синицы желтая грудка, поэтому её называют(желтогрудая).
У снегиря красная грудь, поэтому его называют красногрудый).
У дятла красная голова, поэтому его называют (красноголовый).
У ворона черные крылья, поэтому его называют чернокрылый).
8. Итог занятия.
- О чем составляли рассказ?
- Как называют птиц, которые остаются зимовать?
- Как можно помочь птицам зимой?
После занятия дети совместно с воспитателем одеваются, берут свои кормушки, сделанные из подручного материала, и выходят на улицу. На улице дети развешивают кормушки по территории детского сада и кладут в них корм. 
В дальнейшем дети могут проводить наблюдения за птицами.
