Анализ работы кружка «Юные журналисты» в детском саду №3 «Сказка»
В данной работе представлен анализ кружка «Юные журналисты», действующего в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад №3 «Сказка» в г. Камбарка. Кружок проводил занятия в 2016-2017 учебном году и стал важным элементом в процессах личностного и познавательного развития дошкольников. Под руководством воспитателя I категории Розы Николаевны Щекалевой, дети получали уникальные возможности для развития своих творческих и коммуникативных навыков.
Цель кружка заключается в формировании активной, культурной и творческой личности, что реализуется через интерактивные виды деятельности. Каждый из 26 участников — как девочек, так и мальчиков — имел возможность еженедельно погружаться в мир детской журналистики, что способствовало созданию у детей чувства принадлежности к сообществу и пониманию своей роли в обществе. Результат работы кружка проявился в наборе навыков, которые позволили детям эффективно взаимодействовать между собой и реализовывать свои идеи в процессе совместной деятельности.
Процесс обучения включал множество форм работы, среди которых познавательно-речевая деятельность, игровая практика и продуктивные задания, такие как рисование иллюстраций и создание страничек для детских газет. Кружок делился на три этапа: исследование, развитие риторических навыков и творческое сотрудничество. Это возможность для детей не только расширить свои знания, но и научиться работать в команде, ставить общие цели и планировать свою работу. Также немаловажным аспектом стали вовлеченные родители, которые поддерживали своих детей и активно участвовали в жизни кружка.
В финале работы кружка удалось создать печатные издания, посвященные важным событиям, таким как «День дошкольного работника» и «Международный женский день 8 Марта». Дети погрузились в процесс создания газеты, учились задавать вопросы, обрабатывать полученные данные и оформлять материал. Таким образом, кружок стал важным значимым этапом в общественном и культурном развитии дошкольников, открывая перед ними мир творчества и самовыражения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 " Сказка" г. Камбарка
Анализ работы кружка
Использование детской журналистики, как средства познавательного и личностного развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО в старшей группе №5 " Звездочки"
на 2016-2017 учебный год
Руководитель кружка:
воспитатель I категории
Щекалева Роза Николаевна
г.Камбарка 2017 г.
У детей дошкольного возраста сформирована достаточно высокая компетентность в различных видах деятельности и в сфере отношений. Потребность в общении, стремление участвовать в каком-то общем деле, автономность определяют развитие личности ребенка. Как результат становления личности дети осваивают социальные позиции «Я в обществе» (приобщение себя к миру людей), «Я и общество» (усвоение основных векторов отношений между людьми и самоутверждение).
Исходя из этого в детском саду, был создан кружок «Юные журналисты». В 2016-2017 учебном году кружок посещали 26 детей. Из них 14 девочек и 12 мальчиков. Занятие проходило 1 раз в неделю.
Целью работы кружка является :Формирование творческой, культурной, социально-активной личности, ориентированной на развитие интеллектуальной и социальной компетентности воспитанников в процессеречевой, игровой и продуктивной деятельности.
Задачи кружка:
vРазвивать познавательные процессы, включающие в себя: умение наблюдать и сравнивать;
v Развивать коммуникативные навыки и творческий потенциал каждого ребенка;
vИспользовать разнообразные формы общения, развивать монологическую и диалогическую речь, обогащать словарный запас;
vВоспитывать умение работать в подгруппе и самостоятельно, координируя свои действия с действиями партнёров.
Деятельность кружка включала различные виды и формы деятельности:
1. познавательно-речевую: беседы на темы, возникающие в создании статей, викторины, дидактические игры;
2. игровая деятельность: игра «Гость в редакции», «Журналист берет интервью», игровые ситуации;
3. продуктивная деятельность: рисование иллюстраций к статьям, использование различных способов аппликаций, создание коллажей.
Работа кружка по теме " Юные журналисты" мы с детьми создали модель работы юных корреспондентов, где дети посещали интересные мероприятия в ДОУ, брали интервью у сотрудников детского сада, оформляли страничку в газете.
Работа нашего кружка делилась на три этапа.
1 этап: Мы исследователи.
Цель: расширение представлений детей о средствах массовой информации, о роли газет и журналов в жизни людей, формирование начальных представлений о профессиях, связанных с журналистикой
Дети познакомились с такими понятиями, как: Журнал» и «Газета», История создания газеты и журнала. Познакомились с профессией " Фоторепортёра", познакомились с историей создания фотоаппаратов. Познакомились с профессиями "Журналист", " Редактор", " Художник-оформитель".
На втором этапе: " Говорим правильно"
Цель: развитие коммуникативных навыков, изучение азов риторики, знакомство с такими понятиями, как – мелодика речи, темп речи, тембр голоса, совершенствование умений владения монологической и диалогической формами речи.
Где мы с детьми использовали традиционные и не традиционные методы и приемы.
Использовали прием мнемотехники, наглядного моделирования, прием интервьюирования, артикуляционную гимнастику, работали над развитием дикции: темпа и силы голоса посредством использования различных форм фольклора: скороговорки, потешки.
3этап: " Деятельный"
Цель: раскрытие творческих способностей детей умение работать в команде.
Перед интервью предшествовала предварительная работа. Она состояла из обсуждения вопросов, которые можно задать в данной ситуации
Также мы с детьми учились самостоятельно создавать газету. Подбирали картинки, брали интервью. Мы с детьми выпустили газету посвященную " Дню дошкольного работника" и празднику " Международный женский день 8 Марта" .
Большую помощь в нашей работе оказали родители, они помогали своим детям и принимали участие в интервью и создании газеты.
В процессе подготовки газеты дети приобрели способность ставить общие цели, планировать совместную работу, согласовывать мнения и действия. А самое главное развивается ответственность – дети видят уважение со стороны взрослого и на этой основе развивается самосознание.
