- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарный план воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе №1 с темой ЗОЖ
- →
Календарный план воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе №1 с темой ЗОЖ
Календарный план воспитательно-образовательной работы второй младшей группы №1, реализуемый с 23 по 27 октября 2017 года, посвящен актуальной теме формирования здорового образа жизни у детей. На протяжении недели ребята будут осваивать достаточно важные и полезные знания и навыки, которые, безусловно, пригодятся им в повседневной жизни.
Первой задачей является закрепление правил личной гигиены. Именно в этом возрасте у детей формируется понимание важности заботы о собственном здоровье и окружающих. Разнообразные активности, включая ролевые игры, беседы и выставки, помогут маленьким воспитанникам осознать ценность заботы о себе и своем здоровье.
Детей также ждет познавательная и увлекательная программа, включающая художественную литературу и игровые моменты. Использование популярных детских сказок и стихотворений, связанных с темой здоровья, позволит сделать занятия интересными и развивающими. Через игру дети легко и охотно усваивают новые концепции, что поможет им в будущем.
Кроме того, план включает индивидуальные и коллективные поручения, направленные на развитие навыков самостоятельности, трудовой деятельности и эмоциональной отзывчивости. Например, уборка после игр и дежурство по столовой прививает чувство ответственности и дисциплины.
Таким образом, данный календарный план станет отличной основой для организации познавательной и интересной деятельности в группе, а также будет способствовать формированию положительных привычек, связанных со здоровым образом жизни у детей, что является залогом их успешного развития в будущем.
Календарный план воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе №1
23.10. 2017 г. - 27.10. 2017 г.
I. Тема:«Хочу быть здоровым! (ЗОЖ) ».
II.Цель: Закрепить знания и представления о правилах личной гигиены. Способствовать формированию здорового образа жизни, потребности заниматься физкультурой и спортом.
III. Итоговое мероприятие: Выставка, рисунков.
Ответственные:Воспитатели
IV.Организация предметно-развивающей среды: - набор сюжетных картинок по теме недели, пополнение атрибутами сюжетно – ролевых игр «На приёме у врача», «Айболит проверяет здоровье», «Магазин полезных продуктов питания»; - трафареты и раскраски по теме, иллюстрации, фотографии, альбомы «Виды спорта»;
- Набор картинок «Мы растём, здоровыми», набор предметов для игры в больницу;
- Обводки, трафареты, раскраски на тему недели.
V.Подборка художественной литературы: Пословицы, поговорки и загадки о человеке. А. Барто «Я расту», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», В.Суслов «Про Юру и физкультуру», М. Яснов «Я, мою руки».
Планирование по видам детской деятельности:
Игровая:С/ролевая игра: «Дочки – матери», «На приёме у врача», «Айболит проверяет здоровье», «Магазин полезных продуктов питания», «Мишка заболел, полечим его». Н/печатные игры: «Ты, чей малыш?», «Чей, чья, чьё». «Разложи картинки по порядку», лото, игры со шнуровкой, домино, пазлы, «Подбери картинку», «Подбери пару», «Кому что нужно», «Кто лишний?». Словесные игры: «Я собираюсь на прогулку», «Четвертый лишний», «Хорошо – плохо», «Так и не так», «Высоко – низко». Игры со строительным материалом. Пальчиковые игры. Игры по интересам детей. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Угадай, чего не стало», «Повар варит компот» «Кузовок», «Не ошибись», «Отгадай-ка», Трудовая:на прогулке: собрать ветки на участке. Приготовление корма для птичек с воспитателем. Поручения индивидуальные и коллективные: « Мы соблюдаем порядок в группе» (дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям) Познавательно-исследовательская: Просмотр познавательных видеофильмов, слайдов; рассматривание иллюстраций, фотографий, сюжетных картинок: «Утро Маши», «Дети собираются на прогулку и т. д. Наблюдения на прогулке. Игры с водой, песком, природным материалом. Чтение: А.Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский « Айболит», С.Маршак «Дремота и зевота»,
З.Александрова «Купанье», К.Чуковский «Мойдодыр», Е.Благина «А вот эдак, .а вот так», В.Берестов «Больная кукла» Коммуникативная: Свободное общение по теме недели, загадывание загадок, стихи, рассказы; Беседы: «Как я буду заботиться о своем здоровье», «Чистота – залог здоровья», «Сон – это здоровье», «Как уберечься от болезни», «Как я буду закаляться», «О здоровой пище», «Полезно – не полезно», «С утра до вечера» (режим дня), «Кто такие микробы и где они живут»? «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья». Экскурсияв мед, кабинет. Беседа «О профессии врача».
Продуктивная:Рисование:«Колечки», Т.С.Комарова стр.55. Лепка:«Заходите в гости к нам витамины я вам дам», Волчкова стр.222; свободное рисование по теме недели. Рисование по трафаретам. Раскрашивание раскрасок.
Двигательная: Утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна, игры и упражнения на дыхание, коррекцию осанки, плоскостопия. Инд. работа по развитию основных движений. Подвижные игры: «Делай вот так», «Лошадки», «Раз, два, три – беги!», «Догони меня», «Кот и мыши», «Ловишки».
Музыкально-художественная:инсценировка сказки: «Айболит», Танцевальное упражнение: «Ноги и ножки» (В. Агафонников); Хороводная игра: «Это что за народ, так смешно себя ведет?», «Вышли мыши как-то раз, посмотреть который час…».
Лексическая тема:
«Хочу быть здоровым! (ЗОЖ)».
Родителям рекомендуем:
1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2.Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
- беседа «Как доктор лечит детей»;
- рассматривание модели последовательности: «Что сначала, что потом»
Использовать слова (врач, доктор, смотрит, лечит, уколы, таблетки)
- беседа «Это я и мои друзья» - формировать умение вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. Кто у тебя друг? Как ты с ним играешь?...
- чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Помочь детям ответить на вопрос, почему подавился петушок. Почему нельзя торопиться во время еды. Прививать культурно-гигиенические навыки при приёме пищи.
3 . Познакомить детей с элементарными правилами безопасности дома;
- сделать книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Закрепление последовательности этих процедур
- провести беседу «Опасные предметы»;
- проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»;
- побеседовать о здоровом образе жизни в семье; семейные фотографии «Я и мое здоровье».
4. Проведение пальчиковых игр "Пальчик-пальчик, где ты был", "Шли четыре братца". Развитие мелкой моторики. Закрепление названий пальцев.
5.Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;
- использование потешек о воде при умывании, заучивание потешек.
6. Выучить стихотворение: «Полезные продукты»
В огороде много гряд,
Тут и репа и салат,
Тут и свёкла и горох,
А картофель разве плох?
Наш зелёный огород.
Нас прокормит целый год!
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы | |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||||
ПОНЕДЕЛЬНИК 23. 10. 2017 | Утро: | Поручения по подготовке к совместной ООД; закреплять навыки дежурства по столовой. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседы с родителями: «Одежда детей в группе и на улице». | |
2 Организованная Образовательная деятельность | |||||
1. ОО «Физическое развитие» Физкультура по плану инструктора | |||||
Прогулка: | П/ игры: «Попади в круг», «Раз, два, три беги» | самостоятельная двигательная активность | |||
IIполовина дня | Оздоровительная гимнастика: комплекс № 1 | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы | |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||||
ВТОРНИК 24. 10. 2017. | Утро: | Поручения по подготовке к совместной ООД; закреплять навыки дежурства по столовой. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседа о здоровом образе жизни в семье. | |
2. Организованная Образовательная деятельность | |||||
1 ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка по плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка: | П/ игры: «Самолёты», «Воробушки и автомобиль» | самостоятельная двигательная активность | |||
IIполовина дня | Оздоровительная гимнастика комплекс № 1 | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы | |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||||
СРЕДА 25. 10. 2017. | Утро: | Поручения по подготовке к совместной ООД; закреплять навыки дежурства по столовой. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседы по теме: «Соблюдаем режим дня». | |
2. Организованная Образовательная деятельность | |||||
1. ОО «Физическое развитие» Физкультура по плану инструктора | |||||
Прогулка: | П/ игры: «Попади мячом в цель», «Птицы в гнёздышках» | самостоятельная двигательная активность | |||
IIполовина дня | Оздоровительная гимнастика: комплекс№1 | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы | |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||||
ЧЕТВЕРГ 26.10. 2017. | Утро: | Поручения по подготовке к совместной ООД; закреплять навыки дежурства по столовой. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседы с родителями о «Детском упрямстве» | |
2. Организованная Образовательная деятельность | |||||
1. ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка по плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка: | П/ игры: «Воробушки и кот», «Попади в круг» | самостоятельная двигательная активность | |||
IIполовина дня | Оздоровительная гимнастика: комплекс№1 | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы | |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | |||||
ПЯТНИЦА 27.10. 2017 | Утро: | Поручения по подготовке к совместной ООД; закреплять навыки дежурства по столовой. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседы с родителями по запросу. | |
2. Организованная Образовательная деятельность | |||||
1.ОО «Художественно-эстетическое развитие» РисованиеТема:«Колечки»; Т.С.Комарова , стр.55 | |||||
Прогулка: | П/ игры: «У медведя во бору», «Перебежки — догонялки». | самостоятельная двигательная активность | |||
IIполовина дня | Оздоровительная гимнастика: комплекс № 1 | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | |||
