Математическое путешествие: конспект занятия в детском саду
Помимо весёлых игр и занимательных заданий, конспект занятия предлагает множество методов для закрепления знаний. Воспитатель, Жуйкова А. И., проведёт детей через различные этапы, сочетая обучение с игрой. Занятие имеет образовательную, развивающую и воспитывающую направленность, помогая детям научиться различать геометрические фигуры и развивать мелкую моторику.
Во время занятия ребята отправляются в волшебное путешествие на поезде. Сначала они изучают окружающий мир, знакомятся с игрушками и обсуждают, сколько их много или мало. Воспитатель использует разнообразные методические приёмы, включая словесные, игровые и практические задания, что делает урок не только познавательным, но и интерактивным.
Дети учатся команде работать вместе, принимая активное участие в каждом этапе занятия. Важно, что каждая задача способствует развитию логического мышления и воображения. От собеседования до физкультминуток, каждая часть занятия нацелена на поддержание интереса и внимание детей.
Кроме того, в процессе занятия дети используют дидактический материал, что способствовало визуализации темы и закреплению полученных знаний. Ребята прикрепляют «окошки» и «колеса» для своего поезда, играют с фигурами, тем самым воспринимая информацию через действие. Каждый этап занятии продуман и направлен на создание положительного впечатления.
МБДОУ «Детский сад КВ №180»
Конспект интегрированного занятия по математике во второй младшей группе
«Математическое путешествие»
Подготовила и провела:
Жуйкова А. И.
Воронеж - 2015 год
Цель:
Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке.
Задачи:
Образовательная: Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Употреблять в речи слова «много», «мало», «один». Закреплять умение называть основные цвета. Закреплять навыки наклеивания.
Развивающая: развивать образное воображение, логическое мышление, память, общую и мелкую моторику.
Воспитывающая: воспитывать любознательность, аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу, умение работать вместе, сообща.
Методические приемы:
Словесные - беседа, вопросы, объяснение.
Игровые - проведение игры "Собери картинку".
Практические - действия с дидактическим материалом, аппликация.
Словарь:машинист, пассажиры, станция.
Дидактический материал:
Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, машины); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.
Раздаточный материал: Круги и квадраты разных цветов.
Ход занятия.
I часть
-Воспитатель: Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!
- Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в увлекательное путешествие, в страну «» Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно меня слушать!
- Ребят, посмотрите на наше солнышко, какое у него настроение? (Ответ детей) А как сделать чтобы солнышко улыбалось, чего ему не хватает? (Ответы детей) Давайте вместе с вами сделаем нашему солнышку лучики! (Дети из прищепок делают солнышку лучики) Ребята, посмотрите какое стало у солнышко настроение? (Ответы детей) И чтобы мы с таким же настроением отправились в путешествие, становитесь скорее в круг:
Собрались ребята в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
- Ребята, а на чём можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)
- Я предлагаю отправиться на поезде! Я буду вашим машинистом, а вы мои вагончики! Скорее становитесь за мной, крепко цепляйтесь друг за друга, приготовили свои колёсики и поехали!
Загудел паровоз
(ту-ту-ту; ту-ту-ту)
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
- Первая наша станция - «Игрушки». Какие игрушки живут на этой станции? (Дети: машины).
-Воспитатель: А какие они?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Сколько маленьких?
Дети: Много.
Воспитатель: А больших?
Дети: Мало.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие бывают машины? (Ответы детей и демонстрация машин)
- Воспитатель: Вы большие умницы! А наш поезд продолжает движение…. И мы прибыли на станцию - «Кукольная». Кто встречает нас на этой станции?
Дети: Куклы.
Воспитатель:Сколько кукол?
Дети: Много.
Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?
Дети: Мишка.
Воспитатель: А сколько мишек?
Дети: Один.
Воспитатель: Ребята, мишка пришёл в гости, чтобы поиграть с вами. Давайте поиграем с медвежонком!
II часть. Давайте поиграем.
Физминутка.
Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топочут: топ-топ-топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные).
III часть. «Почини поезд».
- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли с медвежонком, с нашим поездом что-то случилось! Посмотрите, что стало с поездом?(Силуэт поезда)
Дети:Поезд сломался!
Воспитатель: Правильно, наш поезд сломался! А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?
Дети: Нет колес.
Воспитатель: А чего ещё не хватает нашему поезду? (Наводящие вопросы про окна) Правильно, и мы сейчас с вами вместе будем его ремонтировать. Посмотрите, ребята, у меня на столе лежат фигуры. Что это за фигуры?
Дети: Круги и квадраты.
Воспитатель:Из какой фигуры, мы сделаем колёса для нашего поезда?
Дети: Из круга!
Воспитатель: Почему?
Дети: Круг может катиться!
Воспитатель: Правильно! А почему я не могу взять квадрат?
Дети: Он не может катиться!
Воспитатель: Почему?
Дети: Ему мешают уголки!
Воспитатель:Молодцы! Ребята, давайте попробуем покатать круг и квадрат! Умницы! Итак, круги у нас будут колёсами, а квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки).
- Ребята, посмотрите, какой красивый паровоз у нас получился. Но ему скучно. Потому что паровозик всегда дружит с вагончиками, давайте с вами сделаем ему вагончики, чтобы у нас с вами получился настоящий поезд.
- Посмотрите у вас на столе лежат вагончики, посмотрите на них, как вы думаете, что им не хватает! (Ответы детей) А что у вас лежит на подносе? (Ответы) А зачем они нам нужны? (Ответы)
- А сейчас мы с вами приклеим наши детали. Для этого мы вспомним, как мы наносим клей, на середину и от середины намазываем всю поверхность. Кисточку не бросаем, вставим в стаканчик и промакиваем салфеткой. Приступили к работе.
- Какие вы молодцы! Посмотрите какие у вас получаются красивые вагончики. Давайте теперь соберём наши вагончики в большой красивый поезд. (Прикрепили). Посмотрите, как радостно стало нашему паровозику. Вам нравиться? Паровозик у нас один, а сколько он везёт вагончиков? (Ответы детей)
IV Итог
- Ребята, вам понравилось наше сегодня путешествие? (Ответы детей) А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь нам пора возвращаться в детский сад, и вы самостоятельно можете попутешествовать по группе!
